高三歷史二輪復(fù)習(xí)策略是什么
高三歷史一般都是安排三輪復(fù)習(xí)，第一輪案專題復(fù)習(xí)，第二輪就是按照考綱規(guī)定進(jìn)行通史復(fù)習(xí)了。怎么才能高效完成歷史第二輪復(fù)習(xí)呢?下面給大家分享一些關(guān)于高三歷史二輪復(fù)習(xí)策略，希望對(duì)大家有所幫助。
高三歷史二輪復(fù)習(xí)策略
一、整合教材，構(gòu)建歷史知識(shí)體系由于高中歷史教材課改，編寫采用了專題式的體例，不再按照時(shí)間體系劃分，而是分成政治、經(jīng)濟(jì)、文化三個(gè)相對(duì)獨(dú)立的專題。這樣就將歷史的內(nèi)在聯(lián)系割裂了，學(xué)生難以構(gòu)建全方位立體式知識(shí)結(jié)構(gòu)。所以第二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，就是要來(lái)構(gòu)建知識(shí)體系。學(xué)生們要把知識(shí)融合在一起,對(duì)某一段歷史,某一個(gè)歷史事件有全方位的認(rèn)識(shí)。也可以說(shuō)是從新教材回歸到老教材的一個(gè)過(guò)程(建議同學(xué)們可以按照考綱的歷史順序，結(jié)合教材編排順序來(lái)復(fù)習(xí))。
二、關(guān)注熱點(diǎn)和地方史高考?xì)v來(lái)不回避熱點(diǎn)，備考無(wú)一不關(guān)注熱點(diǎn)?；仡櫢呷龑W(xué)年的熱點(diǎn)，找出歷史學(xué)科相關(guān)的熱點(diǎn)事件，以歷史的角度進(jìn)行深入挖掘和探討。熱點(diǎn)問(wèn)題一般有兩種考察形式，一種是直接呈現(xiàn)熱點(diǎn)話題，并圍繞著這個(gè)話題，運(yùn)用新材料來(lái)考察主干知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。另一種則是通過(guò)隱性介入的方式進(jìn)行考察，考生只有通過(guò)對(duì)題目?jī)?nèi)涵的采摘和領(lǐng)悟才能介入熱點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力、情感價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一。
三、專題訓(xùn)練要“三精”“三精”即試題的精選、精練、精評(píng)。高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重。做專題要選擇具有典型性、針對(duì)性、層次性、啟發(fā)性、時(shí)代性的題目，這樣才能達(dá)到檢測(cè)自己識(shí)記和理解歷史知識(shí)的準(zhǔn)確性、完整性、科學(xué)性、創(chuàng)造性的能力。堅(jiān)持分專題練習(xí)，并根據(jù)實(shí)時(shí)練習(xí)的情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，彌補(bǔ)自己的知識(shí)缺陷，鞏固基礎(chǔ)，提高能力。四、回歸教材學(xué)生在高考?xì)v史復(fù)習(xí)過(guò)程中，時(shí)常會(huì)犯“急功近利”毛病，總想通過(guò)某些捷徑，能迅速提高學(xué)習(xí)成績(jī)。這時(shí)候，往往會(huì)沉迷在各種高考輔導(dǎo)材料和題海中，就會(huì)犯抓了專題復(fù)習(xí)材料而丟了課本的毛病。目前，市面上的歷史專題復(fù)習(xí)材料五花八門，但是就是編寫的再好的復(fù)習(xí)材料，也不能代替課本，課本始終是高考出題的根本，離開(kāi)課本，學(xué)習(xí)就會(huì)變成“無(wú)源之水”，肯定是學(xué)不好的。學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，必須要回到課本中去，必須與課本緊密地結(jié)合在一起，要始終謹(jǐn)記：萬(wàn)變不離其宗。
高三歷史第二輪復(fù)習(xí)需要注意什么
一、回顧知識(shí)點(diǎn)避免遺忘高考第二輪復(fù)習(xí)就絕對(duì)不像一輪復(fù)習(xí)那樣按部就班了，復(fù)習(xí)前后的跨度非常大，而且老師往往會(huì)以專題的形式來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這就需要考生首先回顧一輪復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基本知識(shí)，找到相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行提前準(zhǔn)備，抓住復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。雖然經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)后，考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握有了較為明顯的提高，但是在綜合運(yùn)用這些知識(shí)方面還是非常薄弱的。同時(shí)，由于一輪復(fù)習(xí)的知識(shí)量非常大，一些概念、公式和方法會(huì)慢慢遺忘，所以，在這個(gè)階段，就更應(yīng)該回顧課本、學(xué)習(xí)筆記和糾錯(cuò)本，避免知識(shí)點(diǎn)大量遺忘，盡可能地鞏固自己的學(xué)習(xí)效果。
