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怎么教小學生寫記事文

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  【寫作指導】輕松教小學生寫記事作文

  1明白什么是記敘文

  記事作文是以記事為主的記敘文,就是把事情的全過程或某一階、某一側面如實地、有條理地記敘下來轉告給更多的人。記事作文離不開寫人。只是作文的側重點不是表現(xiàn)人物,而是在于挖掘事件的意義,主要包括兩方面內容:

  1.記敘具有教育意義,值得宣揚、提倡的事情;

  2.記敘給人留下深刻教訓和啟迪的事情。

  這樣的作文有四種不同的類型。

1.要寫印象最深的事。

  在我們的日常生活中,會遇到許許多多的事情,只有對這件事印象深,感受多,寫也的文章才會真切而自然,給人留下深刻的印象。

  2.要把記敘文的“六要素”交代清楚。

  一件事,總離不開時間、地點、人物、起因、經過、結果。只有把這“六要素”寫清楚了,才能使別人明白你寫了一件什么事。

  3.把事情的經過寫具體。

  事情的經過是文章的主要部分。這部分如果寫得空洞,文章就缺少感人的力量。

  有的文章記敘了好幾件事。寫幾件事要注意什么呢?

  1.幾件事要互相聯(lián)系,有一個中心。

  一篇文章記敘的事情可以是一件,也可以是幾件。如果寫幾件事,也只能圍繞一個中心,不能有兩個或多個中心,而且要在同一范圍之內,互相有聯(lián)系。

  2.要注意詳略得當。

  如果要在一篇文章里記敘好一件事,不可能每一件事都詳盡地寫下來,一般可用一詳幾略或兩詳幾略的方面組織材料。寫一次活動寫一次活動指的是記敘參觀、訪問以及一些有組織的班隊活動、文體活動。記敘一次集體活動是屬于敘事范圍的,也要按照事情發(fā)展的順序寫。一般說來,一次集體活動空間大,人物多,內容繁,只要在記敘過程中把握住這些特點,就能得心應手地記敘活動的情景了。

  寫一次活動,要注意以下幾點:

  1.要把各種環(huán)節(jié)寫清楚。

  活動都有一個發(fā)展變化的過程,作文時只有把這個過程交代清楚了,讀者才能有身臨其境的感覺。

  2.把不同的反映寫清楚。

  寫活動時,許多同學往往只寫活動過程,沒有寫出活動中自己或別人的內心感受,因此文章寫得不生動,不感人。

  3.記敘過程也要有詳有略。

  寫活動時,許多同學都寫成“流水帳”,從“活動”開始到“活動”結束,平鋪直敘,不分主次。讀這樣的作文就顯得平淡乏味。記敘場面

  場面是在一個特寫的時間與地點內千金人物進行活動的總的面貌。場面包括比賽場面、勞動場面、戰(zhàn)斗場面、學習場面、日常生活場面等等。

  寫好場面要注意以下幾點:

  1.概括寫與具體寫相結合。

  這是寫好場面常用的方法。通過概括寫,讀者可以了解場面的全貌;通過具體寫,使場面真實地再現(xiàn)出來。

  2.要寫得井井有條。

  我們不可能一筆把場面全部再現(xiàn)出來,也不可能沒有次序地寫求同存異。記敘場面要確定先寫什么,后寫什么,最后寫什么,要有個合情合理的順序。

  3.要注意環(huán)境的和諧一致,不要前后矛盾,以致削弱文章的感染力。

  4.記敘場面,不但要正面描寫,有時還要進行側面的描寫。

  記事作文的內容非常廣泛,諸如校園生活、家庭生活、社會生活、各項活動、各種勞動等等均屬它的寫作范圍。

  同學們寫記事作文時要注意以下幾點:

  作文指導

  首先,要把事情的六要素交代清楚。

  其次,要圍繞中心,精心選擇材料。

  再次,描寫好事件中人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等。

  當然記事作文的寫作除了以上談的三個注意點外,還有在記敘事件中可適當運用倒敘、插敘等手法,這樣能使文章“曲折”多變,引人入勝。

怎么教小學生寫記事文

【寫作指導】輕松教小學生寫記事作文 1明白什么是記敘文 記事作文是以記事為主的記敘文,就是把事情的全過程或某一階、某一側面如實地、有條理地記敘下來轉告給更多的人。記事作文離不開寫人。只是作文的側重點不是表現(xiàn)人物,而是在于挖
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