2020山東高考改革新變化，對復(fù)讀生有哪些影響?
2020年山東新高考與老高考有什么區(qū)別?相比文理科對復(fù)讀生有哪些影響? 接下來小編為大家整理了相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。
2020山東高考改革新變化，對復(fù)讀生有哪些影響?
2020山東新高考制度解析
1、2020年新高考與老高考相比有哪些變化?
(1)科目與分值的變化。2020年起，夏季高考實行“3+3”模式，前一個“3”是指全國統(tǒng)一高考的語數(shù)外三科，每科滿分均為150分，其中外語進行2次考試，分為聽力和筆試，其中，聽力考試安排在高三上學(xué)期末進行，筆試在6月份高考進行;后一個“3”是指考生自主選擇的3門高中學(xué)業(yè)水平等級考試科目，考生可以在政史地理化生6科中，自主選擇3科參加等級考試，每科滿分均為100分。
(2)命題方向和內(nèi)容的變化。2020年起，夏季高考命題將依據(jù)高校人才選拔要求，著重考查學(xué)生獨立思考和運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，特別注重對學(xué)生的應(yīng)用能力、探究能力和創(chuàng)新能力的全面考查。
(3)取消文理分科。2020年起，夏季高考取消文理分科，學(xué)生將依據(jù)個人學(xué)習(xí)興趣、學(xué)科優(yōu)勢和高校分專業(yè)選科要求選擇確定等級考科目，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)將變得更加多元;同時數(shù)學(xué)科目不再區(qū)分文理科，所有的考生將使用相同的數(shù)學(xué)試卷。
(4)招生錄取模式的變化。2020年起，夏季高考采用“兩依據(jù)、一參考”的招生錄取模式，即：由招生學(xué)校依據(jù)統(tǒng)一高考成績和高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考學(xué)生的綜合素質(zhì)評價擇優(yōu)錄取考生。
(5)完善綜合評價招生制度。2020年起，參加綜合評價招生的考生綜合成績，由“夏季高考語文、數(shù)學(xué)、外語科目考試成績+高中學(xué)業(yè)水平等級考試成績+高?？己顺煽?含筆試、面試等)+高中綜合素質(zhì)評價成績”等按比例形成，高校招生見分又見人，打破高校“一把尺子選才”的局限性，使更多學(xué)有專長的學(xué)生有機會進入自己心儀的學(xué)校和專業(yè)。
2、2020年山東新高考與大文(政史地)、大理(理化生)相比有哪些變化?
A、賦分原則：2020年起，山東省普通高中學(xué)業(yè)水平等級考試科目(6選3等級考)的計分規(guī)則為：將每門等級考試科目考生的原始成績從高到低劃分為A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8個等級。參照正態(tài)分布原則，確定各等級人數(shù)所占比例分別為3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。等級考試科目成績計入考生總成績時，將A至E等級內(nèi)的考生原始成績，依照等比例轉(zhuǎn)換法則，分別轉(zhuǎn)換到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八個分數(shù)區(qū)間，得到考生的等級成績。
B、分差變化：在新高考制度下，6選3等級考總分是300分，和老高考的文綜和理綜總分是一樣的，但6選3等級考最高分和最低分差距縮小，如物理，在老高考制度下，最高分是100分，最低分是0分，而在新高考制度下，最高分是100分，最低分是21分。因此，新的賦分原則對復(fù)讀生沒有影響。
3、6選3等級考與老文綜、理綜考試范圍有較大變化嗎?復(fù)讀生如何選科?
沒有太大變化，基本保持一致。從難度上來說，新高考制度下，6選3學(xué)科實行單科考試，沒有文綜和理綜試卷，在試卷難度上不會增加，甚至難度會有一定降低，考試大綱雖然有一定變化，但變化不會太大，基本與老高考保持一致，不必擔(dān)心。
對于2019年畢業(yè)的高中生來說，如果想復(fù)讀參加新高考，可以選擇6選3中的理化生或政史地套餐，對于文綜(政治、歷史、地理)學(xué)科和理綜(物理、化學(xué)、生物)本來很強的學(xué)生來說，參加新高考會有一定優(yōu)勢;對于物理、化學(xué)、生物、政治、地理、歷史偏科的復(fù)讀生來說，可以規(guī)避偏科學(xué)科，比如某理科生如果物理不好，化學(xué)和生物成績不錯，在復(fù)讀時，可以將物理改為地理學(xué)科，在復(fù)讀這一年主攻地理，要比死磕物理學(xué)科要好一些;如果化學(xué)不好，在復(fù)讀時，也可以將化學(xué)改為地理。因此，新的高考制度，對于嚴重偏科生來說，其實是增加了選擇的余地，有一定的積極作用。
4、2020年山東高考志愿報考會有哪些變化?有哪些好處?
