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高考散文教學(xué)設(shè)計(jì)

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高考散文教學(xué)設(shè)計(jì)7篇

對(duì)于散文的書寫,為了可以表達(dá)自己的情感,可以結(jié)合實(shí)際進(jìn)行描述。相信,很多朋友都對(duì)寫作文感到非??鄲腊?下面是由小編給大家?guī)淼母呖忌⑽慕虒W(xué)設(shè)計(jì)7篇,讓我們一起來看看!

高考散文教學(xué)設(shè)計(jì)

高考散文教學(xué)設(shè)計(jì)(篇1)

有人笑說:“門縫里看人,把人看扁了。而當(dāng)今的社會(huì),卻是門縫里看人,把人看遠(yuǎn)了?!比欢β暠澈蟮男了?,卻不僅僅是逐漸淡漠的鄰里關(guān)系,更是人心鑄成的一道道心門,將人與人之間近在咫尺之心靈隔得遠(yuǎn)在天涯,隔出了“事不關(guān)己,高高掛起”,隔出了所謂的安全感,也隔出了一個(gè)冰冷的世界。

然而,沒有人是一座孤島,社會(huì)中的你我總有著千絲萬縷的聯(lián)系,只有每個(gè)人都點(diǎn)燃心中善的火焰,順手的小事,平常的愛心,便能拯救整個(gè)社會(huì)的明天。

順手的小事不一定小,別人的事也不一定只屬于別人,倘若修船工不愿為別人的船補(bǔ)一下多余的洞,那如果劃船的孩子中也有一個(gè)是他自己的掌上明珠,他又怎能不因沒有順手做小事而后悔莫及?

順手的小事,彰顯的不只是一種向善的習(xí)慣,更是道德社會(huì)的脊梁。被“彭宇案”“許云鶴案”嚇怕了的十位路人,竟忍心看著可憐的小悅悅遭受兩次車輪碾軋之苦,卻不敢只是順手地將她拉到一邊。冰冷的雨滴拍打的不僅僅是小悅悅摔倒下的那塊土地,更是十幾億國人的冷漠之心。還好,還好有人愿意伸手,還好有人愿意做這樣一件順手的小事。還好有善良的拾荒阿婆陳賢妹愿意拉小悅悅一把,她這一拉,不僅僅是將小悅悅拉出瀕臨死亡的邊緣,更是將我們這些旁觀者拉出道德滑坡的冷漠世界。

一個(gè)拾荒者,有的卻是超越眾人的至善至美。她的善,不是驚天動(dòng)地的英雄壯舉,卻足以使冷漠的靈魂為之震顫;她的美,不是沉魚落雁閉月羞花,卻足以讓每個(gè)人都為她的魅力所折服。

但你我更要知道,這種魅力并不是你我力所不能及,只要我們愿意將順手的小事用心做好,將平常之愛心播撒在身邊,我們的世界便不再是孤島一樣的荒涼暗淡。

也許,平常的愛心只是蘇州撐傘女孩的一把傘,它卻可以撐起愛,撐起陽關(guān),撐起人與人之間的橋梁;也許,平常的愛心只是那位白衣少女的一次人工呼吸,這卻可以挽救一個(gè)生命,挽救一片道德,挽救人與人之間的溫情。

沒有人是一座孤島,順手的小事與平常的'愛心便是善的橋梁。

高考散文教學(xué)設(shè)計(jì)(篇2)

同學(xué)們:

大家好!

相信同學(xué)們早就已經(jīng)發(fā)現(xiàn),如今的時(shí)代,正是一個(gè)科技的時(shí)代,是一個(gè)機(jī)器代替人工的時(shí)代。我們注意到大廈高樓紛紛建起,注意到自動(dòng)駕駛驚艷登場,注意到手機(jī)上的快捷信息,可在座的同學(xué)們,你們有誰注意到工人、農(nóng)民、乃至父母手上的那一層繭?