二、搭建知識(shí)結(jié)構(gòu)橋梁高考二輪復(fù)習(xí)將會(huì)加大橫向關(guān)聯(lián)內(nèi)容的聯(lián)系，其實(shí)就是前面所說(shuō)的以專題形式來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這就更加需要考生搭建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)橋梁。你不能照搬別人的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槊總€(gè)人的實(shí)際情況并不相同，別人的知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)你的幫助不大，所以這就需要自己一步一步地把基礎(chǔ)夯實(shí)，在牢固的知識(shí)基礎(chǔ)之上構(gòu)建自己的知識(shí)脈絡(luò)。
三、調(diào)整情緒進(jìn)入應(yīng)試狀態(tài)高考二輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，成績(jī)也比較不穩(wěn)定，這很容易產(chǎn)生情緒上的波動(dòng)，自信心也會(huì)動(dòng)搖。這就需要自己注意調(diào)控情緒。特別是在考試前，可以做一些心理暗示：如“專心做題，不要想別的，更不要想考多少分;遇到難題，深吸一口氣，寧愿耽誤幾分鐘，也要讓自己先靜下心來(lái)，再開(kāi)始重新做題;題目簡(jiǎn)單不要竊喜，不要犯低級(jí)錯(cuò)誤，爭(zhēng)取該拿的分都拿到手;題目難，你難大家都難，不要慌”。雖然是一些平常的道理，但考試前在心里說(shuō)說(shuō)，還是有一些積極暗示作用的。
高三歷史第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)
一、全面歸納歷史階段特征，貫通基礎(chǔ)知識(shí)。為了貫通基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生們應(yīng)全面歸納總結(jié)某一時(shí)期的歷史階段特征以及下屬相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。基本維度大致包括該時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、階級(jí)關(guān)系變動(dòng)、政治制度沿革、思想文化變遷、科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新、世界形勢(shì)變幻以及選修相關(guān)內(nèi)容等。
二、有針對(duì)性地進(jìn)行深化拓展，攻破重難點(diǎn)知識(shí)。高考復(fù)習(xí)當(dāng)中往往有這樣的情況：很多常考知識(shí)，恰恰是同學(xué)們的不足之處，而這類知識(shí)課本也沒(méi)有相關(guān)的正面的系統(tǒng)表述，這樣的知識(shí)應(yīng)該說(shuō)既屬于重點(diǎn)知識(shí)，更屬于難點(diǎn)知識(shí)。要攻破這類重難點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生們應(yīng)在貫通基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行深化拓展。
