為什么孩子不聽(tīng)話
為什么孩子不聽(tīng)話
孩子不聽(tīng)話是許多家長(zhǎng)心中的一個(gè)巨大困擾，但是孩子為什么要不聽(tīng)話呢?以下就是學(xué)習(xí)啦小編給你做的整理，希望對(duì)你有用。
孩子不聽(tīng)話的原因：
1過(guò)度溺愛(ài)，有求必應(yīng)
大多數(shù)父母都知道溺愛(ài)會(huì)培養(yǎng)出孩子各種各樣的不良行為，可是許多父母還是不知不覺(jué)地在溺愛(ài)孩子。其表現(xiàn)為：在生活上過(guò)分地關(guān)注、幫助，讓孩子衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口;在個(gè)性上過(guò)分遷就，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)不敢理直氣壯地說(shuō)，更不用說(shuō)懲罰了;在物質(zhì)上過(guò)多地給予，對(duì)孩子的物質(zhì)要求是有求必應(yīng)。孩子要隨身聽(tīng)，給買，孩子要高級(jí)山地車，給買，那些收入并不寬裕的家庭，仍舊變著法子給孩子買名牌衣服、名牌日用品。
過(guò)度溺愛(ài)，有求必應(yīng)，不僅會(huì)培養(yǎng)出蠻不講理的小霸王，還會(huì)培養(yǎng)出無(wú)用的窩囊廢。如果這樣教育處不聽(tīng)話的孩子，那么問(wèn)題出在哪里?當(dāng)然是出在父母身上!所以父母對(duì)孩子的愛(ài)，一定要拿捏好分寸。
2不聞不問(wèn)，放任自流
教育孩子，猶如護(hù)理樹苗。必須從小予以重視。在孩子成長(zhǎng)的每一階段，父母仔細(xì)地注意觀察了解，適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，才能使孩子不為環(huán)境中的各種不利因素所影響，從而健康地成長(zhǎng)。但有的父母卻認(rèn)為：孩子如小樹，樹大自然直，孩子長(zhǎng)大了自然會(huì)好。其實(shí)，這種家教觀念是浮淺的、錯(cuò)誤的，會(huì)給孩子帶來(lái)極大的危害。
孩子的成長(zhǎng)主要受兩方面因素的影響：一是家庭和學(xué)校的教育;二是社會(huì)環(huán)境的影響。家庭是孩子接受教育的第一課堂，倘若做父母的放棄教育的權(quán)力和責(zé)任，那么社會(huì)環(huán)境中的各種思潮、習(xí)氣會(huì)無(wú)孔不入地滲透到孩子的心靈。誘導(dǎo)孩子的不良行為。而孩子因無(wú)人管教，又缺乏辨別能力，就容易軋上壞道，最終走上犯罪的道路。
由于父母的放任。孩子的思想意識(shí)、道德品質(zhì)都缺乏規(guī)范。尤其是潛意識(shí)的東西。更難把握。只要外界誘惑一下，邪惡便很容易占據(jù)其心靈。
3忽視孩子的青春期
青春期的孩子會(huì)獨(dú)立性急驟增強(qiáng)，他們不再愿意被動(dòng)地聽(tīng)從父母的教誨和指揮，而是渴望用自己的眼睛看世界，用自己的標(biāo)準(zhǔn)衡量是非曲直，做自己行動(dòng)的主人。他們情感濃烈，熱情奔放，情緒的兩極性表現(xiàn)得十分突出。他們既會(huì)為一時(shí)的成功而激動(dòng)不已，也會(huì)為小小的失意而抑郁消沉。他們情緒多變，經(jīng)常出現(xiàn)莫名的煩惱、焦慮。此時(shí)，他們既非大人，又非孩子，原來(lái)的孩童世界已被打破，但新的成人世界又尚未建立。因此，他們的內(nèi)心充滿了矛盾和沖突。
青春期的孩子會(huì)出現(xiàn)一系列的身心劇變，這些變化是他們自己也始料不及、難以控制的，此時(shí)特別需要父母的理解和接納。這個(gè)時(shí)期，父母千萬(wàn)不要一看到孩子的某些變化，或者發(fā)現(xiàn)孩子的反常行為就大呼小叫、驚惶失措，更不要打罵訓(xùn)斥、橫加指責(zé)。否則，只會(huì)加劇孩子的逆反心理，增加他們與父母的隔閡。青春期孩子的最大愿望就是渴望尊重、渴望獨(dú)立，希望父母把他們當(dāng)成大人，平等相待。這就要求父母要轉(zhuǎn)變角色和教育觀念，從居高臨下、命令式的單向教育，改變?yōu)槠降?、探討式的雙向教育。
4期望過(guò)高，要求苛刻
每個(gè)父母都有望子成龍殷切希望，但是這種希望過(guò)于迫切，過(guò)于太高，就會(huì)成為孩子的負(fù)擔(dān)，傷害孩子的身心，甚至造成家庭悲劇。
作為父母，大半生都是為孩子而活著：從孩子出生到撫養(yǎng)長(zhǎng)大，上學(xué)就業(yè)，結(jié)婚成家，生兒育女，幾乎整個(gè)過(guò)程都恨不得替孩子全部替代承包。這種“替代承包一切”的愛(ài)，充分表達(dá)了父母?jìng)兊纳钋嘘P(guān)愛(ài)。但伴隨著這種深切的愛(ài)，許多父母也把最殷切的愿望寄托在了子女的身上，要求他們不惜一切代價(jià)，實(shí)現(xiàn)自己未能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。
誠(chéng)然，望子成龍是每個(gè)父母的愿望。但如果父母的期望值超過(guò)了社會(huì)需要和孩子身心發(fā)展的內(nèi)在承受力，那么勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重影響孩子的性格發(fā)展、心靈健康和人生態(tài)度。
不聽(tīng)話是孩子一種獨(dú)特的心理現(xiàn)象，也是一種必然的生理現(xiàn)象。父母大可不必為此憂心忡忡。只要父母?jìng)冋覝?zhǔn)孩子不聽(tīng)話的根源，以科學(xué)的教子藝術(shù)予以正確引導(dǎo)，便能促使孩子從“不聽(tīng)話”向“聽(tīng)話”轉(zhuǎn)變，從而達(dá)到健康成長(zhǎng)，快樂(lè)成才的目的。
面對(duì)不聽(tīng)話的孩子，父母請(qǐng)一定要先反省。反省自己對(duì)孩子的要求是否合理，反思自己的教育方法是否不當(dāng)，如果發(fā)現(xiàn)使自己的原因而導(dǎo)致孩子不聽(tīng)話行為的產(chǎn)生。那么，父母一定要勇于改正。
如何教育孩子：
培養(yǎng)良好的親子關(guān)系
好的關(guān)系勝過(guò)許多教育。父母什么時(shí)候與孩子關(guān)系好，對(duì)孩子的教育就容易成功;什么時(shí)候與孩子關(guān)系不好，對(duì)孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關(guān)系，其關(guān)鍵在于“定位”：
1、不當(dāng)“法官”，學(xué)做“律師”
有些父母看到孩子出了問(wèn)題，便迫不及待地當(dāng)起了“法官”，這是很危險(xiǎn)的。孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界便無(wú)從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護(hù)其自尊，維護(hù)其權(quán)利，成為其信賴和尊敬的朋友。即父母對(duì)待孩子，要像“律師”對(duì)待自己的當(dāng)事人一樣，了解其內(nèi)心需求，并始終以維護(hù)其合法權(quán)利為惟一宗旨。
2、不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“拉拉隊(duì)”
在人生競(jìng)技場(chǎng)，孩子只能自己去努力。父母既無(wú)法替代孩子，也不該自作主張去當(dāng)“裁判”，而應(yīng)該給予孩子一種保持良好競(jìng)技狀態(tài)的力量，即“拉拉隊(duì)”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務(wù)。
3、不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”
