簡單幾步學(xué)好小學(xué)英語

　　小學(xué)英語，看似簡單，然而對從未接觸過英語的孩子來說，其實(shí)是很大的一個(gè)挑戰(zhàn)。如何讓自己的孩子跟上學(xué)習(xí)步驟，學(xué)習(xí)到英語為將來打好基礎(chǔ)，下面簡單幾個(gè)步驟教會你孩子如何成為優(yōu)秀。

　　簡單幾步學(xué)好小學(xué)英語的方法

　　步驟1：讀懂單詞

　　課文中的單詞，都會在課文前面單獨(dú)出現(xiàn)。在學(xué)習(xí)課文前，首先對課文中出現(xiàn)的單詞進(jìn)行理解記憶，做到“會讀”、“明白含義”。

　　步驟2：理解句意

　　小學(xué)英語課本中，一般都會有與課文配套的圖片，幫助學(xué)生理解課文。所以，在讀課文時(shí)，一定要與配套的圖片結(jié)合，加深理解

　　步驟3：跟讀——熟讀——聽讀課文

　　小學(xué)英語的學(xué)習(xí)，正確發(fā)音是一個(gè)重點(diǎn)。凡事容易“先入為主”，所以一開始學(xué)習(xí)，就要讓孩子掌握正確的發(fā)音，否則到后面想改就很難了。

　　跟讀課文：在理解課文含義的基礎(chǔ)上，跟著音頻讀課文。意在糾正發(fā)音，力求原汁原味。

　　熟讀課文：反復(fù)大聲朗讀課文。這一步的目的，是幫助學(xué)生形成機(jī)械記憶，在大腦中留下深刻的印象，從而獲得良好的語感?！安患偎妓鞯孛摽诙觥?，就是源自大量的朗讀訓(xùn)練。

　　在讀課文的過程中，有2個(gè)問題，需要注意：

　　問題1：為了“背誦”而背誦，是十分不可取的。一定要做到“熟讀成誦”。

　　問題2：先“重點(diǎn)突破”，再“全面拿下”。對課文中，某一句讀不通順的話，一定要反復(fù)讀，直到流利為止。這樣一來，流利閱讀全文，就很容易了。

　　聽讀課文：在讀熟課文的基礎(chǔ)上，合上課本，跟著錄音，聽讀課文。一邊聽讀，一邊回想課文中句子和圖片。

　　步驟4：背誦課文

　　背誦課文，是高效學(xué)習(xí)英語的方法之一，小學(xué)英語尤其如此。背誦課文的好處主要有：1、可以增強(qiáng)語感;2、可以積累素材。

　　很多英語成績優(yōu)秀的人，都有這樣一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：在大量背誦英語文章后，英語成績一定突飛猛進(jìn)。

　　所以，“背誦課文”看似是一個(gè)很笨的方法，實(shí)則是最有效的方法。

　　步驟5：舉一反三(很重要)

　　想要學(xué)好小學(xué)英語，就一定要做好“舉一反三”的練習(xí)。

　　很多學(xué)生在考試時(shí)有一個(gè)現(xiàn)象：對課文原內(nèi)容進(jìn)行填空，題目都會做;一旦換個(gè)單詞，就不會做了。

　　步驟6：歸納總結(jié)

　　小學(xué)英語內(nèi)容較為簡單，其歸納總結(jié)，一般分為“總結(jié)單詞”和“總結(jié)句型”：

　　1、 總結(jié)單詞：對單詞的詞性、復(fù)數(shù)形式、第三人稱單數(shù)形式、過去式等進(jìn)行歸納。

　　2、 總結(jié)句型：對固定句型的結(jié)構(gòu)、搭配等進(jìn)行歸納總結(jié)。

　　放假期間如何提高自己孩子的英語水平

　　一、記憶、復(fù)習(xí)和英語學(xué)習(xí)的時(shí)間分配

　　1.記憶策略

　　語言學(xué)習(xí)者要記憶大量的詞匯，背誦英語單詞、短語是每一個(gè)英語學(xué)習(xí)者面臨的艱巨任務(wù)，也是令每一個(gè)英語學(xué)習(xí)者感到棘手的問題。成人如此，小學(xué)生也不例外。因此，在英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，讓小學(xué)生了解單詞記憶的一些策略是十分必要的。

