教師文章：教學(xué)回憶錄之小曦曦二三事

　　本學(xué)期班里來(lái)了一位新生，是個(gè)女孩子。雖說(shuō)只有中班年齡，但很懂事，上課時(shí)那雙圓溜溜的眼睛始終盯著老師，很是討人喜歡。然而就是這么一位可愛(ài)的小姑娘今天卻給我出了一道難題。

　　那是星期三中午吃飯時(shí)發(fā)生的一件事。

　　我像往常一樣分派完飯菜，然后宣布開(kāi)飯，孩子們就津津有味地吃了起來(lái)。

　　我巡視在孩子們中間，觀察著每位孩子的動(dòng)向，突然發(fā)現(xiàn)那位新來(lái)的小朋友曦曦沒(méi)有在吃飯，而是把頭埋在兩手臂里輕聲抽泣。我趕緊走過(guò)去蹲下來(lái)輕聲問(wèn)道：“曦曦，你怎么了” ?曦曦沒(méi)有反應(yīng)，繼續(xù)抽泣。我又細(xì)聲細(xì)氣地問(wèn)道：“有什么事待會(huì)告訴老師，現(xiàn)在吃飯好嗎” ?曦曦依舊不理我。這可讓我為難了，問(wèn)旁邊的小朋友是怎么回事，他們也都莫名其妙，回答說(shuō)：“不知道”。怎么辦?多年的教育經(jīng)驗(yàn)告訴我，對(duì)待這樣的孩子只有采取冷處理的方法，即暫時(shí)不去理她，等她冷靜下來(lái)后再來(lái)處理。我躡足走開(kāi)，到其他餐桌上去巡視。

　　時(shí)間在一分一秒地過(guò)去，大約到有一半孩子吃完飯的時(shí)候，我偷眼向曦曦那兒瞟了一眼，發(fā)現(xiàn)她正津津有味地吃著呢!我心中一陣狂喜，看來(lái)這冷處理的方法又成功了!待到全班孩子都吃完飯后，小曦曦也像大家一樣好像什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)似的一手抱著布娃娃一手拿著舊電話機(jī)在區(qū)角里玩辦家家的游戲呢。

　　當(dāng)然，事情的原因我還是要繼續(xù)了解的。放學(xué)前，我找了個(gè)機(jī)會(huì)問(wèn)她中午為什么不愿吃飯。她告訴我說(shuō)，上午紙工課上不小心把范例給剪破了，因?yàn)楹ε吕蠋煹呐u(píng)，所以哭了。我找來(lái)手工書(shū)一看，果然那范例被剪了一小刀。我笑著說(shuō)：“不要緊，是你不小心剪的，老師用膠帶補(bǔ)一下就可以了!以后要小心哦” !小曦曦聽(tīng)了，也露出了燦爛的笑容。

　　通過(guò)這件事，又使我學(xué)會(huì)了處理問(wèn)題時(shí)不要急躁要耐心細(xì)致，平時(shí)工作上要更加全方位地關(guān)注每一位孩子的一舉一動(dòng)。就拿今天的這樁事情來(lái)說(shuō)，如果當(dāng)時(shí)我再細(xì)心一點(diǎn)，早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)她剪破了手工范例，及時(shí)給予解決，不是不會(huì)發(fā)生后面的事了嗎?

　　老師，我也要午睡

　　小曦曦長(zhǎng)得眉清目秀，玲瓏可愛(ài)，可什么都好就是不喜歡午睡。

　　“言老師，我不睡覺(jué)”!她很干脆的，說(shuō)不睡就不睡!無(wú)論我怎么勸她，甚至哄她、抱她，她就是“王八吃秤砣——鐵了心”，說(shuō)不睡就不睡。作為教師，對(duì)于這樣固執(zhí)的孩子，是千萬(wàn)不能急躁的。多年的保教工作經(jīng)驗(yàn)告訴我：小曦曦是因?yàn)槌鮼?lái)乍到，人生地不熟，有點(diǎn)怕生。剛來(lái)到陌生的幼兒園在心理上還沒(méi)有完全作好準(zhǔn)備，有些排外情緒，不配合老師，那是正常的。所以，我并沒(méi)有急著要她服從，而是暫時(shí)滿足了她的要求，讓她坐在我身邊，看看圖書(shū)什么的。我想，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、生活，等熟悉了環(huán)境，與小朋友的關(guān)系融洽了，她一定會(huì)順應(yīng)幼兒園的生活習(xí)慣的，到時(shí)候，再提出來(lái)讓她午睡吧!

