談學(xué)習(xí)的重要性

　　學(xué)習(xí)是一種信仰，在二十一世紀(jì)，我們比的不是財(cái)力而是學(xué)習(xí)力，比的是思想境界。因?yàn)閷W(xué)歷只能代表過(guò)去，財(cái)力只能代表現(xiàn)在，而學(xué)習(xí)力卻能代表未來(lái)!

　　一、為什么要學(xué)習(xí)?

　　1、突破自己，縮短成功的時(shí)間!每一次學(xué)習(xí)后，就是你突破的時(shí)候。

　　2、快速融入環(huán)境。環(huán)境對(duì)人的影響是巨大的，你能快速融入，你就能更快的成長(zhǎng)!

　　3、四兩拔千斤。我們可以得到伙伴的助力，借力使力才能不費(fèi)力!

　　4、外行變成內(nèi)行。對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都要有一個(gè)從外行變成內(nèi)行，從內(nèi)行變成行家的過(guò)程，人不是生而知之，而是學(xué)而知之。

　　5、觀念改變想法。當(dāng)一個(gè)人在學(xué)習(xí)型的環(huán)境中呆的越久，對(duì)社會(huì)趨勢(shì)了解越多，危機(jī)意識(shí)就越強(qiáng)。一個(gè)人從陌生到接受一個(gè)事物，通常要經(jīng)歷四個(gè)過(guò)程: a.不知道自己不知道，b.知道自己不知道，c.不知道自己知道，d.知道自己知道了。

　　6、看成功的事實(shí)。看到比我們強(qiáng)的人就會(huì)有決心，看到比自己差的人就有信心。這樣就能看到自己的未來(lái)。預(yù)見(jiàn)危機(jī)就會(huì)有動(dòng)力，預(yù)見(jiàn)未來(lái)就會(huì)有興奮度，沒(méi)有危機(jī)才是最大的危機(jī)，滿足現(xiàn)狀才是最大的陷阱。

　　7、學(xué)習(xí)成功人的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)是最好的老師，單純是最好的學(xué)生。有老師的經(jīng)驗(yàn)就會(huì)讓我們少走彎路，世界上最聰明的人是把別人撞的頭破血流得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，拿過(guò)來(lái)當(dāng)作自己的經(jīng)驗(yàn)，世界上最愚蠢的人是把自己撞的頭破血流的經(jīng)驗(yàn)，給別人做經(jīng)驗(yàn)。

　　8、對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案。邊學(xué)邊做邊修正。修正的速度決定成功的速度，做過(guò)以后重復(fù)的學(xué)習(xí)就可以找到差距，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案100%的復(fù)制才可以100%的成功。

　　9、學(xué)習(xí)能夠保持狀態(tài)。每次學(xué)習(xí)都象充電加油，讓你充滿動(dòng)力，有動(dòng)力的兩天勝過(guò)沒(méi)有動(dòng)力的二十年，一天不學(xué)問(wèn)題多，兩天不學(xué)走下坡，三天不學(xué)沒(méi)法活。成功有兩股力量：一是別人的鼓勵(lì)，二是自我的激勵(lì)。學(xué)習(xí)可以主動(dòng)尋找刺激，找到激勵(lì)的來(lái)源。

　　二、學(xué)習(xí)什么?

　　1、學(xué)單純。單純是一種智慧，簡(jiǎn)單就是效率。我們要把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情快樂(lè)做，快樂(lè)的事情天天做，用快樂(lè)的心態(tài)去享受創(chuàng)業(yè)的過(guò)程，這就是一種境界。

　　2、學(xué)溝通。擁有良好的人際關(guān)系是你成功的助力，也是你快樂(lè)的源泉!選對(duì)朋友，你就能成就一生!

　　3、學(xué)做人。一個(gè)擁有完美人格魅力的人，一定是一個(gè)做事讓人感動(dòng)，做人讓人喜歡的人!我們要用鼓勵(lì)，欣賞，包容，肯定的態(tài)度去對(duì)待別人，而不是指責(zé)和謾罵!鼓勵(lì)和贊美能讓白癡變天才，指責(zé)和謾罵能讓天才變白癡!檢討自己是成功的開始，檢討別人是失敗的開始!沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)!只要我們的心中種滿了玫瑰，就再也沒(méi)有地方來(lái)容納雜草!

　　三、要怎么學(xué)?