(1)主要變化：先選專業(yè)，后選學(xué)校。
(2)報考方式：
A、“專業(yè)(類)+學(xué)?！钡闹驹柑顖蠛驼猩浫》绞剑馕吨忌鷪罂枷冗x專業(yè)，后選學(xué)校。這種報考模式，可以解決目前平行志愿中退檔和被調(diào)劑這兩種考生最不希望發(fā)生的情況。
B、先選專業(yè)，后選學(xué)校，即一個學(xué)校只能報考一個專業(yè)。過去一個學(xué)校多個專業(yè)的模式是，比如你選擇了山東大學(xué)，專業(yè)允許報3個(通常都是6個，寫3個是為了簡要說明)，你選擇了數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)，同時服從專業(yè)調(diào)劑。這里存在兩個風(fēng)險：一個是檔案進入了山東大學(xué)可能會被退檔，另外一個是報考的3個專業(yè)可能都沒有錄取你，你被調(diào)劑到別的專業(yè)。以上兩個結(jié)果都不是你所希望的。
C、新的報考方式，允許報3個院校志愿(院校可以是同一個，也可以不同)，例如：你選擇山東大學(xué)+數(shù)學(xué)，山大+物理，山大+化學(xué)。注意，這里沒有服從專業(yè)調(diào)劑。也就是說，如果你的檔案投到了山東大學(xué)，你就一定會被錄取到三個之一。
由此看來，新的志愿報考方式能滿足學(xué)生對于學(xué)科選擇的要求，可以解決目前平行志愿中退檔和被調(diào)劑這兩種考生最不希望發(fā)生的情況。
復(fù)讀生高考政策解析
1、復(fù)讀生在高考錄取分數(shù)線上的要求
各省市的教育考試部門明確規(guī)定，對待高考復(fù)讀生的錄取政策要和普通的應(yīng)屆畢業(yè)生一樣對待，不得一任何形式歧視高考復(fù)讀考生。
2、部分院校會對高考復(fù)讀生的錄取有所限制
雖然高考復(fù)讀生和普通的高考生沒有過分的區(qū)別對待，但是在某校高校的錄取政策上，也會有明確規(guī)定不招收高考復(fù)讀生的院校，這一點需要高考復(fù)讀考生在填報志愿選擇院校時各位留心注意。比如一些軍事類的院校、國防生和部分高校的保送生在錄取時有明確規(guī)定不招收高考復(fù)讀生。
3、高考復(fù)讀生同樣可以報考香港的大學(xué)院校
復(fù)讀生高考政策和普通的應(yīng)屆高考生沒有什么本質(zhì)上的區(qū)別，在選擇報考的大學(xué)院校時，只要復(fù)讀考生的分數(shù)達到了學(xué)校的錄取分數(shù)線要求，高考復(fù)讀考生也同樣可以報考香港的高校。
2020年高考改革，明年高考考生該如何復(fù)習(xí)?
回歸課本，注重基礎(chǔ)，重視預(yù)習(xí)
回歸課本，自已先對知識點進行梳理，把教材上的每一個例題、習(xí)題再做一遍，確保基本概念、公式等牢固掌握，要扎扎實實，不要盲目攀高，欲速則不達。
提高課堂聽課效率，勤動手，多動腦
高三的課只有兩種形式：復(fù)習(xí)課和評講課，到高三所有課都進入復(fù)習(xí)階段，通過復(fù)習(xí)，學(xué)生要能檢測出知道什么，哪些還不知道，哪些還不會，因此在復(fù)習(xí)課之前一定要有自已的思考，聽課的目的就明確了。
現(xiàn)在學(xué)生手中都會有一種復(fù)習(xí)資料，在老師講課之前，要把例題做一遍，做題中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點;對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難;有助于提高思維能力，自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平;體會分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。
此外還要特別注意老師講課中的提示。作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點，思維方法等做出簡單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)，消化，思考。例習(xí)題的解答過程留在課后去完成，沒記的地方留點空余的地方，以備自己的感悟。
以“錯”糾錯，查漏補缺
這里說的“錯”，是指把平時做作業(yè)中的錯誤收集起來。高三復(fù)習(xí)，各類試題要做幾十套，甚至上百套。如果平時做題出錯較多，就只需在試卷上把錯題做上標(biāo)記，在旁邊寫上評析，然后把試卷保存好，每過一段時間，就把“錯題筆記”或標(biāo)記錯題的試卷看一看。在看參考書時，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標(biāo)記，以后再看這本書時就會有所側(cè)重。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學(xué)會“舉一反三”，及時歸納。每次訂正試卷或作業(yè)時，在做錯的試題旁邊要寫明做錯的原因大致可分為以下幾類：
1. 找不到解題著手點。
2. 概念不清、似懂非懂。
3. 概念或原理的應(yīng)用有問題。
4. 知識點之間的遷移和綜合有問題。
5. 情景設(shè)計看不懂。
6. 不熟練，時間不夠。
7. 粗心，或算錯。
以上方法經(jīng)過一個階段自查，建立一份個人補差檔案。通過邊查邊改，重復(fù)犯的錯誤一定會越來越少。同時，隨著自我認識的不斷完善，也有利于考試時增強自信心，消除緊張情緒。
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