前段時(shí)間,我父親從外務(wù)工回來。我一邊玩著新買的手機(jī)一邊與父親攀談,我問父親一月能掙多少。父親遲疑了一會(huì)說,一萬。一個(gè)月一萬的確不少。我笑道掙的真多,可父親沉默地伸出手給我看,我當(dāng)時(shí)已經(jīng)說不出話來了,因?yàn)槿彼闪训氖种福菩氖且粔K塊小山包一樣的厚繭,我忍住了淚水,卻忍不住顫抖地放下了手機(jī)。

同學(xué)們,你們是否也和我以前一樣,不理解勞動(dòng),不愿意勞動(dòng),只期待著很方便的高科技的出現(xiàn)。同學(xué)們,民生在勤,勤則不匱,勞動(dòng)是財(cái)富的源泉,也是幸福的源泉。夙興夜寐,灑掃庭內(nèi),熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

有人說這是一個(gè)“偷懶”的時(shí)代,在家“美團(tuán)”,出門“滴滴”,可我并不認(rèn)同。時(shí)代的發(fā)展的確帶來了便利,讓人們更輕松地生活。同學(xué)們,真正偉大的人是有大格局的人。我們應(yīng)當(dāng)展望未來,用勞動(dòng)的雙手將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),而不應(yīng)耽于眼前的小利與茍且。

我們要尊重勞動(dòng)。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)明白,我們吃的飯,住的房,坐的車,走的路,都是別人勞動(dòng)的成果。我們在享受它們的同時(shí),也要常想起他們手上的老繭,他們流下的汗水。我并不是要大家以后都去從事辛苦的勞動(dòng),我想讓大家明白:無論你以后身在何方,從事什么工作,在看到身邊那些辛苦工作的人時(shí),都要想到,他們是和你一樣在為全社會(huì)的發(fā)展出力的人。你理應(yīng)尊重他們。

過不了多久,我們都將進(jìn)入大學(xué)校園,踏入社會(huì)。許多同學(xué)都想找個(gè)輕松的工作,我想說這也是不對(duì)的。同學(xué)們,勞動(dòng)很累,但勞動(dòng)使你充實(shí),使你沉穩(wěn),使你懂得感恩。

勞動(dòng)給了我們手上的繭,也給了我們生命之繭,希望同學(xué)們早日破繭,直上九天!

謝謝大家!

高考散文教學(xué)設(shè)計(jì)(篇3)

放棄是什么?我在思索著,思索著它的內(nèi)涵,思索著它的價(jià)值。放棄是什么?我在尋找著,尋找著它的腳步,尋找著它的蹤跡。

放棄并非輕而易舉。對(duì)既行之事止而不為,一般于己不忍,于人怕譏無志氣。只有勇者,才會(huì)信奉“盡吾志而不能至者,可以悔矣,其孰能譏乎?”懦弱者,優(yōu)柔寡斷,機(jī)會(huì)錯(cuò)失,狂瀾不挽,拼得傷痕累累,落的舊夢無成,新夢難圓。

眾所周知,史鐵生對(duì)待放棄是一個(gè)典范。在最狂妄的年齡上忽然失去了雙腿,在他明白這是無法改變的事實(shí)后,他不得不放棄一些權(quán)利,象行走的權(quán)利,他不能汗流夾背的活動(dòng)在田間地頭也不能自由自在走在大街小巷.這時(shí)他經(jīng)常出入那個(gè)與他生命息息相關(guān)的地壇,這座神圣的地壇給了他什么的勇氣.在這里他思索了很多他了解到"死是一件不必急于求成的事,死是必然會(huì)降臨的節(jié)目.他戰(zhàn)勝了命運(yùn),放棄了那些不屬于他的世界,選擇了文學(xué)創(chuàng)作,用文字書寫他那偉大的心聲.放棄是勇者的底氣,是陷入泥潭的不驚,是走出泥潭的果敢,是念念不忘中毅然拋棄了牽腸掛肚,是用心權(quán)衡后,慨然拂區(qū)了魂?duì)繅艨M。

放棄首先是一種解脫。在你做一切事卻力所不及時(shí),何嘗不嘗試放棄呢?勉為其難,本已痛苦;既知不可為而強(qiáng)為,徒增煩惱。欣然放棄,你會(huì)立即身心解脫,繼而一想,世上無處不風(fēng)景,認(rèn)識(shí)無初不青山。

能夠放棄,需要的是一種雍智,一種品質(zhì)的歷練。放棄絕不是走投無路的逃避,是一種身不由己的無奈,

它是喲主動(dòng)的選擇。放棄是一種苦心孤詣。而不是心血來潮;放棄是一種大智若愚,而不是心猿意馬;放棄是有兆時(shí)度年個(gè)刪繁就簡;而不是裹足不前。其實(shí)放棄是快樂的開端,且意味深長的開始。象溪。放棄了奔流卻收獲了一種恬靜與優(yōu)美,象海;放棄了波濤卻收獲了一種安詳與博大。

