只有不怕困難和艱苦的付出，才能收獲成功的喜悅。下面小編給大家介紹關(guān)于高分散文隨筆大全，方便大家學(xué)習(xí)

高分散文隨筆大全1

二年級的時候，你給我寫了一首詩，是你的處女作，大意是贊美我像蝴蝶，像月亮，純潔友善……后來你告訴我，剛進小學(xué)的一次演出中你出了差錯，當(dāng)所有同學(xué)責(zé)怪你時唯有我在安慰你，那一刻你就認定了我這個朋友。

往后的日子里，我倆的關(guān)系卻倒了個，我成了任性而淘氣的妹妹，你總是成熟并寬容的姐姐，那么溫柔耐心地守候著我，等待我漸漸長大。

你出身于一個藝術(shù)之家，從小便才華橫溢，精通寫詩作畫，可你在班上曲高和寡知己難尋，唯一有希望的就是我了。下了課，你總愛拉著我滿操場繞圈;我們走在風(fēng)里，你在我耳邊淺吟低唱;你喜歡與我站在教室窗前眺望遠方，欣賞天空的云朵;你愛讓我坐在你身邊，看你在紙箋上一筆筆勾勒出令人驚艷的圖畫;你愛對我抑揚頓挫聲情并茂地讀你喜歡的詩句……

可惜當(dāng)年的我，思想遠遠不及深邃的你，你送我的那些親手制作的精美的信箋，飄逸的字句，我常常隨手放入書包，我更愛和男孩子們在陽光下奔跑、打鬧，對我來說瘋狂總比寫詩有趣。

記得那年秋游，我本說好與你一組，可是中途有幾個調(diào)皮男孩來喊我，我竟立即丟下你，歡快地加入他們打馬蜂的隊伍。不知當(dāng)時的你看到那么不懂事的我，可否失望、傷心過，但我知道，無論何時，只要瘋夠了鬧夠了的我回來找你，你始終會在原地等我，沒有絲毫怨言，一如既往地接納我。

O九年我們分別進了初中。初一的暑假你同我去日本旅行。我發(fā)現(xiàn)同團的孩子中我倆是帶錢最少的，一路上好多東西我都舍不得買也買不起，還得省吃儉用，失衡的我心中萬分惱怒父母的考慮不周，整個旅途從頭到尾我都在抱怨，當(dāng)你打電話回家欣然報平安時，我卻是一個勁地向父母牢騷叫屈。最后一天我全部的錢都花完了，如果沒有你，我就得餓一天肚子，那天你請我吃了三餐，逛商店時你給家人挑禮物，還給身無分文的我買了飾品王冠。其實你帶的錢比我更少。

初二以來，一直任性又不懂你的我，在你的等待中開始長大，我終于讀懂你送的詩集，回味你寫的信的意義，重新審視我們的友情，回味我們相處的點滴，忽然懂得為自己在日本表現(xiàn)的膚淺自私而羞愧。

我們相識的七年來，你一直默默守護我的成長，以前我并沒有想過你對我有多么重要。直到如今接觸了許許多多的人，我才真正明白你是我的人生知己。不論我飛出多遠，都可以在我飛累了、倦了的時候回到你身邊，你永遠張開雙臂迎接我!

你，優(yōu)雅、大度、善良、體貼，在某個時刻我突然覺醒了，所謂的茫茫人海知音難覓，你竟然在我生命中藏了如此之久，我要找的就是你!

我的成長，其實一刻也沒離開過你。你美好的心性品格，潛移默化地影響著我。

我的成長，離不開你的執(zhí)著守候，你讓我明白友情也需要培育和等待，付出愛與寬容。

我的成長，昨天、今天和明天，將永遠、永遠與你相伴!

你——就是邪雅!

