學(xué)無(wú)定法，我們都想要有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是好的學(xué)習(xí)成績(jī)得有好的學(xué)習(xí)技巧，下面小編為你整理了一些初中歷史的學(xué)霸筆記。

　　看看學(xué)霸是怎么學(xué)習(xí)初中歷史的

　　1、掌握正確的閱讀歷史教材的方法：粗讀、細(xì)讀、精讀

　　所謂“粗讀”就是瀏覽教材，知其大意;所謂“細(xì)讀”，就是要逐字逐句地讀，掌握時(shí)間、地點(diǎn)、人物等基礎(chǔ)知識(shí);所謂“精讀”就是對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分析概括、歸納成要點(diǎn)。

　　2、找準(zhǔn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，解決關(guān)鍵，突破難點(diǎn)

　　教科書(shū)的重點(diǎn)章、節(jié)、子目和需要掌握的重點(diǎn)知識(shí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)做到心中有數(shù)，學(xué)習(xí)時(shí)有的放矢。

　　掌握確定重點(diǎn)知識(shí)的原則或方法，具體表現(xiàn)在：①凡是發(fā)生在歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，對(duì)歷史進(jìn)程有重大影響的歷史人物和事件;②凡是教材文字表達(dá)中具有“最大”、“最早”、“第一”、“領(lǐng)先”、“標(biāo)志”、“開(kāi)端”、“序幕”等字眼的內(nèi)容;③凡是和當(dāng)今世界時(shí)政熱點(diǎn)和社會(huì)焦點(diǎn)有密切聯(lián)系的歷史知識(shí);④凡是教材內(nèi)容配有插圖，課后有思考題、討論題和練習(xí)題的內(nèi)容。

　　3、掌握科學(xué)的記憶方法：把握教材，化繁為簡(jiǎn)，理清線索

　　先粗后細(xì)、先大后小、層層深入步步展開(kāi);

　　理清歷史知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，在理解的基礎(chǔ)上記憶;

　　注意知識(shí)的前連后掛、同類知識(shí)的聯(lián)想擴(kuò)散等等。

　　介紹幾種記憶方法

　　(1)“五要素、三步曲”法。學(xué)習(xí)一個(gè)歷史事件要掌握五要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、意義)、三步曲(原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)。

　　(2)知識(shí)串聯(lián)法：如中國(guó)古代史，就可以以時(shí)間發(fā)展為線索，將每個(gè)朝代串聯(lián)起來(lái)，形成中國(guó)古代史大事年表。

　　(3)圖表歸納法：

　　(4)歌謠巧計(jì)法：將每課的知識(shí)重點(diǎn)歸納成歌謠，更方便識(shí)記。

　　4、掌握解題技巧

　　例如材料解析題的正確解題步驟是：

　　①先瀏覽問(wèn)題，閱讀材料，帶著問(wèn)題有意識(shí)地去閱讀材料;

　?、谡J(rèn)真閱讀、理解材料，找出材料中的有效信息(如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、觀點(diǎn)、引文出處等);

　?、劢Y(jié)合材料中的有效信息，聯(lián)系教材;

　?、芫o扣題意、認(rèn)真作答。

　　背記初中歷史技巧

　　好多同學(xué)覺(jué)得歷史知識(shí)很難記，但是掌握了方法就不難了，以下幾種方法看哪種適合你吧!