放棄了榮譽(yù),不得以保持向上的激情;放棄了奢望,才會(huì)實(shí)現(xiàn)愿望;放棄了眼前風(fēng)景,你才會(huì)抵達(dá)遠(yuǎn)方的成功有“失”便有“得”。山之所以成為山,因?yàn)樗艞壛似教?,水之所以謂水,因?yàn)樗艞壛送qv,海之所以謂海,因?yàn)樗艞壛霜M隘。

人生之路多坎坷,面臨選擇,也就意味著要放棄。切記:放棄與擁有等價(jià),放棄了一種依戀,將會(huì)擁有另一種美麗。

高考散文教學(xué)設(shè)計(jì)(篇4)

我希望張開翅膀撲向天堂,可是我身上的羽毛卻正在一根根地剝落,拼命向天堂的反方向逃亡。對(duì)不起,天堂,沒有您的入口。

沒有人不愿意選擇幸福,但并非每個(gè)人都能得到幸福;沒有人會(huì)愿意選擇不幸,但并非每個(gè)人都能躲開不幸。

我不清楚自己是不是太情緒化,朋友說那是偏激。許多次我好不容易積攢起來的小小幸福感,總會(huì)很容易地讓一點(diǎn)點(diǎn)不順心的事嚇得煙消云散。好像一杯滿盈盈的糖水掉進(jìn)了一只死蒼蠅,整杯水發(fā)酵變質(zhì)。然后,倒掉。我承受不了這種落差。我不敢想像當(dāng)一個(gè)幾乎絕望的被困在谷底的人在黑暗中突然間抓住一根樹藤,當(dāng)他滿懷希望小心翼翼地快要爬出谷底的時(shí)候又突然發(fā)現(xiàn),放下樹藤的人狂笑著給他添上幾腳讓他再次摔下去。

尤其是我,一次次地忽上忽下,不選擇逃生的話我會(huì)累死的。必須痛的話就痛的徹底點(diǎn),最好可以痛到死去,我不喜歡這種不痛不癢的感覺。如果注定不能飛向天堂,那么,我愿意。選擇一直往下墜。所以我選擇放生。放生幸福。也,放生自己。

也許別人眼中的我是幸福的??墒菦]有人會(huì)知道,其實(shí)我是一個(gè)華麗的木偶,表面看意氣風(fēng)發(fā)但是背上長著無數(shù)根蒼白得透明的絲線在操縱著我哪怕是一投足一舉手??墒窍露臼值娜耸俏易约憾皇莿e人。處女座的眼淚永遠(yuǎn)是往心里流的。細(xì)膩的她可以將我的每一個(gè)傷口都包扎地很好很隱蔽??墒蔷拖袷⑺牟AЦ滓粯?,水盛太多了自然會(huì)將缸蓋沖下來,如果壓緊缸蓋的話,源源不斷的水又會(huì)擠破水缸。于是我身上的繃布無處可逃,一圈圈絢麗地旋轉(zhuǎn)著,活脫脫像個(gè)木乃伊。

有人說:“一個(gè)人最可悲的不是墮落,而是墮落的時(shí)候非常地清醒?!蹦敲次蚁胛疫€沒有那么可悲,因?yàn)槲业目诖镞€剩下點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)。如果我是正在墮落的話,那么我將永遠(yuǎn)不會(huì)跌死。因?yàn)橐惶鞗]有停止逃亡我就不會(huì)跌進(jìn)谷底。而我的逃亡,永無止境。

已經(jīng)沒有可以選擇的余地。當(dāng)你踏上吊在懸崖上的鋼絲的那一刻起,就不允許你往回走了。更何況當(dāng)你顫抖著挪到中間的時(shí)候。你會(huì)選擇繼續(xù)顫抖到終點(diǎn)。還是,跳下去呢?最后我的世界只剩下床頭燈。我關(guān)上燈。黑暗把我并吞。

高考散文教學(xué)設(shè)計(jì)(篇5)

在夢中,不知多少次,那雙手,蒼老的,皮膚已經(jīng)打皺了,似乎在訴說主人一生的飽經(jīng)風(fēng)霜。但那雙手依然有力,青綠色的血管依稀可見,讓人感受到生命的張力。無數(shù)次,我多么想握住這雙手,可那都是在夢中。

