關(guān)于快速閱讀的說法
速讀就是快速閱讀。它是指能在盡可能短的時間內(nèi)，從讀物中攝取到盡可能多的有用信息的一種閱讀法。下面就是小編給大家?guī)淼年P(guān)于快速閱讀的說法，希望大家喜歡!
關(guān)于快速閱讀的說法：
?、笔裁词撬僮x
速讀就是快速閱讀。它是指能在盡可能短的時間內(nèi)，從讀物中攝取到盡可能多的有用信息的一種閱讀法。在當(dāng)今文字信息密集的社會中，掌握速度方法，提高閱讀效率，已經(jīng)成為當(dāng)今時代對人們的一種特殊要求。
?、菜僮x的要求
速讀必須在默讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行，看到文字直接在大腦中喚起意思。要科學(xué)用眼，擴(kuò)大視讀廣度，閱讀時眼睛處在運(yùn)動和停頓的交替過程中，只有在停眼時才能感知字句，每次眼停時感知的文字量大，閱讀的速度就快;眼停的次數(shù)少，閱讀的速度就快。也就是說，閱讀時盡量攝入較大的語言單位，每次停眼時不是感知一字一句，而是整句、整段，速度就快。
要科學(xué)用腦，讀思結(jié)合，養(yǎng)成習(xí)慣。在閱讀過程中始終以理解為基礎(chǔ)，把閱讀和思考緊緊地結(jié)合起來?？焖匍喿x要掌握相對穩(wěn)定的閱讀程序，做到有序地閱讀 ，不斷訓(xùn)練，逐漸提高一般快速閱讀訓(xùn)練的模式為：首先，利用競爭心理，用計時閱讀激發(fā)緊迫感和效率意識;其次，總結(jié)出“以迅速捕捉信息為目的的速讀固定程序”，把握“快速歸納段意的規(guī)律”、“快速辨析文章構(gòu)架與思路的規(guī)律”、“快速理解文中的詞語、句子的規(guī)律”、“快速賞析作品藝術(shù)特色的規(guī)律”、“快速評價文藝作品的規(guī)律”，根據(jù)閱讀規(guī)律，實(shí)現(xiàn)閱讀訓(xùn)練規(guī)律化;再次，對閱讀能力進(jìn)行分解，將快速精讀能力分解為若干具體能力點(diǎn)之后，對每一項能力訓(xùn)練進(jìn)行量化處理，采取先分項、后綜合的訓(xùn)練方法，用量化訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)快速高效閱讀訓(xùn)練的科學(xué)化;第四，借鑒相關(guān)學(xué)科原理，克服諸如出聲閱讀、用手點(diǎn)字閱讀、復(fù)視等影響速度與效率的因素。
?、乘僮x的具體方法
具體的速讀方法主要有以下幾種。
(1)跳讀閱讀法。跳讀法就是指眼光從一個“字群”(字群是由多個字詞組成的)跳到另一個“字群”進(jìn)行閱讀，不是從頭到尾通觀全貌地讀，而是有重點(diǎn)、有選擇地去讀自己想要閱讀的內(nèi)容，特征是：有取有舍、跳躍前進(jìn)。在閱讀中，主要抓住標(biāo)題、中心詞、重點(diǎn)句段以及黑體字、圖表等進(jìn)行掃視，把自己認(rèn)為無關(guān)緊要的、熟知的內(nèi)容，整行整段、甚至整頁整頁地跳過去，只搜索自己需要的相關(guān)內(nèi)容。它不僅可以快讀、多讀，而且可以迅速把握重點(diǎn)、快速獲取所需的信息，把厚書變薄。
