為什么要當(dāng)教師

　　教師是泛指傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的人，狹義的教師是指受過專門教育和訓(xùn)練的人，并在教育(學(xué)校)中擔(dān)任教育、教學(xué)工作的人。那么，為什么要當(dāng)教師?

　　我才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一名教師遠(yuǎn)是那么的好.因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)自己站在講臺(tái)上竟可以這樣的酣暢淋漓，揮灑自如，有些得意，還有些幸福的享受。

　　并且，我是一個(gè)可以獨(dú)處，但又熱愛熱鬧的人，而教師這個(gè)職業(yè)給了我實(shí)現(xiàn)生活理想的很好條件。與同事，尤其是學(xué)生們?cè)谝黄?，我可以享受熱鬧給生活帶來的活力和充盈;而獨(dú)自關(guān)在書本里時(shí)，又可獨(dú)享清靜無為帶來的安逸。另外，我也喜歡安穩(wěn)中蘊(yùn)藏著無限創(chuàng)造機(jī)會(huì)的職業(yè)——我認(rèn)為教師就是這樣的職業(yè)。

　　看起來每天面對(duì)學(xué)生——甚至上著多年來重復(fù)的內(nèi)容，但其實(shí)無論學(xué)生還是教材本身，都蘊(yùn)藏著無限大的創(chuàng)造空間——你的精力和創(chuàng)造力有多大他們給你創(chuàng)造的機(jī)會(huì)就有多少。

　　后來，書讀的多了，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，才發(fā)現(xiàn)，“教師是人類靈魂的工程師”的說法也并不玄乎。教育事業(yè)關(guān)系一個(gè)民族的生命力，決定著一個(gè)民族的發(fā)展，再廣而大之，決定著人類的發(fā)展方向和發(fā)展進(jìn)程。

　　而教師便是承載這樣一項(xiàng)神圣而光榮職業(yè)的人。一個(gè)好的教師，對(duì)一個(gè)孩子的影響特別大，如果影響一群孩子，一代孩子，那么其實(shí)他便影響著一個(gè)民族。

　　我認(rèn)為教師就是這樣一個(gè)職業(yè)。

　　教師法定待遇

　　根據(jù)中華人民共和國教師法

　　第二十五條　教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級(jí)增薪制度，具體辦法由國務(wù)院規(guī)定。

　　第二十六條　中小學(xué)教師和職業(yè)學(xué)校教師享受教齡津貼和其他津貼，具體辦法由國務(wù)院教育行政部門會(huì)同有關(guān)部門制定。

　　第二十七條　地方各級(jí)人民政府對(duì)教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼。

　　第二十八條　地方各級(jí)人民政府和國務(wù)院有關(guān)部門，對(duì)城市教師住房的建設(shè)、租賃、出售實(shí)行優(yōu)先、優(yōu)惠。

　　縣、鄉(xiāng)兩級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)為農(nóng)村中小學(xué)教師解決住房提供方便。

　　第二十九條　教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員享受同等的待遇;定期對(duì)教師進(jìn)行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進(jìn)行休養(yǎng)。

　　醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)?shù)亟處煹尼t(yī)療提供方便。

　　第三十條　教師退休或者退職后，享受國家規(guī)定的退休或者退職待遇。

　　縣級(jí)以上地方人民政府可以適當(dāng)提高長期從事教育教學(xué)工作的中小學(xué)退休教師的退休金比例。

　　第三十一條　各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，改善國家補(bǔ)助、集體支付工資的中小學(xué)教師的待遇，逐步做到在工資收入上與國家支付工資的教師同工同酬，具體辦法由地方各級(jí)人民政府根據(jù)該地區(qū)的實(shí)際情況規(guī)定。

　　第三十二條　社會(huì)力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。