老師給家長(zhǎng)的一封信優(yōu)秀范文

　　孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，老師為了讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的情況，會(huì)給家長(zhǎng)寫(xiě)信進(jìn)行交流。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了老師給家長(zhǎng)的一封信，供你參考。

老師寫(xiě)給家長(zhǎng)的信

　　老師寫(xiě)給家長(zhǎng)的信范文篇一

　　家長(zhǎng)您好：

　　本應(yīng)該面對(duì)面和大家交流一下孩子近期的學(xué)習(xí)情況，但由于客觀原因，只能以此方式和各位進(jìn)行溝通了，下面我就咱們班英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面談一些感言：

　　在英語(yǔ)課堂上，大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，學(xué)生認(rèn)為自己常常被老師提問(wèn)，認(rèn)為自己能夠回答老師的問(wèn)題，于是認(rèn)為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯(cuò)，自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40% ，其余的60% 還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí)，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí)，要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。

　　那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60% 補(bǔ)回來(lái)呢?英語(yǔ)畢竟不是我們自己的語(yǔ)言，大多數(shù)學(xué)生除了英語(yǔ)課其余時(shí)間根本就不會(huì)想到要說(shuō)英語(yǔ)，所以，在課后一定要主動(dòng)抽時(shí)間為自己補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)這些方面下功夫。

　　首先說(shuō)一下聽(tīng)，每個(gè)學(xué)生都有和書(shū)相配套的磁帶，可是請(qǐng)各位家長(zhǎng)檢查一下自己的子女的英語(yǔ)磁帶，有多少學(xué)生的磁帶還是和剛發(fā)的時(shí)候一樣的，根本就沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。不要說(shuō)另外買什么英語(yǔ)聽(tīng)力磁帶或者英語(yǔ)學(xué)習(xí)的碟片了，連自己手頭的磁帶都不去聽(tīng)，光靠上課聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶，學(xué)生的聽(tīng)力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì)聽(tīng)就不能說(shuō)，而聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中聽(tīng)又排在第一位，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們對(duì)孩子們聽(tīng)力的培養(yǎng)要重視起來(lái)，我每天叫學(xué)生回家要跟錄音機(jī)讀十五分鐘的英語(yǔ)(住宿生在學(xué)校每天晚上也有十分鐘的英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)間)，可是有多少走讀學(xué)生真地做到了呢?聽(tīng)錄音機(jī)跟讀，不是鸚鵡學(xué)舌，聽(tīng)見(jiàn)什么就跟著說(shuō)什么。所讀的知識(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了，跟錄音機(jī)讀應(yīng)該是提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，要學(xué)生盡力地去模仿錄音機(jī)里的發(fā)音，從而使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次，并且聽(tīng)的時(shí)候需要專心聽(tīng)，用手指，用眼看，大聲讀。(況且現(xiàn)在點(diǎn)讀機(jī)大部分孩子都有的，并且用起來(lái)很方便，關(guān)鍵在于保證每天的聽(tīng)讀時(shí)間)。

　　接下來(lái)是說(shuō)，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，學(xué)了就是要說(shuō)，要和別人交流。我們學(xué)的英語(yǔ)不應(yīng)該是啞巴英語(yǔ)，要讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢地說(shuō)出來(lái)。在課上我會(huì)用各種方法來(lái)刺激學(xué)生，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性，大多數(shù)學(xué)生也確實(shí)做得很好?？墒前嗉?jí)里人多，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，說(shuō)的機(jī)會(huì)就少。所以下課也要說(shuō);放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校，我鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話運(yùn)用到生活中去，這樣有更真實(shí)的情景，更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里，希望家長(zhǎng)也能鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，也許你會(huì)說(shuō)你自己也聽(tīng)不懂，請(qǐng)不要這樣想，其實(shí)學(xué)生需要是你的鼓勵(lì)，你聽(tīng)了他們說(shuō)的只要簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)一句，他們就會(huì)很滿足了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓學(xué)生反過(guò)來(lái)教你，他們會(huì)覺(jué)得很自豪，因?yàn)樽约核鶎W(xué)得派上了用場(chǎng)。

