生活從來都不乏困擾和苦惱。下面小編給大家介紹關(guān)于生活隨筆合輯精選，方便大家學(xué)習(xí)

生活隨筆合輯精選1

聞?wù)f當(dāng)年以過半百的八旬老者離世時(shí)總會(huì)對這個(gè)世間有太多眷戀，有太多難以割舍的情愫，恨自己活得太快，不能重走一遭，不能重新來過?？晌抑换盍耸迥?，卻對這生活感到苦悶無聊，恨自己活得太慢，不能加快生活的步伐，只得被時(shí)間的風(fēng)霜磨了棱角，冷了靈魂，抽干了所有快樂，總在悲與喜之間徘徊。被漫長的人生拖得筋疲力盡，但不曾發(fā)現(xiàn)還有你們。

伴我經(jīng)歷十五年風(fēng)霜的不只是我孤身一人，另還有兩燭溫暖的焰在護(hù)我前行——你們是我最堅(jiān)毅可靠的伴侶，我降生的事已經(jīng)忘了，唯在腦間彌留的只有當(dāng)時(shí)你們的笑容，母親的臉沒有什么血色，父親擦拭了因緊張而滲出的汗水也欣慰的笑了，我還不知道當(dāng)一個(gè)生命降生時(shí)為人父母的喜悅，只是覺得有你們相隨總是好的

這些年來十分感謝，感謝你們的無微不至的呵護(hù)。稍稍經(jīng)歷世事的我也知道了在這個(gè)社會(huì)里扮演父母的辛苦。很感謝，真的很感謝，感謝你們從沒有強(qiáng)迫過我什么，從沒逼迫我過什么，甚至學(xué)習(xí)也是以“多少自在心之衡量，學(xué)則學(xué)，不學(xué)便罷”至于多少則完全由我掌握。很少有像你們這樣的父母，或許在別人看來你們是放縱，但我明白的是這是你們對我的一種解放一種自由一種信任。

“父母”這個(gè)字眼我怕太沉重了，我，我，我還是更適合叫你們“最親密的朋友”，雖處在不同的年齡段，但我仍可以從你們身上看到年輕的一面，最單純的，就你們對我的理解和支持。世上的父母不計(jì)其數(shù)，而你們也只是這萬萬分之一，你們身上所發(fā)出的樸質(zhì)的灰蒙蒙的光便是這萬千父母所具有的，也是我最安心的存在。

說實(shí)話，我是一個(gè)十分有主見的人。我并不喜歡孩子與父母太過親熱但也反對之間有什么隔閡。而你們則將這二者融合得十分恰當(dāng)，讓我感到我與你們之間的關(guān)系是難以割舍的。另一方面，如果把父母贊頌的太過偉大，就是去了原本的樸質(zhì)與真實(shí)，失去了那個(gè)血肉分滿的親人，這本就是對父母所給予孩子的愛的褻瀆。親人的愛因該是質(zhì)樸的，完全不用任何言語描述就能感受到的，而對于這些我也只有一直感謝了。

You don’t know You don’t know。How beautiful you are。千言萬語都道不盡我對你們的愛。另勿忘——一直愛著你們。

生活隨筆合輯精選2

每年的大年初一，是個(gè)趕集的好日子。這一天，無論城里鄉(xiāng)下，都要出來玩，尤其要去街上玩。

這一天真是特別，連街上的人都是腳跟捧著腳跟，肩膀擦著肩膀。某公園也十分熱鬧，每個(gè)擺攤的地方，都堆著一層一層的人群。簡直就是人山人海。

可是，四周都是垃圾，垃圾桶里卻是很干凈。人們只顧了自己的方便，隨手一扔?？墒?，那么多人，每個(gè)人每次扔一片垃圾，就要清潔工彎多少次腰?我們還得珍惜他人的勞動(dòng)成果。

某公園的不文明現(xiàn)象還有呢!有人居然開槍射魚。雖然不是真槍實(shí)彈，可是魚兒也會(huì)疼，會(huì)昏迷呀!有一個(gè)男子正教他的兒子練習(xí)他們的所謂的“槍法”。只要兒子一大中魚，就會(huì)得到一個(gè)棒棒糖，所以他的兒子很努力。這魚兒被當(dāng)成了可憐的靶子。

