現(xiàn)在很流行的一段話，“永遠都是隔壁家的孩子成績好”，隔壁家孩子總是成為家長的口頭禪，總是喜歡拿來和自己家孩子對比，隔壁家孩子為什么考試成績總是那么好，因為他有做筆記，這是小編從隔壁家小明哪里偷過來的筆記技巧，拿出來和大家分享。

　　一、如何在課本上做筆記

　　很多同學習慣于隨手在課本上做筆記，方便快捷。

　　但，如果要寫的內(nèi)容比較多，或者課后又有新想法要記錄怎么辦?幾輪復習后怎么區(qū)分堆積到一起的內(nèi)容?

　　做到下面這幾點，能讓你的課本筆記清晰有條理，便于復習。

　　1、學會用符號做筆記

　　做筆記時，用一些自己習慣的符號在課本上做標記，比如三角或五角星表示著重、問號表示有疑問、箭頭指向相關內(nèi)容、雙橫線表示重點句等，這樣就可以省去文字書寫，再翻看的時候也比較清晰。

　　但是符號也不要做的到處都是，要有選擇的做，不然就沒了重點，做了等于沒做，還會使課本變得擁擠混亂。導致在復習的時候，不能馬上認清重點，當重新閱讀的時候，就好比在破譯密碼，而不是在復習。怎么選擇哪些做哪些不做呢?要在整體把握了段落或結(jié)構(gòu)之后，根據(jù)自己的理解情況和老師的講解進行標注。

　　2、批注或總結(jié)，語言簡明扼要

　　把學習心得或老師講的重點、難點，隨時隨手記在書上，如在原文頂部或后面的空白處、行間、佳妙處、最精辟處等。這種筆記方式，簡單方便，邊閱讀邊聽課邊進行，對以后的復習、鞏固有著很好的提示和引導作用。

　　記錄時可以用自己的話，簡明扼要地表達出自己的思想。在一些雖簡短但是有意義的短語下劃線，而不要在完整的句子下面劃線，筆記要簡短扼要。

　　同時，做筆記要迅速，不是為了做筆記而做筆記，你不可能把整天的時間來做記號，要先學習，掌握全局后，再扼要地做記號，然后學習下一部分內(nèi)容。

　　3、相互參照法

　　把相似或相關的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成系統(tǒng)知識體系。比如，你發(fā)現(xiàn)第46頁的內(nèi)容與第28頁的內(nèi)容相互關聯(lián)，這時就可以在相應的地方畫一個向上的箭頭，寫上“與28頁觀點相似”等字樣;然后再翻到第28頁同樣的位置，畫向下箭頭，寫上“與46頁觀點相似”字樣。用這種方法，就會使兩種思想在你的大腦里形成關聯(lián)，并在你復習的時候緊密地聯(lián)系在一起。

　　4、注意做好區(qū)分

　　在書上做記號的“你”并不等于復習時候的“你”。隨著知識的增長或經(jīng)驗的積累，你在10月份覺得似乎重要而做標記的內(nèi)容，可能到了12月就已經(jīng)掌握而不再是重點。所以，不要一味地僅靠標記或記錄學習，要有所區(qū)分，對已經(jīng)掌握的內(nèi)容刪除標記或?qū)€需要進一步復習的內(nèi)容做著重標記。

　　二、如何做課堂筆記

　　相對于前面說到的課本上做筆記，課堂筆記本筆記是最常見的筆記形式。

　　課堂筆記怎么做?很多人習慣于一上來就寫，老師寫什么他就抄什么，認真積極，但常常是寫了滿滿幾頁紙，老師講的什么都沒聽清楚，反而耽誤正常學習。

　　因此，做課堂筆記不妨從以下三個方面入手：

　　打破傳統(tǒng)習慣，使用框架三分法

　　面對一頁空白的筆記本，首先用筆畫出簡單的“一橫一豎”“左寬右窄”的框架將頁面分成三個部分，最上面的地方留作標題，下面作為筆記的內(nèi)容。這樣，明確清晰，一目了然。

　　當然，如果你能做到在不畫線的情況下也能很好的分配頁面的話，可以不畫，以免影響整體性。不同科目也可適當打破常規(guī)來做筆記，比如歷史，需要畫時間軸的時候，就沒必要拘泥于現(xiàn)在的框架。

　　2、養(yǎng)成取標題的習慣

　　如果給你一頁你半年前做的學習筆記，你是否能一眼了解筆記的內(nèi)容呢?

　　這個時候，標題的重要性就體現(xiàn)出來了。標題可以讓你無論在多久之后再翻看筆記本時，都能一目了然。這也是我們介紹的方法與其他筆記法不同的地方。

　　標題可以一開始就取好，也可以上完課再總結(jié);可以是開放式也可以是結(jié)論式;可以一個主標，也可以一個主標一個副標。比如“什么是過去進行時?”這類問題式標題，我們可以在課后再總結(jié)歸納一個副標題。

　　3、筆記記什么

　　第三步，也是最重要的一步，就是筆記記哪些內(nèi)容?