跳讀可以落在標(biāo)題、重點(diǎn)、首尾句、中心詞上。標(biāo)題、重點(diǎn)跳讀法。閱讀時抓住每本書中的標(biāo)題、每章前的內(nèi)容提要或章節(jié)后的重要結(jié)論，把全書、全文中的主題和中心連貫起來。首尾句跳讀法。閱讀時，只讀每個自然段落的首尾兩句。這種方法最適合于閱讀科學(xué)性著作。抓住首尾句，就能很快地順著全書的發(fā)展主線，獲得對全書的總的理解。中心詞跳讀法。只讀與自己閱讀目標(biāo)有關(guān)的詞和句子，省略去與此無關(guān)的其他部分。這種方法既適用于查閱資料，也適用于對已讀過的材料進(jìn)行分門別類的整理。
(2)無聲視讀法。無聲視讀法是漢文快讀最根本、最重要的一種讀書方法。所謂無聲視讀，其實(shí)是一種“眼腦直映”(運(yùn)用眼和腦兩大器官，省去了口的發(fā)音和耳朵的監(jiān)聽)的讀書活動。如何把握“無聲視讀”的要領(lǐng)并使之成為熟練的技巧呢?首先，應(yīng)認(rèn)識并把握無聲視讀的特征。然后，刻苦訓(xùn)練。具體的訓(xùn)練方法有律詩垂直閱讀法、語群卡片閃示法、短文句段框讀法。律詩垂直閱讀法。垂直閱讀法又稱縱向掃描法。是指在讀橫排版文獻(xiàn)時，眼晴以較少振幅，沿每頁書的中心設(shè)想線，由上而下垂直掃描，迅速閱讀。律詩垂直閱讀法選擇若干首自己未曾見過的五言、七言律詩，先在每首律詩的中間劃一條垂直的虛線，然后將視線沿虛線從上而下作垂直運(yùn)動，整塊快速認(rèn)讀每一行詩句。
訓(xùn)練稍有進(jìn)展，即可不劃虛線，做同樣訓(xùn)練。語群卡片閃示法。閃示閱讀即把字詞、語句或語段寫在硬卡片上，將卡片在面前閃示而過，要求立即記下所見內(nèi)容。閃示的文字可逐漸增多，閃示的速度也可逐漸加快。卡片上的文字符號，按先易后難的順序，先詞組，后短語，再句群。卡片閃現(xiàn)的時間，則逐步縮短，直至一閃而過。每次視讀完畢，均應(yīng)進(jìn)行復(fù)述。短文句段框讀法。選數(shù)篇淺易短文，先按詞組或短語編組，并加以框示，然后以框內(nèi)文字為整體認(rèn)知單位，快速閱讀短文并復(fù)述其內(nèi)容。待訓(xùn)練稍有成效，再逐步加大難度：逐次將認(rèn)知單位換為句子、句群，甚至段落;取消框示，按先易后難的順序，整體快速認(rèn)知其詞組、短語、句群與段落。這樣，變讀為看，變點(diǎn)式閱讀為線式、面式閱讀，并在反復(fù)訓(xùn)練中，自然增強(qiáng)了注意力、記憶力與理解力。以“眼腦直映”為特征的無聲視讀能力便隨之增強(qiáng)，閱讀效率自然也就隨之提高。
(3)循章歸旨法。就是遵循漢文的章法規(guī)律，快速歸納出文篇或書本的主旨，也可以說是根據(jù)漢文的“意合”特點(diǎn)來快速提取有用信息。根據(jù)漢文的“意合”特點(diǎn)與“章法”規(guī)律，快速循章歸旨的步驟應(yīng)為三步：第一步，快速尋找語段、段落中的關(guān)鍵詞、中心句。第二步，快速理清段落、章節(jié)之間的思路與意脈。第三步，快速捕捉主題段、中心義，對文篇、書本歸旨攝魂。要能快速循章歸旨，在閱讀方法上，還應(yīng)重視兩點(diǎn)：第一，在破卷、通解的過程中，都得有意識地運(yùn)用“無聲視讀法”與“一目十行法”，加快其讀速、提高其理解率。第二，在破卷通解、循章歸旨的過程中，“搜讀法、獵讀法、跳讀法、掃讀法”亦能大顯身手，派上用場。