不文明的現(xiàn)象還有很多。大年初一，許多餐館都忙不過來，他們就圖方便，來公園洗菜。清澈的水面上，漂起了一片片爛菜葉。原本清凈美麗的公園變成了環(huán)境極差的垃圾場。

而在另一頭，默默無聞的清潔工正在彎腰掃著，倒著，撿著。

我的寒假見聞是一些不文明的現(xiàn)象，但是也讓我見到了清潔工的任勞任怨，默默無聞。

我希望少一些不文明現(xiàn)象，讓清潔工人的工作不要太有壓力。

生活隨筆合輯精選3

在我童年的時(shí)候，考過許多次試，雖然許多都忘記了，但有一次考試，卻讓我記憶猶新。

上課鈴響了，全班同學(xué)都準(zhǔn)備迎接數(shù)學(xué)考試。老師一發(fā)考卷，同學(xué)們就開始埋頭寫卷子。我也是急速答題，但是時(shí)間像飛箭一樣快，一節(jié)課很快就過去了。“時(shí)間到了!收卷!”老師宣布道。班級(jí)里響起了各種響聲，同學(xué)的表現(xiàn)也千奇百怪。有的瀟灑地走出去，顯得胸有成竹;有的慢慢騰騰地站起來，眼睛還盯著試卷;有的急三火四地加緊運(yùn)作，抓緊最后一秒再添上幾筆。收卷的老師距我只有兩桌之隔了，而我的最后一題還沒有完成，再有半分鐘才可大功告成。

“抓緊時(shí)間，爭分奪秒，我一定要攻下這個(gè)城堡!”我心理默默對自己說。但是越急越添亂，本來是很有把握的，這時(shí)卻沒了一點(diǎn)頭緒，真是分寸大亂。我那被同學(xué)們羨慕的“英雄”筆在卷子上空猶豫不定，寫不出只字片言?！袄蠋?，再給我半分鐘，就半分鐘!”我在心里向老師暗暗乞求，渾身冒汗，但試卷還是被抽走了……

下午放學(xué)了，同學(xué)們一窩蜂似的趴在辦公室的窗臺(tái)上，爭先恐后地向老師打聽自己的分?jǐn)?shù)。我也急切地跟上去，85分!怎么這樣低?我滿懷疑惑地打量著試卷。最后一題扣了分，還有一題因?yàn)榇中陌呀Y(jié)果算錯(cuò)了，扣了十幾分呢!我氣得直跺腳，以后再也不能犯這樣的錯(cuò)誤了，“失之毫厘，差之千里”，粗心誤大事啊!我一定要牢牢記住這個(gè)教訓(xùn)。

生活隨筆合輯精選4

新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思，教學(xué)反思會(huì)促使教師形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力，通過反思去進(jìn)一步理解新課程，提高實(shí)施新課程的效果和水平。

在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，做為教師，哪些是教學(xué)反思內(nèi)容呢?我認(rèn)為可以從以下三種水平界定教師反思的內(nèi)容：

水平一：側(cè)重于教師對日常教學(xué)行為、過程、事件及學(xué)生的反思。

(1)對教學(xué)實(shí)踐過程的反思。教師對教學(xué)實(shí)踐過程的反思體現(xiàn)在教學(xué)實(shí)施過程的各個(gè)方面。如：教學(xué)目標(biāo)的制定是否合理，是否能做到讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)能力及情感的全面發(fā)展;教學(xué)計(jì)劃是否適合學(xué)生需要及實(shí)際教學(xué)情境，教學(xué)策略和課程實(shí)施方案能否順利實(shí)施;還有教師在教學(xué)中的體態(tài)、動(dòng)作、言語、學(xué)生的狀態(tài)等。對教學(xué)效果的反思，主要是通過各種渠道獲取盡可能多的信息，比如查閱學(xué)生的作業(yè)，找個(gè)別學(xué)生談話，依據(jù)教案回顧課堂教學(xué)，以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題。

(2)對學(xué)生知識(shí)背景、理解水平、興趣愛好的反思。它主要強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的數(shù)學(xué)文化、思維與理解水平、興趣愛好及其對完成特定學(xué)習(xí)任務(wù)的準(zhǔn)備等方面的反思。教學(xué)的最終目的是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，對學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展水平及個(gè)性差異就決定了教師教什么和如何教。