　　果不其然，今天中午，小曦曦自己主動(dòng)向我提出來(lái)：“言老師，我也要午睡”!雖說(shuō)，這是遲早的事，也是意料中的。但小曦曦自個(gè)主動(dòng)提出來(lái)要午睡，這多多少少令我有些意外，何況今天還剛剛星期一呢!看來(lái)，小曦曦不但人長(zhǎng)得可愛(ài)，其適應(yīng)能力也是挺強(qiáng)的。在別人看來(lái)她起碼要過(guò)段時(shí)間方能午睡，比如十來(lái)天或者兩個(gè)星期等等。但是，小曦曦做出的舉動(dòng)令我刮目相看。從不愿午睡到主動(dòng)午睡，她跨出了很大的一步。作為她的老師，怎么不會(huì)為她高興呢?

　　我期待著小小曦曦有更進(jìn)一步的表現(xiàn)。

　　拍屁股

　　我說(shuō)過(guò)，小曦曦還會(huì)有狀況發(fā)生的，我也一直在期待著她有更驚人的表現(xiàn)!這不，本周二就發(fā)生了一樁有趣的事。

　　那是午餐以后，孩子們都自覺(jué)地坐在前臺(tái)玩積木，我呢，則在擦桌子、掃地、拖地。正當(dāng)我干得入神的當(dāng)兒，突然，屁股上被人拍打了一下!

　　“誰(shuí)呀”?我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小身影嬉笑著跑開(kāi)了。

　　“小曦曦”!我叫了一聲，從背影就能看出是這位調(diào)皮的小姑娘。

　　“好呀，你打我，我也要打你了哦”!我裝著要打她的樣子，她反而更加嬉皮笑臉了。當(dāng)然，我只是嚇唬她一下的，也沒(méi)有把她當(dāng)一回事兒，繼續(xù)埋頭做我的事兒。

　　“啪”!屁股上又是一下，還聽(tīng)到“嘻嘻嘻”的笑聲。轉(zhuǎn)身一看，又是她——調(diào)皮的小曦曦。這一次，我只是朝她做了個(gè)鬼臉，莞爾一笑，繼續(xù)掃地。

　　“啪”!屁股又挨了一下，又是一陣“嘻嘻嘻”的笑聲。此時(shí)，我明白了，小曦曦已是在跟我玩兒了。“啪”!我也在她的小屁股上輕輕地拍了一下。她笑得似乎更放肆了，一個(gè)勁地要鉆到我的身后來(lái)打我的屁股。為了不掃她的興，我故意動(dòng)作遲緩讓她打中目標(biāo)，然后也在她的屁股上輕拍一下。

　　就這樣，我們倆互相拍打屁股，玩著、笑著，開(kāi)心極了。

　　“哎呀，地還沒(méi)有掃好呢”!我看差不多了，故作驚訝說(shuō)道，意在試探一下她會(huì)否停下游戲讓我干正事。小曦曦真是個(gè)懂事的孩子，她朝我點(diǎn)點(diǎn)頭笑著坐到了自己的位置上跟其他小朋友一起玩積木了。

　　通過(guò)這件小事，我慶幸自己當(dāng)時(shí)沒(méi)有采取呵斥、逃避的做法，而是主動(dòng)放下身段，放下正在干的事與她玩耍。如此一來(lái)，師生之間的距離也越來(lái)越近，感情也將越來(lái)越深厚。如果當(dāng)時(shí)我拒絕與她游戲，或者訓(xùn)斥她，那么我在她心目中所謂的和藹可親形象則會(huì)轟然倒塌，從此，她再不會(huì)和我親近和我玩了。愛(ài)玩，是孩子的天性，作為成人，尤其是教師，更應(yīng)該懂得保護(hù)他們的這一心理，要珍惜自己在孩子心中的形象。

　　跟孩子們?cè)谝黄?，其?lè)無(wú)窮!

　　【本文作者：言榮祥】

本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載！