又是一個(gè)細(xì)雨朦朦的深秋,腳下色濕的梧桐發(fā)出了響聲,低低的聲音。細(xì)雨有點(diǎn)模糊我的視線,可隱約中我看到了那幾個(gè)蒼勁挺拔的大字“杜甫草堂。”我一陣狂喜,加緊了步伐。夢中的手在我腦海中清晰地浮現(xiàn),那雙手的主人就像一塊磁鐵,深深地、強(qiáng)烈地吸引著我。

我多想握住你的手??!讓我感受一下這神奇的手。這手寫下了多少千古鴻文!多少名詩在這手下誕生!筆底波瀾,民間疾苦;世上瘡痍,詩中圣哲。這不正是你的寫照嗎?那句話我已爛熟于胸?!鞍驳脧V廈千萬間,大庇天下寒士具倶歡顏。嗚呼,何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!”無數(shù)人感動(dòng)、折服。這是一個(gè)怎樣寬廣的胸懷???這是一顆怎樣仁厚的赤子之心?。烤妥屛椅兆∧愕氖职?,讓我摸摸那青綠色的血管。

是的,我是如此渴望握住你的手,讓我撫平那皺紋,讓我給那雙冰涼的手帶去一絲絲的溫度。人們都說“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下?!笔沁@樣的嗎?你就是個(gè)反例。一生坎坷,仕途多舛,窮困潦倒,可你的心中一直裝著老百姓啊。在你受凍的時(shí)候,你想著用鐵枕蓋天下蒼生;在你受餓的時(shí)候,你想著用米飯喂黎民百姓。當(dāng)你的兒子因饑寒交迫而死時(shí),我看到你的那雙受在顫抖著,當(dāng)目睹民間疾苦時(shí),我看到你的內(nèi)心在震顫。讓我握住你的手吧。那雙受凍的手是否寒冷依舊?那雙操勞的手是否皺紋密布?

你知道嗎?我生活的年代在21世紀(jì),時(shí)一個(gè)高度發(fā)展的社會(huì)。我快十八了,早已過了及笄之年,可是我有些迷茫。在如今多元文化的時(shí)代,在走向成人的道路上,我有些彷徨。我知道你的那雙手能帶給我力量,給我指明一條道路。因而,我更迫切地想要親近你、撫摸它。

懷揣著激動(dòng)、興奮、緊張,我跨過門檻,我看見了,那雙大手,那炯炯有神的雙眼??墒琼暱蹋磺腥缗菽?,幻化消失,只留下匾上的大字“文章留后人,草堂著千秋?!?/p>

當(dāng)我再次睜開眼,窗上已結(jié)成了密密的一張網(wǎng),我的臉頰已布滿淚水。

高考散文教學(xué)設(shè)計(jì)(篇6)

北宋碩儒張載有“四言”云:“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平?!庇帧抖Y記·大學(xué)》:“古之欲明明德于天下者,先治其國;欲治其國者,先齊其家;欲齊其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先誠其意;欲誠其意者,先致其知,致知在格物?!庇谒箍筛Q一斑。

作為參加秋闈之高考生,作文之寫作當(dāng)思有三:

作文之立意當(dāng)有益于世,可資一社會(huì)現(xiàn)狀、問題之解決;其二便在于作文寫作之立意應(yīng)該為當(dāng)下生活指出向上一路;其三在對(duì)于生活乃至對(duì)于存在本身的哲思。

“巧婦難為無米之炊”,是以學(xué)生要有如此之立意,當(dāng)須有相應(yīng)之素材為承載與支撐。作文寫作之素材歷來是學(xué)生寫作之“北門鎖鑰”(《宋史·寇準(zhǔn)傳》),因之,素材的掌握是學(xué)生成敗之關(guān)鍵,若素材泛善可陳,可能因此而滿盤皆輸,若素材有精金良玉,則會(huì)柳暗花明,枯木逢春。素材的粗泛與精益關(guān)系寫作之成敗,因此,將素材例為高考作文寫作提分之樞紐。

