讀巴金給孩子的一封信所悟

　　書(shū)信歷經(jīng)歲月的積淀，逐步具備和完善了文學(xué)審美屬性。讀了給家鄉(xiāng)孩子的信后，大家有什么感想呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了讀巴金給孩子的一封信所悟范文，供您參考!

　　讀巴金給孩子的一封信所悟范文一

　　學(xué)完這篇課文，這是一封簡(jiǎn)潔而富有哲理的信。巴金爺爺寫(xiě)這封信時(shí)已經(jīng)是耄耋老人，即使身體不適，但卻始終沒(méi)讓家鄉(xiāng)的孩子們失望，用“信”代替和孩子們見(jiàn)面。雖然巴金此時(shí)已經(jīng)是聲播海內(nèi)外、名揚(yáng)五湖四海的大作家，享有崇高的名譽(yù)。而他卻一點(diǎn)也沒(méi)有名人的架子，反而說(shuō)自己只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡的走過(guò)這一生，他的謙遜真使我由衷敬佩。

　　信中主要寫(xiě)了“自己”對(duì)生命歲月的感悟從而教育孩子們好好學(xué)習(xí)，愛(ài)惜時(shí)間。“生命在于奉獻(xiàn)，而不在于享受。”表現(xiàn)了巴金爺爺對(duì)孩子們真誠(chéng)的喜愛(ài)與無(wú)限的期待。只有把奉獻(xiàn)當(dāng)成目標(biāo)的人，活得才叫坦然。我對(duì)巴金爺爺?shù)哪蔷?ldquo;讓我的生命開(kāi)花結(jié)果”有了更深的理解。

　　在去年的5.12汶川大地震中，就有許多為了學(xué)生而奉獻(xiàn)出自己生命的偉大老師，譚千秋就是其中的一個(gè)。他在震中為了那四個(gè)孩子的幼小生命，付出了自己的寶貴生命。救援人員發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙手張開(kāi)趴在課桌上，后腦被砸的深凹下去，血肉模糊，身下死死的護(hù)住四個(gè)學(xué)生。張開(kāi)雙臂護(hù)住學(xué)生，成了他生命中最后的姿勢(shì)。譚千秋，一位普通的教師，用自己51歲的寶貴生命，詮釋了愛(ài)和責(zé)任的師德教育。人們贊嘆他，“英雄不死，精神千秋!”

　　我覺(jué)得，只有為別人奉獻(xiàn)愛(ài)，為別人付出精力，為他人花費(fèi)時(shí)間，同情更多的人，給予別人更多，為別人多想一點(diǎn)，生命才會(huì)“開(kāi)花結(jié)果”。”我們不能在自私自利中虛度一生，我們要盡力為生活中的社會(huì)添上一縷絢麗的光彩，因?yàn)槿说囊簧挥胁粩喾瞰I(xiàn)，不斷努力，不斷追求，時(shí)刻記住“人人為我，我為人人”這句話(huà)，才能讓自己的一生不白白浪費(fèi)掉。我們活著要活得有價(jià)值!

　　一個(gè)人的愛(ài)、同情、精力和時(shí)間是有限的，但是，巴金爺爺認(rèn)為只要用在別人身上就會(huì)變得無(wú)價(jià)無(wú)限。譚老師誓死維護(hù)學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，讓我永生難忘。

　　讀巴金給孩子的一封信所悟范文二

　　《給家鄉(xiāng)孩子的信》這篇課文讓我深受啟發(fā)，讓我深受感動(dòng)。

　　家鄉(xiāng)的孩子們給巴金爺爺來(lái)信，巴金爺爺雖然知道自己有病在身，根本寫(xiě)不了信，要提筆寫(xiě)字很困難。但是，他為了不讓家鄉(xiāng)的孩子們失望最后終于拿起了筆，寫(xiě)了一篇很長(zhǎng)的回信。

　　巴金爺爺在信里曾經(jīng)說(shuō)一句話(huà)：我思索，我追求，我終于明白神明的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。是呀!生命的意義的確是在于奉獻(xiàn)而不在于享受，如果我們?yōu)樯鐣?huì)奉獻(xiàn)出一份愛(ài)，奉獻(xiàn)出一份同情，社會(huì)就會(huì)變得很美好。

　　巴金爺爺還說(shuō)過(guò)一段話(huà)，讓我覺(jué)得意味深長(zhǎng)，他說(shuō)：我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開(kāi)花結(jié)果。有人問(wèn)他生命開(kāi)花結(jié)果是什么意思?他說(shuō)人活著不是為了白吃干飯的，我們活著就是要給我們生活其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩，這個(gè)我們辦得到。一心為自己，一生為自己的人什么也得不到。當(dāng)我一邊有一邊細(xì)細(xì)品讀這段話(huà)是，我猛然間明白了一個(gè)道理：我們每個(gè)人其實(shí)都可以給自己生活其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有比別人更多的愛(ài)，更多的時(shí)間，更多的精靈，，只有為別人花費(fèi)他們我們的生命才會(huì)開(kāi)花結(jié)果。

　　巴金爺爺，感謝您給我打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)，讓我癡愛(ài)學(xué)習(xí)，您那意味深長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)，深深地刻應(yīng)在我的心中!

　　讀巴金給孩子的一封信所悟范文三

　　巴金，一個(gè)如雷貫耳的名字。今天，我有幸讀了他的《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》。這封信主要寫(xiě)了巴金爺爺對(duì)人生的看法以及對(duì)家鄉(xiāng)孩子們的期望。讀完后，我感慨萬(wàn)千。

　　巴金爺爺?shù)男?，令我受益匪淺。它使我明白了：我們?cè)诿鎸?duì)成績(jī)和勝利時(shí)，要保持謙虛的態(tài)度，應(yīng)該把成績(jī)和勝利當(dāng)作前進(jìn)的起點(diǎn)和階梯，再接再厲，只有這樣，我們才會(huì)像巴金爺爺那樣鑄就輝煌!

　　信中流淌著巴金爺爺?shù)男穆?，巴金爺爺很感謝家鄉(xiāng)的孩子們?yōu)樗麑?xiě)信，給他

　　帶來(lái)溫暖，為了不讓孩子們失望，就帶病寫(xiě)了封信，代替與孩子們見(jiàn)面。巴金爺爺一直認(rèn)為自已是個(gè)普通人，但也要生命開(kāi)花結(jié)果。如今巴金爺爺快走到路的盡頭，他很珍惜一分一秒，也希望家鄉(xiāng)的孩子們珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。

　　時(shí)間是公正無(wú)私的，它對(duì)什么人都一樣。誰(shuí)想讓時(shí)間過(guò)得快點(diǎn)，誰(shuí)想讓時(shí)間過(guò)得慢點(diǎn)，都是不可能的，問(wèn)題在于你是想做時(shí)間的主人還是時(shí)間的奴隸。

　　珍惜時(shí)間的人，哪怕只給他幾分幾秒，他也會(huì)覺(jué)得有所收獲，過(guò)得很充實(shí);浪費(fèi)時(shí)間的人，就是給他幾十年，他也會(huì)覺(jué)得一無(wú)所獲，過(guò)得很空虛。我要做前者。