三、有重點(diǎn)地進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，提高解題能力?，F(xiàn)行高考?xì)v史試題的特點(diǎn)是"知識(shí)抽樣，能力覆蓋".只有大量知識(shí)而缺乏解題能力無(wú)法取得高考最終勝利，因此在高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)中要有重點(diǎn)地進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練以提高解題能力。應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練在給定時(shí)間范圍內(nèi)、在較為緊張的狀態(tài)下、較為快速準(zhǔn)確地將題目答完;應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練正確解讀、充分利用給定材料尤其是文言文材料以及歐化語(yǔ)言材料的能力;應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練分析能力;應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練概述能力;應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練比較能力;應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練評(píng)述能力;要在答題角度上下功夫;要在關(guān)鍵詞上下功夫;要在訓(xùn)練過(guò)程中逐漸總結(jié)出一套行之有效的答題方法。
高三歷史知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)
資本主義時(shí)代，或者叫做手工工場(chǎng)時(shí)代。包括資本主義在歐洲的興起和早期資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代。又稱為原始積累時(shí)代。
1、資本主義萌芽的原因、標(biāo)志、途徑和影響(瓦解封建制度、推動(dòng)新航路的開(kāi)辟和早期殖民、促使階級(jí)分化、推動(dòng)新興資產(chǎn)階級(jí)展開(kāi)反封建的斗爭(zhēng)：文藝復(fù)興，促使自然科學(xué)的突破)。
2、開(kāi)辟新航路的原因，三大航海家和三條航線，商業(yè)革命和價(jià)格革命。新航路開(kāi)辟后對(duì)西、葡，英、法、荷、意大利、歐洲、東方、世界的不同影響。
3、文藝復(fù)興：自然科學(xué)的突破，和日心說(shuō)有關(guān)的科學(xué)家的貢獻(xiàn)。藝術(shù)和文學(xué)的人物及貢獻(xiàn)。
說(shuō)明：是資本主義興起的時(shí)代。資本主義工商業(yè)在歐洲興起，新航路的開(kāi)辟和早期殖民活動(dòng)促使歐洲資本主義進(jìn)一步發(fā)展起來(lái)，早期資產(chǎn)階級(jí)的反封建斗爭(zhēng)采取了宗教異端形式取決于當(dāng)時(shí)資封的力量對(duì)比。
4、理解圈地運(yùn)動(dòng)對(duì)英國(guó)歷史的深遠(yuǎn)影響。
5、熟練掌握革命前英國(guó)的經(jīng)濟(jì)，階級(jí)，政治，宗教狀況，對(duì)比都鐸王朝和斯圖亞特王朝對(duì)英國(guó)資本主義的不同影響。
6、如何重新正確理解和辨證評(píng)價(jià)英國(guó)革命的保守性(是必然)。并從經(jīng)濟(jì)、階級(jí)、思想、舊勢(shì)力等方面分析原因。
7、掌握君主立憲制、兩黨制在英國(guó)的形成。
8、從經(jīng)濟(jì)，階級(jí)矛盾和社會(huì)矛盾，革命領(lǐng)導(dǎo)的革命性，人民群眾的參與性，思想發(fā)動(dòng)、國(guó)際環(huán)境等方面理解法國(guó)__比之于英國(guó)革命徹底的原因。并正確評(píng)價(jià)之。
9、熟練掌握法國(guó)__中三個(gè)派別的活動(dòng)貢獻(xiàn)和垮臺(tái)原因。正確評(píng)價(jià)雅各賓派及其恐怖政策的兩面性。
10、結(jié)合史實(shí)正確評(píng)價(jià)拿破侖的內(nèi)外活動(dòng)。(內(nèi)外活動(dòng)均具有階段性和兩面性)
11、啟蒙思想家提出了那些政治學(xué)說(shuō)，這些政治學(xué)說(shuō)在早期資產(chǎn)階級(jí)革命中是如何體現(xiàn)出來(lái)的?
12、早期資產(chǎn)階級(jí)革命以__封建統(tǒng)治，確立資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治為任務(wù)，早期資產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合人民大眾，表現(xiàn)了相當(dāng)?shù)母锩?，?jīng)過(guò)較為曲折反復(fù)的斗爭(zhēng)以暴力形式__封建統(tǒng)治，以法律的形式確立了資本主義社會(huì)的基本原則和規(guī)范。對(duì)后來(lái)影響極大。
13、理解《人權(quán)宣言》，《獨(dú)立宣言》，《1787年美國(guó)憲法》的意義和局限。
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