畫龍需要點(diǎn)睛,而點(diǎn)睛之筆墨為學(xué)生之所難。而高分學(xué)員之提分尤為老師之所難。因茲,高分學(xué)員作文素材之提分為此次論文之要。高分學(xué)員多出自重點(diǎn)高校,學(xué)校老師只教導(dǎo)亦可謂循循善誘,而其語文之基礎(chǔ)較好,各版塊平分秋色。

然而,他們的成績有時(shí)只能在山重水復(fù)中彷彷惶惶,止步不前,而大多學(xué)生之瓶頸在于其素材之缺乏及素材之陳舊、單調(diào)等,筆者于下將高分學(xué)員之作文素材問題予以分類解析:

當(dāng)今學(xué)生素材運(yùn)用之弊不可謂不多,然而其首要者在于素材的“舊與立”,“舊”在于其素材的司空見慣,“立”便是孤立之意,在于其素材在文章當(dāng)中可謂一單一個(gè)體,學(xué)生作文素材之儲(chǔ)存不是網(wǎng)絡(luò)狀的積累,不能順蔓摸瓜,而是七零八落,不成體系,面對(duì)恒河沙數(shù)的素材量,不能滄海拾貝,易遺忘且不知何義用。因此,此文重點(diǎn)在于如何就學(xué)生作文的“舊”與“立”匡扶時(shí)弊,為學(xué)生能再作文素材的運(yùn)用中棋高一著謀一策略。

高考散文教學(xué)設(shè)計(jì)(篇7)

雅俗皆樂,幸福中國

唱念做打,生旦凈末,“咿咿呀呀”中粉墨登場,她是中國的國粹——京劇。韻律十足,動(dòng)感四射,她是大媽們的最愛——廣場舞。

一個(gè)陽春白雪,一個(gè)下里巴人,看似天差地別,但她們站在一起,笑得燦爛:“不,我們都是中國!”

歷經(jīng)歲月洗禮,炮火紛飛,京劇蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵,從唱詞到唱腔,從服飾到妝容,她就像一個(gè)文化符號(hào),使人說起中國,便有個(gè)黑臉的包公開始“哇呀呀呀”。而作為舞壇新秀,廣場舞的興起只在近幾年,但鮮明的節(jié)奏、簡單的.動(dòng)作使她迅速在大媽中流行,掀起了一股廣場舞熱。但無論是高雅的京劇抑或是通俗的廣場舞,不可否認(rèn)的是,她們都給人以精神的愉悅享受。那么對(duì)高雅還是通俗的糾結(jié)就可放到一邊了。

偌大的廣場,有空地,有戲臺(tái),臺(tái)上是水袖青衣,臺(tái)下是“動(dòng)次達(dá)次”;臺(tái)上人沉浸在戲中,或喜或嗔,或哀或憤,臺(tái)下人陶醉在曲中,或進(jìn)或退,或旋或蹲;有人品一杯香茗,跟著臺(tái)上人搖頭晃腦、念念有詞,有人放下手中物什,跟著臺(tái)下人旋轉(zhuǎn)跳躍,舞步翩躚。

什么是雅?什么是俗?每個(gè)人臉上都呈現(xiàn)笑意時(shí),又有什么高下之分呢?

如今的中國,有沉迷京劇的票友,也有喜愛跳舞的大媽,他們的審美情趣截然不同,但沒必要爭吵、沒必要糾結(jié),各人有各人的路。地廣物博的中國不敢故作清高,也不撒潑打滾,他推出京劇、廣場舞兩個(gè)姑娘,“誰喜歡跟誰玩兒就跟誰玩兒吧!”于是,他笑了,她笑了,大家都笑了。

當(dāng)今世界發(fā)展迅速,多元的文化也呈現(xiàn)新的面貌,作為世界上最古老的國家之一的中國,其文化更是紛雜。古老的文化藝術(shù)與新興的娛樂活動(dòng)仿佛勢不兩立,但中國以其融會(huì)貫通的包容心將兩者有機(jī)的統(tǒng)一了起來。無論陽春白雪還是下里巴人,只是中國這個(gè)泱泱大國不同的面貌罷了。

當(dāng)京劇遇上廣場舞,大雅遇上大俗,沒有爭論嘲笑,只有理解友好,雅俗共賞,雅俗皆樂,所以每個(gè)人都可以快樂,進(jìn)而整個(gè)中國都幸福。

水袖舞青衣,鼓點(diǎn)動(dòng)腰肢。雅俗共歡樂,幸福滿中國。

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