孩子只有認(rèn)識(shí)自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來(lái)認(rèn)識(shí)自己，這時(shí)父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。不做“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識(shí)，才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”，轉(zhuǎn)而和父母溝通。教育是三分教，七分等。
“等一等”是很有用的。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會(huì)沒(méi)事，若總?cè)?，卻要很長(zhǎng)時(shí)間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會(huì)好，施加外力只會(huì)適得其反。教育也是這個(gè)道理。停下來(lái)，等一等，給孩子傾訴的機(jī)會(huì)，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問(wèn)題。
培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣
習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，再也沒(méi)有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，無(wú)疑是在葬送孩子美好的未來(lái)。
1、一切從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始
養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。大量事實(shí)證明，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。
2、習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功
習(xí)慣是個(gè)大問(wèn)題，是大智慧。良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，小步子，快節(jié)奏，多活動(dòng)，求變化，快反饋，勤矯正。習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天，決定在一個(gè)月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利，讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。
3、通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格
教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒(méi)的危險(xiǎn)。人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正的人。
但人格的培養(yǎng)問(wèn)題通常很難落實(shí)到具體操作上來(lái)。不過(guò)，研究者發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣與人格相輔相成，習(xí)慣影響人格，人格更會(huì)影響習(xí)慣。正派、誠(chéng)實(shí)、責(zé)任心、愛(ài)心、合作精神、講究效率等品格都可以通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)來(lái)鑄造。
引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
吸引孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在。
1、孩子厭學(xué)是有原因的
放任不管，任其瀟灑;亂管瞎管，種瓜得豆;嘮叨數(shù)落，肆意打罵;代替包辦，制造“機(jī)器”……父母若采取如此種種不明智的做法，只會(huì)使孩子越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。
孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?是沒(méi)有找到孩子最擅長(zhǎng)的方面?是沒(méi)有科學(xué)用腦?是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性?是孩子沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事情……找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。
2、孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的
孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴(yán)格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。興趣(好奇心)、夢(mèng)想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。
而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，所謂競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是潛能得到有效的開(kāi)發(fā)而已。心情、開(kāi)竅、暗示、遐想、砥礪、計(jì)劃是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能的六大原則。潛能開(kāi)發(fā)雖沒(méi)有絕對(duì)的“時(shí)間表”，但也有步驟，比如建立目標(biāo)、控制情緒、磨礪意志、專注于一點(diǎn)等都是非常重要的。
3、孩子考第一是有方法的
“愛(ài)學(xué)”是“會(huì)學(xué)”的前提，而“會(huì)學(xué)”是“愛(ài)學(xué)”的保證，“會(huì)學(xué)”才能“學(xué)好”。
孩子要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計(jì)劃完成、認(rèn)真寫字、慢慢看課本、整理錯(cuò)題、隨手筆記、無(wú)私幫助同學(xué)、高效率考試、自由自在地作文等。
現(xiàn)在很多父母在教育孩子的問(wèn)題上步入了一個(gè)新的誤區(qū)，即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功教子的家教經(jīng)驗(yàn)，但這些經(jīng)驗(yàn)聽(tīng)著容易，做起來(lái)難。因?yàn)樗鼈儧](méi)有“可遷移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落實(shí)到自己孩子的身上，反而容易“邯鄲學(xué)步”，適得其反。
最有用的真東西是需要靜下心來(lái)思考、提煉的。教育孩子并沒(méi)有父母想像的那樣復(fù)雜，抓好了親子關(guān)系、習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)這三件大事，父母成為杰出的父母，孩子成為杰出的孩子，就都不是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)幻了。
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