　　1、圖示

　　所謂圖式 ，就是人腦中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)，它就像一棵大樹的樹干，新的樹枝和樹葉長(zhǎng)在大樹的樹干上，學(xué)習(xí)就是這樣的過(guò)程，我們學(xué)習(xí)的新知識(shí)都會(huì)在大腦的樹形框架下長(zhǎng)出新的樹枝和樹葉。心理學(xué)的圖示很多時(shí)候指的是個(gè)人認(rèn)知，這里我們用它來(lái)討論學(xué)習(xí)。

　　在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是將新知識(shí)和已有的知識(shí)跟經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生聯(lián)系。比如在給小孩子描述一個(gè)抽象的概念的時(shí)候，我們會(huì)說(shuō)2+4=6是兩個(gè)人跟四個(gè)人站在一起就變成了六個(gè)人，小孩子可能不知道2+4=6，但是他們對(duì)人的概念卻很清楚，于是2+4=6就以幾個(gè)人站在一排的形式寫進(jìn)了小孩子的知識(shí)框架里面了。

　　所以我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)將新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)，這樣的學(xué)習(xí)更符合大腦的認(rèn)知和記憶模式。學(xué)習(xí)的過(guò)程，用特殊的方式來(lái)處理學(xué)習(xí)內(nèi)容，將心理處理成適當(dāng)?shù)男问?對(duì)其進(jìn)行編碼)，編碼意味著你能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要總結(jié)重點(diǎn)、復(fù)述概要，并對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容加以思考。

　　2、環(huán)境

　　通常我們都會(huì)建議找一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)干擾比較少的地方學(xué)習(xí)，讓這個(gè)地方只用來(lái)看書學(xué)習(xí)，不干其他活。所以心理上，我們會(huì)把這個(gè)地方就與學(xué)習(xí)活動(dòng)關(guān)聯(lián)起來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)只要坐到這個(gè)地方，就很容易學(xué)習(xí)。

　　再者，你在大學(xué)寢室里面學(xué)習(xí)，然后室友看到了，這個(gè)人突然冒出來(lái)：哇，小張好認(rèn)真呀，在看書呢!于是你一臉苦笑回應(yīng)一下;然后另一個(gè)人打游戲的時(shí)候突然大喊：我吃雞了!你心里面是不是一萬(wàn)只馬在飛?

　　所以談到環(huán)境，我們有兩點(diǎn)要分析：首先我們是否會(huì)被干擾?然后在心理上，我們是不是“喜歡”這個(gè)環(huán)境，也就是在思維慣式上，這種環(huán)境更滿足我們的心理安全感。

　　3、反饋

　　拿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，很多人喜歡數(shù)學(xué)可能就是做出了很多難題，也許這個(gè)難題全班就你一個(gè)人解出來(lái)了，這個(gè)時(shí)候你會(huì)有充分的自豪感。這就是學(xué)習(xí)的正向反饋，興趣由此而生。

　　記得有個(gè)例子，就是我認(rèn)識(shí)一個(gè)人，他當(dāng)時(shí)考研的時(shí)候，并沒(méi)有像所有人那樣單純的泡在圖書館看書，他是一邊看書，然后一邊“冒充”老師，把學(xué)到的知識(shí)在網(wǎng)上教授給和他考相同內(nèi)容的同學(xué)。因?yàn)橐?dāng)老師，所以他必須比其他人更加投入學(xué)習(xí)，不僅要搞懂，還要講到別人能懂。最后他不僅考上了研究生，還賺了一筆生活費(fèi)。

　　在這個(gè)過(guò)程里，他所接受的反饋就是來(lái)自他的“學(xué)生”的反饋，來(lái)自這些人的崇拜和身份關(guān)系的自豪感。

　　4、重復(fù)

　　心理學(xué)研究告訴我們，經(jīng)常性學(xué)習(xí)要比考試前突擊更有效。如果你使自己落后了，就很難在最后那點(diǎn)慌亂的時(shí)間里掌握新的知識(shí)。

　　生理上，記憶在形成之后的一小段時(shí)間一直處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，甚至那些很牢固的記憶也是一樣的，初級(jí)記憶或說(shuō)短期記憶要轉(zhuǎn)化為次級(jí)記憶或說(shuō)長(zhǎng)期記憶，需要一定時(shí)間(比如學(xué)習(xí)之后需要一個(gè)小時(shí)左右加工)。而記憶的鞏固過(guò)程是很脆弱的，只要有任何的中斷，不管是大腦要做的事情還是簡(jiǎn)單的分神，都會(huì)把萌芽狀態(tài)的記憶從頭腦中清除。

學(xué)到老，活到老。任何時(shí)候、任何領(lǐng)域，我們都需要學(xué)習(xí)，只要掌握一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，無(wú)論多么復(fù)雜的知識(shí)，都能輕松學(xué)習(xí)。所以孩子想拿高分，其實(shí)沒(méi)那么難！