兒童舞蹈創(chuàng)編要根據(jù)兒童身心發(fā)育的特點(diǎn),采用兒童喜歡的輕松歡快的形式,舞蹈動(dòng)作要簡(jiǎn)單舒展,注重童真童趣,體現(xiàn)游戲性。舞蹈中選用生動(dòng)活潑、節(jié)奏明快、動(dòng)感較強(qiáng)的音樂(lè),容易被孩子們接受。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理我是小寶貝兒童舞蹈表演視頻，供大家參考!

　　少兒舞蹈的編舞構(gòu)思

　　1、不要跟著歌詞走

　　我們常常見到，有的老師喜歡拿到一首歌來(lái)就為他編動(dòng)作，舞蹈跟著歌詞走，一句歌詞編一個(gè)動(dòng)作，歌詞有多長(zhǎng)，舞蹈就編多長(zhǎng)，或者再多反復(fù)兩遍，舞蹈就演好了。應(yīng)該說(shuō)這種方法是不可取的。

　　2、要想的奇，想得巧

　　編舞者要有獨(dú)到的想法，獨(dú)特的表現(xiàn)，想的奇了，玩玩就和兒童的想法靠的近了?！督加巍肺璧副緛?lái)表現(xiàn)的是孩子生活當(dāng)中一件平平常常的事情，但是編舞的教師在構(gòu)思這個(gè)舞蹈的時(shí)候，確實(shí)想得很巧妙，比如一開始，利用了幼兒園小朋友玩的大積木，用這個(gè)搭積木搭成一個(gè)橋的樣子，然后孩子們從橋上面下來(lái)，又從下面走上去，一會(huì)兒這個(gè)積木又變了一個(gè)形狀，變成一個(gè)山洞的樣子，孩子們從山洞地下爬來(lái)爬去，一會(huì)兒，積木又?jǐn)[成了曲曲彎彎的一條線，孩子們踩在積木上，還想踩在小溪的石頭子兒上，好像在過(guò)小溪呢，一會(huì)兒積木有擺成了一條線，孩子們有的站在上面有的坐在上面，前面有一個(gè)好像小司機(jī)的樣子，在開著汽車，這個(gè)就表現(xiàn)了孩子們玩了一天，玩了一路，最后坐著汽車回家去了，和著爽朗的笑語(yǔ)，走啊走啊……唱著歡快的歌：春天正是郊游的時(shí)候，花兒在笑，鳥兒在點(diǎn)頭，走啊走啊，一路到盡頭。他的趣味就是能給孩子帶來(lái)聯(lián)想上的滿足，帶來(lái)甜美的藝術(shù)享受，而這種聯(lián)想正是編舞者在構(gòu)思的時(shí)候就運(yùn)籌好了的。

　　3、要有好“點(diǎn)”子

　　不要以為填滿動(dòng)作的方法，就是編舞蹈的方法，在構(gòu)思一個(gè)舞蹈的時(shí)候不應(yīng)該只想動(dòng)作，而是要想出一個(gè)個(gè)能抓住兒童情感的，能喚起兒童興奮的點(diǎn)子。那么點(diǎn)子指的是什么呢?點(diǎn)子大概指的是創(chuàng)造舞蹈形象的手段?！逗w》

　　點(diǎn)子常常起到畫龍點(diǎn)睛的作用。而他所使用的手段，又常常是非舞蹈手段?！妒窕ㄩ_》這個(gè)舞蹈的舞姿固然美，然而，只是當(dāng)結(jié)尾，孩子們?nèi)揭粋€(gè)大石榴里面，突然石榴裂開了，從里面滾出來(lái)一個(gè)小姑娘，讓孩子們對(duì)這個(gè)石榴子兒充滿了想象。使得這個(gè)舞蹈那么美，那么令孩子們拍手興奮?？梢哉f(shuō)這時(shí)使舞蹈一筆生輝的點(diǎn)子。

　　4、應(yīng)該是少兒的思維方式

　　構(gòu)思中還有一個(gè)少兒腔與成人腔的問(wèn)題。少兒腔首先表現(xiàn)在思維方式上，也就是說(shuō)不要用成年人想事的方法去想少兒，也不要用成年人的表現(xiàn)方式去讓少兒表演?！赌阄宜穬蓚€(gè)孩子爭(zhēng)搶布娃娃的故事，從舞蹈的容量到構(gòu)思的方式，都是屬于幼兒，而不是屬于構(gòu)思的成年人的想法。

　　5、注意少兒舞蹈的游戲性。

　　舞蹈對(duì)于少兒來(lái)說(shuō)是一種游戲，一種趣味，一種追逐，一種表現(xiàn)，而從這種追逐，這種表現(xiàn)里面，孩子們懂得了每一個(gè)享受，獲得了想象的快感，獲得了創(chuàng)造美的享受，獲得了想。為幼兒和少兒編的舞蹈，特別是幼兒，在我們進(jìn)行構(gòu)思的時(shí)候，就要想好，要怎樣把這個(gè)舞蹈，哪怕是一個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)，集體舞，變成游戲式的，讓孩子來(lái)做，使孩子們覺得跳舞就像游戲那么好玩。當(dāng)然它比生活里的游戲更美，更誘人。

　　6、注重少兒舞蹈的故事性

　　喜歡聽故事是少兒的天性，用舞蹈動(dòng)作講的故事，少兒更樂(lè)意接受，因?yàn)槲璧咐锏墓适虏粌H動(dòng)作優(yōu)美，而且有動(dòng)聽的音樂(lè)和閃閃發(fā)光的服裝，豈不是比干巴巴的聽故事更加有趣嗎?《聰明的小山娃》

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