　　一、按照事件本身發(fā)生發(fā)展的順序依次記憶。這種記憶法最為普遍。

　　如：第一次世界大戰(zhàn)的過(guò)程：

　　1、1914年，薩拉熱窩事件;馬恩河戰(zhàn)役。

　　2、1915年，意大利參戰(zhàn)。

　　3、1916年，凡爾登、索姆河戰(zhàn)役。

　　4、1917年，美中參戰(zhàn);俄國(guó)革命。

　　5、1918年，奧匈帝國(guó)瓦解;德國(guó)投降。

　　美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程：

　　1、爆發(fā)：1775年來(lái)克星頓的聲。

　　2、建軍：1776年第二屆大陸會(huì)議召開(kāi)。

　　3、建國(guó)：1776年大陸會(huì)議發(fā)表《獨(dú)立宣言》。

　　4、轉(zhuǎn)折：1777年薩拉托加大捷。

　　5、勝利：1781年約克鎮(zhèn)英軍投降。

　　6、和約:1783年英國(guó)承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立。

　　如記憶“陳勝、吳廣起義”這一歷史事件時(shí), 可實(shí)行記憶三步走:

　　第一步, 掌握起義的背景;

　　第二步, 掌握起義的經(jīng)過(guò);

　　第三步, 掌握事件的歷史意義。在分別掌握的基礎(chǔ)上, 再根據(jù)事件的內(nèi)在聯(lián)系, 進(jìn)行整體把握, 綜合記憶。

　　二、可以把不同時(shí)間的同類事件進(jìn)行歸納。

　　如：近代前期西方列強(qiáng)連續(xù)發(fā)動(dòng)的5次大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、20世紀(jì)30年代日本侵略中國(guó)制造的5次事變、新航路開(kāi)辟過(guò)程中的4次重大遠(yuǎn)航、二戰(zhàn)中同盟國(guó)首腦召開(kāi)的4次國(guó)際會(huì)議、中國(guó)工農(nóng)紅軍5次反“圍剿”、中國(guó)共產(chǎn)黨召開(kāi)的15次代表大會(huì)，等等。

　　另一方面，也可以把同一時(shí)間的不同事件進(jìn)行歸納。

　　如：1927年：上海工人第三次武裝起義、“四·一二”反革命政變、李大釗被害、“馬日事變”、“七·一五”反革命政變、“寧漢合流”、南昌起義、“八七”會(huì)議、秋收起義、井岡山革命根據(jù)地的建立、廣州起義。

　　三、在學(xué)習(xí)中，我們可以尋找具有規(guī)律性的東西來(lái)記憶。

　　如：在資產(chǎn)階級(jí)革命過(guò)程中：英國(guó)、法國(guó)、美國(guó)三國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因都是：反動(dòng)的政治統(tǒng)治阻礙了國(guó)內(nèi)資本主義的發(fā)展，要發(fā)展資本主義，就必須起來(lái)推翻反動(dòng)的政治統(tǒng)治。而三國(guó)的革命，又都有導(dǎo)火線、爆發(fā)標(biāo)志、主要領(lǐng)導(dǎo)人、文件的頒布等。在發(fā)展資本主義方式上，俄國(guó)和日本都是通過(guò)自上而下的改革來(lái)完成的，意大利和德意志則是通過(guò)完成國(guó)家統(tǒng)一來(lái)進(jìn)行的。

　　四、將類似的事物進(jìn)行比較，以加深印象。

　　如：中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，國(guó)共兩黨的抗戰(zhàn)路線比較。鄭和下西洋與新航路的開(kāi)辟的比較。德、意統(tǒng)一的相同與不同的比較。對(duì)兩次世界大戰(zhàn)的起因、性質(zhì)、規(guī)模、影響等進(jìn)行比較，從而達(dá)到記憶的目的。

　　如中國(guó)近代史上的《辛丑條約》, 你可聯(lián)想到《中英南京條約》、《中日馬關(guān)條約》, 這三個(gè)條約的共性都是喪權(quán)辱國(guó)的條約, 其影響一個(gè)比一個(gè)嚴(yán)重。第一個(gè)是使中國(guó)“走向”半殖民地半封建社會(huì), 第二個(gè)是使中國(guó)的半殖民地半封建社會(huì)“加深”; 第三個(gè)是使中國(guó)完全淪為半殖民地半封家國(guó)家。

　　如在復(fù)習(xí)“美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命”和法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命這兩部分內(nèi)容時(shí), 在比較的基礎(chǔ)上,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)國(guó)家的資產(chǎn)階級(jí)革命。