(4)掃描閱讀法。對于以檢索、查閱或捕捉信息、了解情況為目的的閱讀，可采用掃描式閱讀法。我們平時查閱資料、閱讀報紙、看說明書等大多用的是掃描式閱讀法。讀速往往是一目十行，眼睛看到的不是字的筆畫，也不是具體哪個字，甚至不是具體哪個詞、哪句話，而是把所看的內(nèi)容像圖像一樣一起收入視野，映入大腦，然后憑經(jīng)驗、憑這幅圖像上的一兩處特征，來作出判斷。嘴不出聲，眼就像電子掃描一樣在字里行間快速瀏覽，及時捕捉自己所需要的內(nèi)容，舍棄無關(guān)的部分。
掃描閱讀的過程中，是否需要中斷、精讀或停頓下來稍加思索，可視所讀材料而定。在實(shí)踐中可采取泛讀、跳讀、讀標(biāo)題、讀段旨句等方式。對于報道、消息，可以由標(biāo)題延伸到導(dǎo)語，然后再決定是否繼續(xù)往下讀。對于議論文，可以讀標(biāo)題、開頭、每一自然段的段旨句和全文的結(jié)尾。對于書本讀物，其步驟可以有四：瀏覽前言、粗讀序文;通讀目錄、按圖索驥;捕捉重點(diǎn)、攝取要點(diǎn);形成縮影、作出判斷。掃描閱讀法使用范圍極廣，無論在圖書館、閱覽室，還是在書店、書攤，還是在報欄、宣傳櫥窗，都可派上用場，尤其是用于查找資料，費(fèi)時不多，卻可對眾多的相關(guān)材料產(chǎn)生總體認(rèn)識。
(5)檢視閱讀法。檢視閱讀法是一種搜求性閱讀活動,又稱為“尋讀”或“獵讀”。它以檢索尋找某項或幾項特定的內(nèi)容為閱讀目的。有的是為了搜尋有關(guān)的讀物,并從中選擇最佳的必讀材料;有的是為了解決學(xué)習(xí)和研究中的疑難問題。進(jìn)行檢視閱讀必須具備下述條件:一是熟悉并掌握工具書的門類和使用方法,要能準(zhǔn)確地選擇工具書;二是善于利用圖書館,能使用圖書館的各種目錄,索引,文摘等。
進(jìn)行檢視閱讀還必須具備四項技能:一是摘錄和摘要,記錄圖書館和工具書提供的問題答案或閱讀書目,以便及時地組織或更新閱讀計劃和活動;二是跳讀和猜讀,帶著自己原有的問題迅速地閱覽,越過不需要或較次要的內(nèi)容,而從讀物中攝取自己所需要的答案;三是比較和選擇,能從同類書刊的比較中鑒別哪種讀物是最佳的或必讀的材料,哪種讀物只有某一部分具有必讀的價值,哪種讀物只能作為某種觀點(diǎn)的佐證,或者具有資料性的參考價值。經(jīng)過比較判斷,以確定是否有必要進(jìn)一步詳細(xì)的閱讀。四是概括和組織。檢視閱讀是以獲取有效信息為基本目的閱讀活動,在迅速而準(zhǔn)確地選到自己所需的材料后,還需要具有概括和組織所讀材料內(nèi)容的能力,能列出提綱。檢視閱讀對于從事科學(xué)研究或者進(jìn)行社會調(diào)查都具有重要的作用。
(6)意會神攝法。意會神攝，重在意會。意會作為一種認(rèn)知方式，是指主體認(rèn)識客體不經(jīng)過嚴(yán)密精細(xì)的邏輯分析的推理過程，只是憑借已有的知識經(jīng)驗與課題所包含意義的相互聯(lián)系和作用，從而直接獲得對課題的整體認(rèn)知理解的心理過程。此界說明確告訴我們，意會神攝的首先目標(biāo)，是“直接獲得對客體的整體認(rèn)識理解”;意會神攝的必要條件，是“已有的知識經(jīng)驗”。讀者從讀物中“攝”的信息有兩種：一是“已有知識經(jīng)驗”的深化與拓展;二是與“已有知識經(jīng)驗”大相徑庭的觀點(diǎn)相反的信息。意會神攝法與循章歸旨法恰好方法相對、思路相反——循章歸旨法：由小到大，逐級歸納，從局部到整體;意會神攝法：由總到分，逐級演繹，從整體到局部。
除了上面所說的方法外，象記時閱讀、競賽閱讀、程序閱讀等也是快速閱讀的有效方法。
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