　　(1)記板書

　　記板書并不是要你把老師寫的所有內(nèi)容都抄下來，而是經(jīng)過篩選和凝練，將老師表達的重要內(nèi)容，簡明扼要地記錄下來。

　　這一部分，我們課后還可以繼續(xù)補充，所以不是我們上課時記錄的重點，對于手速慢的同學，我們只要粗略地記下老師講的框架就可以了。以便通過板書來進一步掌握知識結(jié)構(gòu)脈絡，幫助消化知識、鞏固記憶、激發(fā)創(chuàng)造力。

　　(2)記問題

　　有時候老師講了到一個問題，你覺得還沒弄明白，老師已經(jīng)進入下一個環(huán)節(jié)，這時，不要糾結(jié)在原問題上，而是需要迅速記下來，不管多細小或?qū)e人來說多簡單，都記下來。課后，找老師、同學解答，或者自已查找相關答案，甚至問問百度也是可以的，然后把答案寫在問題下面。

　　這樣的筆記，不但有利用于課下與老師同學交流，而且可以循序漸進發(fā)現(xiàn)自己的知識盲區(qū)，讓復習更有針對性，還能讓我們獲得戰(zhàn)勝小知識點的快感，形成良性循環(huán)。

　　記總結(jié)

　　善于總結(jié)的學生，學習將更輕松。因為，這是一個知識內(nèi)化的過程，總結(jié)能讓學到的知識融會貫通，真正為己所用。

　　當再次翻看筆記時，達到情景重現(xiàn)的效果，快速掌握重點，并根據(jù)自己的實際情況制定學習規(guī)劃。

　　三、如何做復習筆記

　　不同于課堂筆記，復習階段的筆記，是知識點的精華，是新知的迸發(fā)，是全面系統(tǒng)的總結(jié)。

　　這時，做筆記就不要在原來的課堂筆記上添加了，可以再找一個本子，進行梳理總結(jié)、習題整理、方法總結(jié)。學習筆記是書本的延伸，側(cè)重點是對知識點的理解，細節(jié)的打磨，適用于高一高二的同學，而對于高三的同學，復習筆記應該是對高中三年所學知識的宏觀把控、多維分析，要站在更高的角度進行脈絡梳理和體系設計。

　　在一些錯題集與復習筆記關系的處理上，首先要明白，這兩種筆記的作用是什么。錯題集主要是對易錯點和難點的集中整理，提高復習效率;復習筆記記的更多的是知識體系、框架思路、方法總結(jié)或一些自己覺得有意義的東西等。

　　因此，復習筆記與錯題集兩者都并不沖突，但學霸天更傾向于復習筆記優(yōu)先，因為，到高三后期會大量做題，這個時候說實在的，錯題是既沒有時間記，也記不過來，這時，有了錯題翻復習筆記把相關部分再認真看一遍可能更好一些，節(jié)約時間。 每個學科都有每個學科的特點，在復習筆記的做法上也有所不同，這里學霸天為大家分享一位學霸@陳柞同的經(jīng)驗，比較全面且精煉。

　　語文：專項總結(jié)

　　語文學科體系龐大，課本編寫難度大，試題與課本銜接度不強。建議：按高考題型進行專項總結(jié)。

　　數(shù)學：好題、錯題、經(jīng)典題

　　數(shù)學課本編寫側(cè)重于引導探索發(fā)現(xiàn)，學好數(shù)學不僅需要掌握知識公式的堅實基礎，也要求好題、錯題、經(jīng)典題的集合。建議：數(shù)學學習有困難的同學使用兩個筆記本，一個側(cè)重于基礎知識與專題總結(jié);另一個聚焦于題目分析和技巧方法。

　　英語：搜集、整理、總結(jié)

　　英語學習資料來源眾多，散記不利于收集整合。建議：從瑣碎無序做起，關鍵是要多翻閱、背誦，在一定程度后進行總結(jié)，設置索引，讓筆記本由厚變薄。

　　歷史：“書、本、紙”三步走

　　1、書：記錄框架、標明層次、補充史實、標注關鍵詞、記憶圖畫及注釋。

　　2、本：專題分類歸納，以專題為核心串聯(lián)事件，尋求變化規(guī)律。 3、紙：通史以時間為坐標全面展開，探求因果關聯(lián)。

　　地理：繪圖+總結(jié)

　　地理最重要的是圖，建議鍛煉手抄到默寫能力，切勿眼高手低。建議：使用兩個本，一個繪圖本，制作自己的地圖冊;另一個側(cè)重于做題總結(jié)、知識補充。

　　政治：熟練運用術語，厘清層次框架

　　政治最重要的是把書吃透，熟練運用政治術語，厘清層次框架。 與時政結(jié)合記錄在書上有利于知識點的活用，形成課本和應用的映射。建議：知識框架一定要自己整理不能抄，總結(jié)大題的答題套路。

　　物理：典型模型+典型題型

　　物理典型模型、典型題型總結(jié)，概念題也是典型題型的一種。建議：在模型、題型的基礎上，再進行綜合性題目整理。

　　化學：知識體系+知識點聯(lián)系

　　高中化學有著知識多、考點細、考法綜合的特點。建議：化學筆記需要關注三塊內(nèi)容：第一，總結(jié)化學的知識體系;第二，上課提到的和考試中遇到的化學考點的細節(jié);第三，總結(jié)不同知識點之間的聯(lián)系。

　　生物：吃透課本

　　被譽為“理科中的文科”的生物，就是把課本研究透，補充的知識記錄在課本上，有利于豐富庫存，增強理解。建議：額外準備一個本，進行綜合整理，要包含經(jīng)常跳的坑。