大學(xué)生素質(zhì)拓展的主要目的有什么
大學(xué)生素質(zhì)拓展的主要目的有什么
現(xiàn)在很多的大學(xué)生都喜歡到戶外去拓展訓(xùn)練，以此來(lái)提高自己的能力。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大學(xué)生素質(zhì)拓展的目的，希望你們喜歡。
大學(xué)生素質(zhì)拓展的目的
拓展訓(xùn)練活動(dòng)的主要目的是“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)隊(duì)”。它能有效地提高人在體能、毅力、智慧、溝通、協(xié)作等方面的素質(zhì)和能力，并且可以把其升華到可能達(dá)到的頂巔;它能夠培養(yǎng)參與者具有克服困難的毅力、健康的心理素質(zhì)、積極進(jìn)取的人生態(tài)度、敢于挑戰(zhàn)自我極限的勇氣和精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。拓展訓(xùn)練活動(dòng)更有利于參與者個(gè)人潛能的挖掘和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。拓展訓(xùn)練活動(dòng)的目標(biāo)更注重于參與者的心理素質(zhì)提升, 拓展訓(xùn)練活動(dòng)所采用的活動(dòng)方式更有計(jì)劃性。
當(dāng)今大學(xué)生，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息技術(shù)的發(fā)展，手機(jī)電腦的普及及應(yīng)用，以及無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，以致使我們?nèi)找娉撩栽诰W(wǎng)絡(luò)的世界中，相比于在戶外大汗淋漓曬著大太陽(yáng)氣喘吁吁，在室內(nèi)吹著空調(diào)上著網(wǎng)，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)更具有吸引了。然而長(zhǎng)期的室內(nèi)生活，導(dǎo)致我們長(zhǎng)期不見(jiàn)太陽(yáng)，感受不到室外新鮮的空氣，并且長(zhǎng)期的不運(yùn)動(dòng)也導(dǎo)致了身體機(jī)能的下降和衰退，是人們更容易生病。長(zhǎng)期的不運(yùn)動(dòng)，也會(huì)導(dǎo)致精神萎靡不振，記憶力下降，精力不充沛等一系列負(fù)面影響。于是在這種情況下開(kāi)展大學(xué)生素質(zhì)拓展是很有必要的。
基于上述因素考慮，我們開(kāi)展了當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)拓展項(xiàng)目。大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)，是一項(xiàng)著眼于引導(dǎo)和幫助大學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育計(jì)劃，是在強(qiáng)調(diào)課堂教育為主渠道作用的前提下，發(fā)揮“第二課堂”培養(yǎng)人才作用的又一項(xiàng)系統(tǒng)工程。它是一項(xiàng)優(yōu)化當(dāng)代大學(xué)生課外活動(dòng)內(nèi)容、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育計(jì)劃，對(duì)于進(jìn)一步整合工作內(nèi)容和資源，實(shí)現(xiàn)共青團(tuán)工作的全面活躍具有積極的意義。“素質(zhì)拓展活動(dòng)”不是一個(gè)階段性的活動(dòng)，而是一項(xiàng)具有長(zhǎng)期規(guī)劃、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、需要常抓不懈的工作。因此我希望我們?cè)盒Ｖ贫ㄅc實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”這一計(jì)劃，并繼續(xù)實(shí)施下去。實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”是結(jié)合多年來(lái)我們學(xué)院團(tuán)組織參與素質(zhì)教育的經(jīng)驗(yàn)積累，是學(xué)院團(tuán)組織適應(yīng)新形勢(shì)的必然要求，是推進(jìn)素質(zhì)教育的有效措施，也是促進(jìn)學(xué)院團(tuán)組織參與素質(zhì)教育工作規(guī)范化和制度化建設(shè)的重要載體，更是學(xué)院共青團(tuán)工作成為黨政所需、社會(huì)所需、青年所需的結(jié)合點(diǎn)與著力點(diǎn)所在。實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”是貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想的需要。是引導(dǎo)青年學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，這關(guān)系
到當(dāng)代青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到青年運(yùn)動(dòng)的發(fā)展方向的問(wèn)題。實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”是服務(wù)青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要。有效地開(kāi)發(fā)和利用人才資源是經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展的重要保證，也是人類進(jìn)步持久不衰的動(dòng)力和源泉。實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”,就是要探索出一套幫助、引導(dǎo)青年學(xué)生全面提高素質(zhì)的有效載體和機(jī)制，是培養(yǎng)和造就大批創(chuàng)新人才的重要途徑。實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”是學(xué)院共青團(tuán)工作適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要。