如何做好數(shù)學(xué)錯題集

　　今天小編來教大家如何做錯題集！

　　怎樣建立錯題集

　　(1) 哪些錯題需要整理

　　錯題經(jīng)常有，形式也五花八門，怎樣的錯題是需要整理的?通常而言，需要孩子自己整理的內(nèi)容有三類：

　　一是平時作業(yè)和考試中因為確實不會做而出錯的題目。這可能是由于對某些知識點沒有學(xué)懂，或者概念模糊半懂不懂，還包括難度較高的，要求學(xué)生思維水平較高的題。這是整理的重點，也是復(fù)習(xí)時要用的難點;

　　二是在練習(xí)中由于粗心、審題不清造成的錯誤。如抄錯題、計算錯誤、遺漏錯誤，這類題看似容易，卻恰恰是學(xué)生反復(fù)出錯的來源，不能忽視;

　　三是在整理了前兩點，學(xué)生養(yǎng)成記錄錯題的習(xí)慣后，可以補充的內(nèi)容。即自己平時補充練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的有挑戰(zhàn)性的難題、典型題、易錯題。對于一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，還可以指導(dǎo)他們針對這類題變換條件、自己編題。

　　(2) 怎樣記錄錯題

　　準備一個專門的記錄本。每天拿到老師批改好的作業(yè)本后，翻閱當(dāng)天的錯誤，將其摘錄在本子上。單元測試和其他檢測后也及時抄錄?；丶液螅绻约河醒a充其它練習(xí)，再補錄剩下的錯題。為了節(jié)省時間，也可以把題目直接裁剪或者是復(fù)印后粘到錯題本上。摘抄后，再反思錯誤原因，記錄下完整的解題思路及答案。

　　(3) 怎樣保證實施

　　這樣集中摘抄錯題，無疑給有錯題的學(xué)生增加了負擔(dān)，尤其是學(xué)習(xí)差的學(xué)生。他們基礎(chǔ)差，練習(xí)中錯題自然多，摘抄錯題要花的時間也比別人多，思想上容易產(chǎn)生抵觸情緒。

　　因此，可以制定嚴格的執(zhí)行計劃：每天收作業(yè)時，由各組的數(shù)學(xué)小組長檢查簽字。有個別懶惰的學(xué)生，收集的時候故意“遺漏”幾題。針對這種現(xiàn)象，讓小組長在檢查摘抄的時候，查兌錯題來源。經(jīng)過一段時間后，這部分學(xué)生逐漸打消了僥幸不做的心理，形成習(xí)慣。

　　為提高學(xué)生的整理興趣，可以每月舉行一次錯題集評比，按照星級評選不同級別的錯題集，在全班展示交流。學(xué)生在評比中熱情高漲，對于錯題集的整理更加精細。

　　(4) 怎樣分析錯題

　　1.標注存在的錯。在做錯的地方用彩色筆標出來?？梢杂萌切?、五角星等不同圖形把由于粗心、知識點不懂、容易混淆等不同原因出錯的題區(qū)分標注。

　　2. 掌握正確的方法。分析錯因后，把正確的解題方法，寫在錯題旁邊。不僅是答案，還應(yīng)包括解題思路。即關(guān)鍵點、用哪些公式、具體步驟。

　　3. 反思提高。要通過對這一錯題的訂正，掌握解決這類錯題的方法。甚至還可以將錯題改編，在同類型的練習(xí)中鞏固解題方法。
 

　　怎么運用錯題集

　　(1) 定期翻閱，自查糾錯

　　錯題記在本子上不看，那只是廢紙一張，經(jīng)常瀏覽，才能變“廢”為“寶”。盡量少布置機械的練習(xí)題，增加復(fù)習(xí)整理和實踐題，翻閱“錯題集”是孩子每周末必做的功課。翻閱的過程，就是讓曾經(jīng)犯過的錯誤在大腦中再一次被“否定”，從而避免再犯?？荚嚽霸俅畏?，就又一次加深印象。

　　(2) 同學(xué)互閱，借鑒防錯

　　錯題集就是一本寫滿經(jīng)驗教訓(xùn)的指導(dǎo)書，我們獲得教訓(xùn)的方式，可以是直接經(jīng)驗，也可以是間接經(jīng)驗。試著在中午課間閱讀時間，組織學(xué)生分組，互相交換閱讀錯題集、從別人的錯誤中吸取教訓(xùn)得到啟發(fā)。

　　(3) 競賽出題，提高興趣

　　在考試前組織小組競賽，讓學(xué)生以對手賽的形式從對方的錯題集上出題目測試。對于自己做過的題目,學(xué)生熟悉又興趣。對于曾經(jīng)出錯的地方，學(xué)生會特別小心。答對加分、答錯扣分，小組累計算分。在這樣的競賽中，學(xué)生鞏固了知識，糾正了錯誤。

　　(4) 分類訓(xùn)練，全面整理

　　學(xué)生出錯的地方，就是學(xué)習(xí)的難點所在。老師在查閱學(xué)生錯題的過程中，可判斷不同學(xué)生的差異，也可分析全班學(xué)生存在的問題。發(fā)現(xiàn)規(guī)律，抓住重點，就能有針對性地復(fù)習(xí)補救。我據(jù)此設(shè)計了各個單元的復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生再次鞏固練習(xí)、訂正，檢驗學(xué)生糾錯的效果。做到有目的，有重點地高效復(fù)習(xí)。