怎么教小學(xué)生寫讀后感
如何教小學(xué)生寫讀后感
因為是小學(xué)生,敢寫能寫就是了不起的,所以較滿意。但也有幾個學(xué)生擠牙膏似的“擠”,也達(dá)不到最基本的要求。今天想借此機(jī)會給朋友們分析一下,如何手把手教會孩子寫讀后感。歡迎大家閱覽!
“讀后感”,顧名思義,必須先“讀”,而重在有“感”。可以是讀一本書,一篇文章,一段話,一句名言,甚至可以是一首歌詞,一首古詩等等,內(nèi)容選材可以豐富不設(shè)限,但必須有自己具體的感受和得到的收獲才能成文。
對于孩子們來說,一般寫的就是“書”和“文”的讀后感,所以今天只詳細(xì)說說如何寫好一本書或一篇文章的讀后感。
首先要寫的是“讀了什么”?!白x”是“感”的基礎(chǔ),“感”是由“讀”而生。這部分應(yīng)該寫得簡明扼要。也就是說一篇作文,這部分內(nèi)容不能超過50%。如果過半的寫所讀的內(nèi)容,那么寫出的作文就會“頭重腳輕腹中空”,沒有和諧之美了。只需要抓住文章或者書里面的要點寫出來就行。例如,可以簡要地說寫一下自己讀了什么文章或書,文章或書的主要內(nèi)容是什么,其中印象最深刻的內(nèi)容或者人物引起了自己怎樣的思考和感受。在這方面,可以概述整篇文章或整本書的內(nèi)容,也可以呈現(xiàn)某個獨特的有代表性的情景。這是為了讓讀者對你所讀的文章或者書有個初步的感知。但一定要記住,內(nèi)容的介紹必須圍繞主題來展開,是自己下面寫感想的依據(jù)。
其次要寫“有哪些感”。這里的“感”可以理解為:感情、感悟、感動、感受、感觸、聯(lián)想等等,自己的真實感想。
記得一位大作家說過,任何人讀書都是在讀自己。在讀一本書或一篇文章時,只要能讀進(jìn)去,就會由此及彼地聯(lián)想到生活中的自己聽到的、看到的、經(jīng)歷過的人和事,從而產(chǎn)生頗多感觸、聯(lián)想和體會,所以說一本書或一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。需要自己把握好最觸動自己的“感點”。
譬如,對一本書或者一篇文章的主題思想感受很深,可以寫成讀后感;對一本書或一篇文章中的每一件事感受深,可以寫成讀后感;如對一本書或一篇文章的中的主人公特別喜歡,也可以寫成讀后感。重要的是因發(fā)自內(nèi)心深處的“感受”而寫,而不是讀后盡情地“抄”。
不管寫“哪些感”,重要的是密切聯(lián)系實際,這也是讀后感的重要內(nèi)容。對于孩子來說,主要讓孩子聯(lián)系自己的生活實際來寫就行了。比如,通過讀一本書或一篇文章,讓孩子聯(lián)想一下有沒有相同的經(jīng)歷,或相似的生活經(jīng)歷,即使相反的聯(lián)想也可以寫出來。自己沒有經(jīng)歷過,但是看到過、聽到過的、讀到過的別人的經(jīng)歷也行。如果實在聯(lián)想不起實際生活中的經(jīng)歷來,還可以寫自己的愿望和想法。
只要是由“讀”而“想”到的,又是真實發(fā)生,不管是個人的實際還是他人的實際,以及社會的實際或歷史的故事,還可以是班級的或家庭中的,都可以寫。但絕對不能胡子眉毛一把抓,必須選擇一兩個重點“感想”來展開進(jìn)行具體的寫,且突出自己所持的“觀點”或者說感悟到的道理,不能蜻蜓點水般一擦而過。
在文章結(jié)尾處需要再次明確強(qiáng)調(diào)“所感”主題,最好做到首尾呼應(yīng)。當(dāng)然,也可以是緊扣主題后的情感升華。