　　其相同點(diǎn)是:

　　①原因相同, 都是在封建專制統(tǒng)治阻礙資本主義發(fā)展的背景下爆發(fā)的。

　?、陬I(lǐng)導(dǎo)階級(jí)基本相同, 都是由資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的。

　　③革命動(dòng)力相同, 人民群眾在革命中起了推動(dòng)作用。

　?、苡绊懴嗤? 革命都促進(jìn)了資本主義的發(fā)展, 對(duì)其他國(guó)家的革命有很大的影響。

　　其不同點(diǎn)是:

　?、兕I(lǐng)導(dǎo)階級(jí)不完全相同, 英國(guó)新貴族也起了領(lǐng)導(dǎo)的作用。

　?、谔攸c(diǎn)不同。英國(guó)革命經(jīng)歷了反復(fù)、曲折的過(guò)程, 建立了君主立憲制; 法國(guó)革命則成為資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代最大、最徹底、最典型的革命。

　?、垡饬x不同。英國(guó)革命揭開(kāi)了歐美資產(chǎn)階級(jí)革命的序幕, 開(kāi)辟了一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命的時(shí)代; 法國(guó)革命掃蕩了國(guó)內(nèi)外的封建勢(shì)力, 動(dòng)搖了歐洲其他國(guó)家封建制度的基礎(chǔ)。

　　五、一些歷史知識(shí)可以通過(guò)畫(huà)圖表的方式進(jìn)行記憶，效果較好。

　　比如：秦、唐、元、明、清的疆域四至，可畫(huà)直角坐標(biāo)系。隋朝大運(yùn)河圖示。太平天國(guó)革命運(yùn)動(dòng)過(guò)程圖示。中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征過(guò)程圖示。世界三大宗教知識(shí)一覽表。世界四大文明古國(guó)知識(shí)摘要一覽表。第一、二、三國(guó)際一覽表。德、意統(tǒng)一內(nèi)容一覽表。等等。

　　如在學(xué)習(xí)中國(guó)古代歷史上的改革變法時(shí), 可把所有改革變法方面的歷史知識(shí), 按照先后朝代及年代的歷史發(fā)展順序, 列成表格形式進(jìn)行集中歸類。此表的內(nèi)容可包括以下幾個(gè)方面: 朝代、時(shí)間、人物、改革或變法內(nèi)容、影響及意義等。

　　六、就是由眼前的人、事、物，想到已知的與之相關(guān)的人或事物。

　　如：看到書(shū)本，自然而然想到蔡倫的造紙和畢昇的活字印刷。學(xué)到意大利資本主義的萌芽，想到中國(guó)明朝中后期江南地區(qū)的“機(jī)戶出資，機(jī)工出力”。學(xué)了英國(guó)工業(yè)革命，想到中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)?？吹骄栈?，想起陶淵明;看到電燈，想起愛(ài)迪生;看到火車，想起史蒂芬孫;看到飛機(jī)，想起萊特兄弟。

　　如: 八年級(jí)上冊(cè)《世界歷史》中的《俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折》知識(shí)結(jié)構(gòu)可以這樣聯(lián)想:俄國(guó)廢除農(nóng)奴制:俄國(guó)盛行農(nóng)奴制, 資本主義發(fā)展緩慢, 農(nóng)奴暴動(dòng)頻繁, 農(nóng)奴在法律上成為自由人, 地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活, 農(nóng)奴在獲得“解放”時(shí), 可以得到一塊份地, 但必須出錠贖買。是一次自上而下實(shí)行的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革, 有利于資本主義發(fā)展。保留大量封建殘余, 但加快了俄國(guó)資本主義的發(fā)展, 成為俄國(guó)近代史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

　　好多同學(xué)覺(jué)得歷史知識(shí)很難記，今天給大家總結(jié)的記憶方法，哪種都很便于大家記憶。