高分散文隨筆大全2

我們的生活似那翩然的蝶，翩翩起舞，舞出絢麗多彩的詩篇;我們的生活似那飄動的葉，飄飄飛動，動出快樂自由的的天空;我們的生活更像是那美麗的大自然，綿不斷，延綿出一幅幅婉如縈帶的的動人畫卷。

我喜歡我們生活的大自然，愛她的縷縷芬芳，愛她的寧靜恬淡，愛她的美麗純樸。一年四季，親近自然。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！贝禾?，大自然用神來之筆勾勒著春天的嫵媚，勾勒著細雨的柔情。春雨過后，用心去感受春天的自然：密草繁花，姹紫嫣紅。春天的魅力便由大自然的美麗而變得如此生機勃勃。

“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！毕奶?，大自然里彌漫著稻花的芬芳，點綴著蓮葉上露珠的晶瑩，氤氳著整個夏日的氣息。走進大自然，聆聽清脆的鳥鳴，欣賞蓮池的景色。偶有一縷微風(fēng)拂面而過，沁人心脾，帶走整個夏日炎炎，那是一種寧靜優(yōu)美的意境。

“晴空云鶴排云上，便引詩情到碧霄?！鼻锾欤笞匀焕锏脑弃Q的騰空而過，艷云當(dāng)空，頭頂一幅壯麗的景色。碩果累累，麥子羞澀的低下了頭，一幅快樂的豐收圖。秋天的大自然是快樂的蒼穹，是收獲的田野。

“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛?！倍斓拇笞匀话籽┌}皚，梅花開放，別有一番情趣。大自然她描繪著冬雪的晶瑩，描繪著梅花的骨氣。用心去體會，在冬天的大自然的綠芽，給人明天的希翼;冬天冉冉升起的太陽，使人重新然起自己的心靈之火。是的“冬天來了，離春天還會遠嗎?”

其實，我們生活的大千世界是豐富多彩，只要我們多多去觀察世界，欣賞自然，你便能體味到其中妙不可言的樂趣。

高分散文隨筆大全3

說起我是一個什么樣的女孩，我經(jīng)常聽到的就是家長說我是一個聰明懂事、活潑漂亮女孩子，王老師在期末評語里還說我是一個多才多藝的女孩呢。

但是我覺得，我是一個不怕困難的女孩子。

就說我從四歲半開始學(xué)習(xí)彈電子琴這件事吧，那時我還很小，有一天家長到幼兒園接我回家，在門口遇到一位到幼兒園招收電子琴小學(xué)員的老師。家長就要了一張報名表，回家以后家長問我想不想學(xué)彈電子琴，我說：“我想學(xué)?！奔议L又對我說：“要想做好一件事，就必須要認真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中一定會遇到很多困難，你要是覺得自己怕困難，不能持之以恒就不要學(xué)了?！碑?dāng)時我非常認真地對家長說：“您放心，我一定認真學(xué)習(xí)彈電子琴，您給我報名吧?！?/p>

從那時起，每個星期日的早晨，我不再睡懶覺了，很早就起床做好準備，七點半就來到我們廣義街小學(xué)向教琴的劉老師學(xué)彈電子琴。

一開始老師教得很簡單，我還覺得學(xué)彈琴很好玩兒。但是，隨著樂譜難度的不斷增加，我學(xué)著感到越來越困難，學(xué)琴也變得很枯燥了，有一段時間我甚至想放棄了。特別是我不能像其他小朋友那樣，每天有很多玩兒的時間了，有的時候我看到院里小朋友們高興玩耍的樣子，我真想和他們一起去痛快的玩兒一會，但是我想起對家長說過的話，我還是堅決地坐在琴前認真地練習(xí)彈琴了。

當(dāng)我學(xué)會的第一首樂曲《勇敢的鄂倫春》終于被我彈好的時候，我的心里高興極了。就這樣，每天晚上吃過飯，我連非常喜歡看的動畫片都不看了，坐在琴前認真地練習(xí)彈琴，一彈就是兩個多小時。

當(dāng)我學(xué)到七級曲目的時候，由于我的手還不夠大，有很多難度很高的指法，就是大人都很難掌握，為了練好指法，我都要在難度很高的十幾個小節(jié)上面，付出比別人更多的辛苦，每次練琴以后我的手都會很疼，但是我想：古代的人為了學(xué)到知識，都能夠頭懸梁、錐刺股，我也一定能堅持練好琴的。

經(jīng)過我非常認真刻苦的學(xué)習(xí)，我比和我一起學(xué)琴的小朋友們都學(xué)的快很多，只用了兩年半的時間就通過了電子琴九級的考試，當(dāng)我拿到九級證書的時候，我真的很激動，回到家我又坐在琴前，彈了好幾首十分歡快的曲子，當(dāng)歡快的音符在我的指尖流淌的時候，我真正感覺到：只有不怕困難和艱苦的付出，才能收獲成功的喜悅。