　　(1)讀音記憶法：根據(jù)單詞的讀音記憶單詞。它是記憶策略的首選，也是學(xué)好英語的重要途徑。在教學(xué)中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生能夠閱讀，也會用英語寫作，卻不會用英語與人交流，甚至在課堂上不敢張開嘴巴說，即出現(xiàn)所謂的“啞巴英語”現(xiàn)象。根據(jù)讀音記憶單詞，既可以避免“啞巴英語”現(xiàn)象，又能培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

　　(2)聯(lián)想記憶法：設(shè)法把單詞的音或形或義聯(lián)系起來。人的記憶能力，主要來自聯(lián)想。記憶力強(qiáng)的人，都具有較強(qiáng)的聯(lián)想能力。記憶以聯(lián)想為基礎(chǔ)，聯(lián)想的建立為記憶提供更多的線索，線索越多，記住一個(gè)單詞就越容易，提取這個(gè)單詞也就越順利。

　　2.復(fù)習(xí)策略

　　日本學(xué)者上岡光雄通過“英語單詞保持率曲線”證明：背過的英語單詞，如不加以復(fù)習(xí)鞏固，時(shí)隔一天就會被忘記10%，但是如果學(xué)后3天不復(fù)習(xí)鞏固，就會忘記40%，如果4——7天不復(fù)習(xí)，就會忘掉60——70%，時(shí)隔3周，所記的單詞就所剩無幾了，留在腦海中的只是模模糊糊的印象。因此，學(xué)習(xí)英語必須堅(jiān)持課后及時(shí)復(fù)習(xí)與有計(jì)劃地循環(huán)復(fù)習(xí)相結(jié)合，即開始時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)間間隔要短，然后間隔逐漸加大。

　　3.時(shí)間分配策略

　　為了營造學(xué)習(xí)英語的良好氛圍，我們也可以在每天早上刷牙、洗臉、吃飯或平時(shí)做家務(wù)時(shí)，播放一些課文錄音或自己喜歡的英語歌曲。雖然你沒有集中注意力聽，但可以在潛意識中培養(yǎng)一定的語音、語調(diào)和語感。

　　二、認(rèn)知策略

　　很多學(xué)生說英語時(shí)，是先想中文，再譯成英語，沒有養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣。因此，平時(shí)應(yīng)在課堂上逐步訓(xùn)練用英語解釋英語的能力。在我國，課堂是說英語的主陣地。我們正是因?yàn)闆]有說英語的環(huán)境而增加了英語學(xué)習(xí)的難度。在家與父母說英語或與老外交談確實(shí)是英語學(xué)習(xí)的好機(jī)會，但都有很大局限性。唯一不受時(shí)空限制的練習(xí)方式就是自問自答、自言自語。

　　三、學(xué)用結(jié)合

　　學(xué)習(xí)語言就是為了交際。兒童剛學(xué)會“爸爸”、“媽媽”兩個(gè)詞時(shí)，他們就能大膽地使用，看見所有的男性都叫“爸爸”，看見所有的女性都叫“媽媽”。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語就要像孩提時(shí)那樣敢于在犯錯(cuò)誤和使用中學(xué)習(xí)英語。在啟蒙階段，英語詞匯有限，可混合使用漢語與英語，如說“謝謝”時(shí)就要想到“Thank you!”，剛學(xué)習(xí)apple后，可以回家對媽媽說：“Mum, 我要吃apple”。練習(xí)使用英語的方法有多種，例如，同學(xué)之間英語對話，參加英語角，網(wǎng)上英語聊天，寫英語日記等等。