教師教學(xué)的準(zhǔn)備及實(shí)施過程中，對學(xué)生知識(shí)背景及理解水平的反思主要包括對學(xué)生生理、心理特點(diǎn)及當(dāng)前知識(shí)背景的研究、認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上反思自己的教學(xué)活動(dòng)是否結(jié)合了學(xué)生的不同興趣、愛好和學(xué)習(xí)需要，這是反思性教學(xué)應(yīng)考慮的一個(gè)重要內(nèi)容。

(3)對教材的反思。教材是知識(shí)傳遞的有效載體，對教材的反思主要是教師在深刻理解教育目的和教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)條件及學(xué)生學(xué)習(xí)要求，對教材進(jìn)行創(chuàng)造性的補(bǔ)充、改編和整合的活動(dòng)。如立體幾何的模型教學(xué)、函數(shù)的板塊教學(xué)等。對教材的反思有助于教師更好地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)策略和方法，從而促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容更好的理解，提高學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力。

水平二：側(cè)重于教師對自身教育教學(xué)觀念及現(xiàn)有教育研究成果的反思。

(1)對教師教育教學(xué)信念、態(tài)度和價(jià)值觀的反思。它主要是對教師在教學(xué)實(shí)踐中所應(yīng)具備的教育理念和教學(xué)態(tài)度所進(jìn)行的反思性活動(dòng)。不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，積極吸收優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過對自身道德水平和責(zé)任感的不斷反思，會(huì)促使其對教學(xué)實(shí)踐更富有執(zhí)著性和責(zé)任心。

(2)對教育教學(xué)研究成果的反思。教育專家、學(xué)者的研究成果能夠?yàn)榻處煹慕虒W(xué)實(shí)踐提供指導(dǎo)和幫助，對教育教學(xué)研究成果反思目的就在于要求教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐需要，創(chuàng)造性地理解和應(yīng)用已有的教育教學(xué)研究成果。

水平三：側(cè)重于影響教育教學(xué)實(shí)踐的學(xué)校及社會(huì)各種因素和條件的反思。

這主要是因?yàn)榻逃虒W(xué)活動(dòng)的開展離不開學(xué)校及社會(huì)環(huán)境的影響，這種影響既可能是積極的，也可能是消極的。因此，教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)留意、審視和分析這些社會(huì)現(xiàn)象對教學(xué)活動(dòng)有利或不利的影響，如根據(jù)女生怕學(xué)數(shù)學(xué)、普遍存在自卑心理現(xiàn)狀，可設(shè)計(jì)《高中女生數(shù)學(xué)后進(jìn)生的形成及轉(zhuǎn)化策略》課題，以達(dá)到增強(qiáng)女生信心、訓(xùn)練學(xué)習(xí)策略、提高學(xué)習(xí)能力的目的。

生活隨筆合輯精選5

“余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫……”

搖頭晃腦地背誦著七上第一篇文言文《童趣》，一邊思量著明早就要交的隨筆題材。唉，沒靈感的創(chuàng)作真是令人苦惱!

口中的念念有詞忽然戛然而止。啊哈，瞧我，大半年都快過去了，之前學(xué)的文言文積累下來，總應(yīng)該有些成效的吧!《古代漢語詞典》沉重地壓在大腿上，仿佛在獰笑著，不屑著：嘿，你行么?我得意地瞥了它一眼：那必須的!

剛寫完一個(gè)開頭，氣已經(jīng)泄了一半?！拔摇钡墓艥h語怎么說?哦，剛剛背過的呀，不就是“余”嘛。哈?“焉”有沒有表示語氣詞的意思啊?嗯……貌似有的。直到提起筆來的一剎那，我才發(fā)現(xiàn)，剛才的“文采飛揚(yáng)思如泉涌宛若滔滔江水連綿不斷”堪比一攤死水，大腦一片空白，一個(gè)簡單的解釋都要糾結(jié)上半天。放棄?唉，這雖然是我的“強(qiáng)項(xiàng)”，但是時(shí)間不夠用呀!你瞧，還有十分鐘要下課了。再說，做人嘛，要全面發(fā)展，“強(qiáng)項(xiàng)”要“保持”，“弱項(xiàng)”也要“跟上”呀!

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