孩子是學(xué)習(xí)習(xí)慣 養(yǎng)成還是維護(hù) 養(yǎng)成精做題的良好習(xí)慣
孩子是學(xué)習(xí)習(xí)慣 養(yǎng)成還是維護(hù) 養(yǎng)成精做題的良好習(xí)慣
孩子在認(rèn)知環(huán)境與社會的同時，還逐步學(xué)習(xí)很多知識。在我們傳統(tǒng)的概念里，學(xué)習(xí)知識是真正的學(xué)習(xí)。知識學(xué)的越多，懂的越多，就是學(xué)習(xí)好的標(biāo)志。隨著社會的進(jìn)步，越來越多的家長認(rèn)識到知識是學(xué)不完的，知識自身也在不斷地高速發(fā)展著，下面是小編給大家?guī)淼暮⒆邮菍W(xué)習(xí)習(xí)慣 養(yǎng)成還是維護(hù)，供大家參考!
孩子是學(xué)習(xí)習(xí)慣 養(yǎng)成還是維護(hù)
與其讓孩子掌握更多的知識，不如讓孩子掌握學(xué)習(xí)知識的方法，這本身就是認(rèn)識上的進(jìn)步。對于孩子來講，早一天會從1數(shù)到100不如早一天建立一一對應(yīng)的數(shù)量概念更重要。而讓孩子自覺地掌握學(xué)習(xí)知識的方法，最好的方式就是通過孩子喜歡的活動――游戲來完成，也就是常常提到的寓教于樂，從游戲中學(xué)習(xí)。在嬰幼兒期和學(xué)齡前，游戲是孩子認(rèn)知世界的主要的方式，也是最自然、最快樂的方式。游戲就是孩子的生活，在游戲中學(xué)習(xí)，就是在生活中學(xué)習(xí)，使得學(xué)習(xí)成為一種自然的生活狀態(tài)，學(xué)習(xí)也就成為了生活的習(xí)慣，生活的組成部分。
如果靜下心來思考孩子們游戲的內(nèi)容，其實很容易發(fā)現(xiàn)在游戲的過程中，孩子們會很容易地學(xué)習(xí)到深奧的知識，也鍛煉了各種能力。例如通過一些配對游戲、分類游戲，孩子可以很容易地建立起基本的數(shù)學(xué)概念，積木的搭建拓展了孩子的空間感，排序游戲鍛煉了孩子的秩序感，拼圖游戲鍛煉了孩子的觀察能力和專注力等等。人的邏輯分析能力、身體運(yùn)動能力、語言技巧能力、音樂能力、空間位置能力、人際關(guān)系能力、甚至認(rèn)識自己的能力等被現(xiàn)代教育界公認(rèn)的這些多元能力，都顯而易見地能夠在孩子們的各種游戲過程中得到提高。而我們所熟悉并重視的觀察力、創(chuàng)造力、想象力、注意力等跟學(xué)習(xí)有關(guān)的基本素質(zhì)，也無一不是通過游戲這一形式體現(xiàn)在孩子身上，同時也不斷地被鍛煉、被強(qiáng)化著。
在游戲中的孩子是快樂的，自足的，也是無時無刻不經(jīng)歷著挑戰(zhàn)，不斷戰(zhàn)勝著自己，并體驗著困難和克服，體驗著成功的喜悅。在這樣一個富有挑戰(zhàn)也擁有成功體驗的學(xué)習(xí)過程中，孩子一次又一次地受到正面的、肯定的刺激，這種肯定的、積極的刺激與學(xué)習(xí)的成就感結(jié)合在一起，與能力的提高和知識的獲得結(jié)合在一起，久而久之形成了孩子對學(xué)習(xí)的過程產(chǎn)生快感，對學(xué)習(xí)的成績產(chǎn)生追求。這樣的學(xué)習(xí)興趣才是真正的發(fā)在內(nèi)心的，自覺的，不會因為家長是否督促，是否存在其他壓力而隨意改變的。當(dāng)孩子通過一次次生活――游戲――學(xué)習(xí)的過程，把學(xué)習(xí)與快樂愉悅的心理體驗緊緊結(jié)合在一起，形成自己對學(xué)習(xí)的情感認(rèn)知的時候，這個孩子就成為了學(xué)習(xí)的自覺者，就會終身以不斷地求知，不斷地探索，不斷地自我完善為目的，學(xué)習(xí)也就真正地成為了他的生活習(xí)慣，這也許正是我們做父母最盼望達(dá)到的目標(biāo)。要做到這一點(diǎn)其實并不難，關(guān)鍵在于我們自己首先正確認(rèn)識學(xué)習(xí)的本質(zhì)：學(xué)習(xí)是每個人，無論是嬰兒還是老人的內(nèi)心需要，學(xué)習(xí)應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的、愉悅的情感體驗。學(xué)習(xí)的人，是快樂的。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成精做題的良好習(xí)慣
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。
精選題目。只有解決質(zhì)量高的、有代表性的題目才能達(dá)到事半功倍的效果。然而絕大多數(shù)的同學(xué)還沒有辨別、分析題目好壞的能力，這就需要在老師的指導(dǎo)下來選擇復(fù)習(xí)的練習(xí)題，以了解高考(Q吧)題的形式、難度。
分析題目。解答任何一個數(shù)學(xué)題目之前，都要先進(jìn)行分析。相對于比較難的題目，分析更顯得尤為重要。我們知道，解決數(shù)學(xué)問題實際上就是在題目的已知條件和待求結(jié)論中架起聯(lián)系的橋梁，也就是在分析題目中已知與待求之間差異的基礎(chǔ)上，化歸和消除這些差異。當(dāng)然在這個過程中也反映出對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的熟練程度、理解程度和數(shù)學(xué)方法的靈活應(yīng)用能力。例如，許多三角方面的題目都是把角、函數(shù)名、結(jié)構(gòu)形式統(tǒng)一后就可以解決問題了，而選擇怎樣的三角公式也是成敗的關(guān)鍵。
及時反思。解題不是目的，我們是通過解題來檢驗我們的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，以便改進(jìn)和提高。因此，解題后的總結(jié)至關(guān)重要，這正是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會。對于一道完成的題目，有以下幾個方面需要總結(jié)：①在知識方面，題目中涉及哪些概念、定理、公式等基礎(chǔ)知識，在解題過程中是如何應(yīng)用這些知識的。②在方法方面：如何入手的，用到了哪些解題方法、技巧，自己是否能夠熟練掌握和應(yīng)用。③能不能把解題過程概括、歸納成幾個步驟(比如用數(shù)學(xué)歸納法證明題目就有很明顯的三個步驟)。④能不能歸納出題目的類型，進(jìn)而掌握這類題目的解題通法(我們反對老師把現(xiàn)成的題目類型給學(xué)生，讓學(xué)生拿著題目套類型，但我們鼓勵學(xué)生自己總結(jié)、歸納題目類型)。
相關(guān)文章：
1.孩子入學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從小開始
2.家長必看:孩子的行為習(xí)慣是從小養(yǎng)成的,父母要做好這三方面!
3.孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣培養(yǎng)