如學(xué)分制的全面推廣和后勤社會(huì)化改革的深入,造成了班級(jí)功能的弱化,大學(xué)生的流動(dòng)性和選擇性不斷增強(qiáng);網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及,對(duì)當(dāng)代大中學(xué)生的思想狀況發(fā)生了深刻的影響。在這種情況下, 實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”,就是抓住了青年學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)成才、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)社會(huì)這樣一個(gè)根本性的需求和愿望,必將進(jìn)一步拓寬學(xué)院共青團(tuán)工作的空間。
大學(xué)生素質(zhì)拓展的意義
1、提高自信心，勇于超越自我。建立相互接納，相互支持、相互信任的團(tuán)體氣氛。讓大學(xué)生在活動(dòng)中開(kāi)放自我，超越自我，從而開(kāi)發(fā)自身潛能，肯定自我價(jià)值，提高自信心。
2、激發(fā)潛能，完善人格。幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我潛在能力和極限，克服恐懼心理和思想障礙，鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)自信心和自我管束能力，完善人格。培養(yǎng)大學(xué)生上進(jìn)心理，增強(qiáng)抗挫折和突破能力，使個(gè)性變得堅(jiān)強(qiáng)而富有韌性。
3、學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)在團(tuán)體生活中合作的價(jià)值和團(tuán)體中個(gè)人的責(zé)任。幫助大學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)的巨大力量，領(lǐng)悟合作精神的重要性，克服排他情緒和性格孤僻心理，培養(yǎng)與人溝通融合。
大學(xué)生素質(zhì)拓展的主要優(yōu)點(diǎn)
1.創(chuàng)新：
善于用刺激方法的培訓(xùn)者通常發(fā)現(xiàn)素質(zhì)拓展能引起參與者和管理者的注意和興趣。
2.印象持久：
素質(zhì)拓展給參加者帶來(lái)終生難忘的深刻記憶，證實(shí)了通過(guò)接受素質(zhì)拓展訓(xùn)練的挑戰(zhàn)者能獲得非同一般的自我洞察力。
3.娛樂(lè)：
普遍的觀點(diǎn)是素質(zhì)拓展令人愉快。就算是最害怕體能挑戰(zhàn)的久坐桌旁忙于案牘的人，也能過(guò)的非常開(kāi)心。
4.考察結(jié)構(gòu)：
素質(zhì)拓展可以考察結(jié)構(gòu)和關(guān)系，允許所有團(tuán)隊(duì)成員發(fā)展其獨(dú)特的力量和能力，這是其他學(xué)習(xí)形式所無(wú)法比擬的。
5.全腦：
素質(zhì)拓展是我們對(duì)最佳學(xué)習(xí)途徑的理解相一致的過(guò)程。也就是說(shuō)，本方法在學(xué)習(xí)中用了“全腦”，進(jìn)行體能、情感和精神上的鍛煉。某些素質(zhì)拓展也能影響潛意識(shí)，人們可能會(huì)學(xué)到許多關(guān)于自身的在意識(shí)層次上未加注意的東西。
6.發(fā)展自然的學(xué)習(xí)能力
大學(xué)生素質(zhì)拓展的挑戰(zhàn)形式
簡(jiǎn)介
這些項(xiàng)目使一個(gè)小組作為整體面對(duì)各種挑戰(zhàn)。這些項(xiàng)目的目的在于，促進(jìn)小組成員之間的相互作用。在小組需要提高信任、支持、人際關(guān)系來(lái)克服某種困難時(shí)，這種活動(dòng)極有成效。 進(jìn)行的活動(dòng)是一系列相關(guān)或不相關(guān)的事件，在進(jìn)行過(guò)程中有許多障礙。經(jīng)歷的每一個(gè)事件都要進(jìn)行講解，使小組逐漸接近最終目標(biāo)。
個(gè)人挑戰(zhàn)形式
個(gè)人挑戰(zhàn)活動(dòng)的目標(biāo)一般包括自我激勵(lì)、適應(yīng)能力、忍耐的信心和積極思考能力。當(dāng)然也包括解決問(wèn)題和做出決策等能力。當(dāng)每個(gè)人接手個(gè)人任務(wù)時(shí)，他必須面對(duì)全方位的個(gè)人挑戰(zhàn)。
有趣的是，有些“莽撞人”直接闖進(jìn)未知的領(lǐng)域，嘗試著闖出了路子，而有些人盡管看著別人做到了，而自己卻感到體能與心理上有困難，難以嘗試。老練的教練通常帶領(lǐng)人們從較為容易的活動(dòng)向較為困難的活動(dòng)過(guò)渡，幫助他們克服恐懼。在活動(dòng)過(guò)程中，小組內(nèi)其他成員鼓勵(lì)心懷猶豫的組員充滿信心地面對(duì)挑戰(zhàn)。
領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系挑戰(zhàn)形式
這一項(xiàng)與團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)和個(gè)人挑戰(zhàn)活動(dòng)有很多相似之處，主要的不同之處在于項(xiàng)目的目標(biāo)。這些項(xiàng)目不是對(duì)成員間人際關(guān)系的分析，而是試圖對(duì)領(lǐng)導(dǎo)行為及其對(duì)團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)面對(duì)挑戰(zhàn)的方式的影響進(jìn)行探索。另外一個(gè)不同點(diǎn)是，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系挑戰(zhàn)可以在彼此不了解的人們中進(jìn)行。
另一種將素質(zhì)拓展模式與學(xué)習(xí)成果相結(jié)合的方法是對(duì)活動(dòng)加以精心設(shè)計(jì)(如情景設(shè)計(jì))，使項(xiàng)目最大限度地開(kāi)發(fā)出學(xué)習(xí)潛力。
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