去年我參加了全國少兒藝術(shù)風(fēng)采大賽和首屆中國少年兒童藝術(shù)節(jié)以及全國藝術(shù)新人推選大賽，在這三個比賽中，盡管我參賽的年齡組包括五、六年級的大同學(xué)，我還是獲得了一個一等獎、一個二等獎和一個三等獎。

試想要是我當(dāng)初怕困難不堅持學(xué)琴了，我怎么能取得這樣的好成績呢?所以，我說我是一個不怕困難的好孩子。

高分散文隨筆大全4

通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，讓我認識到高效課堂的重要性。課堂教學(xué)的高效率，是每一個老師不斷追求的目標，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。

高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)(一般是一節(jié)課)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進學(xué)生獲得高效發(fā)展。高效發(fā)展就其內(nèi)涵而言，是指知識與技能，過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀“三維目標”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心準備、返歸教學(xué)本質(zhì)的課堂教學(xué)中實施和教師課后的反思與研究來提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)的高效性就是通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會;在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，學(xué)生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在95%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標的達成。

因此，評價課堂是否高效主要是看能否高效地促進學(xué)生的發(fā)展、高效地實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目的。它既是一種理念，也是一種教學(xué)策略，更是我們課堂教學(xué)的基本追求。而課堂能否高效的關(guān)鍵在于教師，在于教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主，在于教師研讀教材的功夫，在于教師對課堂的精心設(shè)計，在于教師對教學(xué)的科學(xué)規(guī)劃，在于教師對教學(xué)材料的精心取舍與提煉，在于針對學(xué)生實際設(shè)計出學(xué)生能高效自主學(xué)習(xí)的活動抓手，在于讓學(xué)生既能進行長時間的充分實踐活動，又有大量的知識積累，老師又能不失時機的引導(dǎo)和提升，使得在單位教學(xué)時間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效率。

從我們教師的角度來說，高效課堂應(yīng)具備以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標。因為教學(xué)目標的預(yù)設(shè)與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學(xué)的過程中對教學(xué)目標作出適時調(diào)整，最大限度地面向全體學(xué)生，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標的適切性。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學(xué)策略調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維，能否給予學(xué)生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。三是教學(xué)中適時跟進、監(jiān)測、反饋、消解，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標的達成度更高。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實的提高教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)谋壤?，我們只有理性地認識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的周密準備、課堂求真務(wù)實、不斷改進教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，一定會不斷提高課堂教學(xué)效率。

高分散文隨筆大全5

以臨近端午節(jié)前夕，孩子們聽到要過節(jié)都高興的發(fā)出了歡快的笑聲，幼小的孩子們都等著大人們包粽子，講故事。而我們也將人世塵俗拋擲腦后，投入到節(jié)日的歡樂中。

如今已是端午之節(jié)，我很想念屈原前輩。屈原是誰你們可能不知道，我來給你們講一個故事吧!

楚王時期有一個人叫屈原，那時他懷著才高八斗的智慧，向楚王自薦，可卻一次次的遭到楚王的拒絕和抹殺，最后，楚王因不耐煩將他逐到邊疆，后來，屈原覺得自己才高八斗，竟不被重用，自己一心鐘愛國家可沒人知道，一怒之下投入了汨羅江。那個地方的人覺得他很偉大，為了紀念他，他們不想讓屈原的尸體被江里的魚吃掉，就投了很多粽子，意思是魚吃粽子別吃屈原的尸體，后來稱這一天為端午節(jié)。這一天便有了吃粽子的習(xí)俗，你們聽了故事一定很感動吧!其實我也感動的一塌糊涂呢!

可是聽了這個故事，我雖然敬佩他，但我覺得，他不應(yīng)該就這么結(jié)束自己，是個人就會有不足之點，他肯定也會有不足之點，他應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)和改正他的不足之點，從而改變的更好，而不應(yīng)該因為一點挫折就當(dāng)懦夫。如果屈原能明白這點而不去投江的話，他將是我心目中最偉大的英雄。

說道端午，不得不把故事放到一邊了，還是講講我家鄉(xiāng)的習(xí)俗吧!

我家鄉(xiāng)的習(xí)俗你可能還不知道，每當(dāng)端午過節(jié)，我們家鄉(xiāng)就要蕩秋千，我也不例外。今天，我也蕩了秋千，其實他的寓意是蕩掉所有的怨恨和煩惱。

最后還是要給大家說一聲“祝大家節(jié)日快樂!”

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