總而言之,一篇好的讀后感,切忌大量引述原文,更忌脫離原文空談自己所“感”,最忌內(nèi)容雜亂無中心,一盤散沙。
下面小編再結(jié)合《<窗邊的小豆豆>讀后感》進(jìn)行分析一下:
《窗邊的小豆豆》讀后感
寒假里,我讀了很多課外書,其中我最喜歡的是《窗邊的小豆豆》,她的作者是日本的黑柳徹子。
(第一段,小作者簡明扼要介紹自己喜歡且閱讀的書,包括這本書的名字和作者。)
這本書的內(nèi)容由很多很多小故事組成,但主要講述作者自己的童年往事: 小豆豆因為太淘氣,課堂上把抽屜開了關(guān),關(guān)了開,她居然站在窗邊和宣傳藝人打招呼,和燕子說話……讓大家沒有辦法正常上課,無奈小豆豆被迫退學(xué)了。在豆豆媽媽的再三努力下,來到一所新學(xué)校——巴學(xué)園。在這里遇到了懂教育會欣賞孩子的小林校長,小豆豆在他的悉心教導(dǎo)下,和同學(xué)們一起學(xué)習(xí),一起玩耍。小豆豆慢慢地適應(yīng)了這里的環(huán)境,并且和同學(xué)們開始了新的學(xué)習(xí)生活,不再是以前那個淘氣并且“怪怪”的孩子了。
(第二段,用自己話描述這本書的主要內(nèi)容,給讀者初步的感知。)
在這本書中,給我印象最深的兩件事。
(第三段,一句話點出讀后印象最深的有兩件事。小作者從眾多故事中篩選出兩個小故事來重點寫。)
一件事是小豆豆本想跳進(jìn)沙子里去,卻跳進(jìn)了泥坑里。晚上,媽媽來找小豆豆,好不容易才把小豆豆拉上來。這個故事給我的啟示是:不要像小豆豆一樣,盲目的做事,要看清楚了,弄懂弄通后,再做事。
(第四段,簡述了第一件事,并寫出了自己獲得的啟迪。)
我以前就像小豆豆一樣,也愛盲目的做事,不加思考,尤其是考試時,因為不認(rèn)真讀題,不認(rèn)真思考,而且做完從不檢查就交卷,每次試卷收上去的時候,我信心滿滿,可是,一到發(fā)下試卷來,卻錯題滿滿。
還有一次,我去洗手,因為打開水龍頭后,我直接就洗,沒認(rèn)真看哪邊是冷,哪邊是熱,導(dǎo)致挨了一次燙。以后,我可不能再盲目的做事了,我決心要改掉壞習(xí)慣,因為盲目的做事,想做好,也做不好。
(第五、六兩段,小作者寫了自己讀這個故事所聯(lián)想到自己的實際生活經(jīng)歷,并反思自己,表明決心。)
另一件事是小豆豆在暑假時特意邀請?zhí)┟魅ヅ浪臉洹D且惶?,她為了讓泰明爬到樹上,不停的去工具房找工具,一會搬來梯子,一會又找來梯凳,然后她用盡全力在下面托著泰明,艱難的爬上了梯凳的第一級,都不知過了多久,兩個人終于都爬到了樹上。對泰明來說,這是第一次爬到樹上,第一次看樹上的風(fēng)景,他們兩個人在樹上待了很久,說了很多話,他們的友情非常純真。
(第七段簡述這本書上印象深刻的第二個小故事。)
這個故事讓我認(rèn)識到小豆豆表面上看很調(diào)皮,其實她是一個心地善良、平易近人、樂于助人的小女孩,我要向她學(xué)習(xí),爭做一名樂觀向上、樂于助人的好學(xué)生。
(第八段表明自己通過那件事認(rèn)識了可愛的小豆豆,在表明自己觀點的基礎(chǔ)上,也說明自己的想法。)
讀完《窗邊的小豆豆》后,我沒有像其他書一樣,也把她放回書架上,而是把她放在我的枕頭底下了。我希望“小豆豆”能每天陪我進(jìn)入夢鄉(xiāng),與我成為最好的朋友,我們一起珍惜現(xiàn)在和平幸福的生活,一起按照自己的興趣和特長,在自由和快樂中成長,成為一個有能力為祖國做貢獻(xiàn)的人。
(第九段,也就是最后一段,做到了首尾呼應(yīng),突出了對這本書的喜歡,也寫出了自己的愿望。)