　　接下來(lái)是讀。有句話： “ 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。 ” 學(xué)英語(yǔ)也是這樣，很多家長(zhǎng)也明白，學(xué)英語(yǔ)要培養(yǎng)語(yǔ)感，也就是語(yǔ)言的感覺(jué)，如果有很好的語(yǔ)感，那么不管是說(shuō)話，做題目，還是寫(xiě)文章，都很輕松，很簡(jiǎn)單了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)呢?就是靠讀出來(lái)的。一定要讓學(xué)生養(yǎng)成每天讀英語(yǔ)的習(xí)慣，這是學(xué)英語(yǔ)的最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。我剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候就是這樣的，每天早上一定要讀10 分鐘左右的英語(yǔ)，哪怕有時(shí)候時(shí)間來(lái)不及了，即使是遲到也要讀，并且每天都堅(jiān)持，絕不因任何原因間斷。無(wú)論什么事情都貴在堅(jiān)持嘛。如果你的子女還沒(méi)有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)你一定要督促他，剛開(kāi)始也許會(huì)比較難，時(shí)間久了，就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語(yǔ)當(dāng)作每天必做的一件事。 “讀”除了讀書(shū)還有就是要閱讀，我們課本的FUN TIME 就是在培養(yǎng)孩子們的閱讀能力，希望有能力的學(xué)生可以在課外買一些英語(yǔ)讀物或影碟進(jìn)行課外知識(shí)的學(xué)習(xí)。

　　最后是寫(xiě)。四年級(jí)英語(yǔ)已經(jīng)對(duì)學(xué)生有一定的書(shū)寫(xiě)要求。首先是單詞，單詞是句子，段落，課文的最基本組成單位。背單詞是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過(guò)就容易會(huì)忘記，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒(méi)有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫(xiě)，嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?lái)，嘴上十遍不如手上一遍。還有句型，四年級(jí)所接觸的句型雖然是一些日常用語(yǔ)，但語(yǔ)法性很強(qiáng)，學(xué)生應(yīng)該在課上領(lǐng)會(huì)句型的意思和運(yùn)用方法。課后還需要通過(guò)多讀課文，多練習(xí)才能鞏固所學(xué)的句型。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)不光要注重孩子背單詞的情況，還要讓他重視句子的重要性。

　　另外還有就是我們的課本是新起點(diǎn)小學(xué)四年級(jí)課本，知識(shí)容量很大，并且學(xué)習(xí)程度上比較難，課堂時(shí)間是很有限的，教授新知識(shí)的同時(shí)還需要補(bǔ)充適量的語(yǔ)法，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很困難，并且練習(xí)冊(cè)也出現(xiàn)了語(yǔ)音、語(yǔ)法等程度比較難的題型，因此孩子需要用腦子來(lái)思維性的學(xué)習(xí)，而以往的單純背書(shū)背單詞的學(xué)習(xí)即可。四年級(jí)的學(xué)習(xí)很重要，它是中年級(jí)到高年級(jí)的過(guò)渡，希望家長(zhǎng)們能夠意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題。

　　總而言之，請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。如有需要個(gè)別溝通的家長(zhǎng)請(qǐng)打電話進(jìn)行聯(lián)系，最后祝家長(zhǎng)們工作順利，孩子學(xué)業(yè)有成，謝謝!

　　張老師
年月日

　　老師寫(xiě)給家長(zhǎng)的信范文篇二

　　各位家長(zhǎng)：

　　大家好!

　　今天我想給大家交流的內(nèi)容是“轉(zhuǎn)換觀念，形成合力”。

　　我們?cè)S多孩子走進(jìn)成外，不僅僅只是孩子的努力，同時(shí)，也有許多家長(zhǎng)用了近一年的時(shí)間選題，選老師，選學(xué)校。小升初考完后，比了又比，選了又選，才終于走進(jìn)了成外。我做為成外的老師深感榮幸，也真誠(chéng)歡迎您的孩子來(lái)到成外。但今天，我卻需要新生及家長(zhǎng)們理解的是一旦做出選擇后，您就失去了選擇的權(quán)利，剩下的就只有為您的選擇而努力了。

　　社會(huì)上有許多人都說(shuō)成外是“貴族學(xué)校”，您認(rèn)為成外是嗎?我做為成外人，明確地說(shuō)我個(gè)人認(rèn)為成外就是貴族學(xué)校，貴在氣節(jié)，貴在品質(zhì)，貴在責(zé)任。當(dāng)社會(huì)需要的時(shí)候，成外人無(wú)論在哪里，都有責(zé)任站出來(lái)帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)勇于面對(duì)和擔(dān)當(dāng)，但千萬(wàn)不要以為我們是社會(huì)上認(rèn)為的“富二代”，你富并不等于你貴，你可能一夜暴富，卻永遠(yuǎn)沒(méi)有一夜暴貴的。只有當(dāng)你的孩子戰(zhàn)勝了困難，他才具有堅(jiān)毅的品質(zhì);只有當(dāng)你孩子經(jīng)歷了挫折，他才能變得睿智而成熟;只有當(dāng)你孩子承受了壓力后，他沉淀出來(lái)的才是氣質(zhì)。今天，你的孩子走進(jìn)了成外，就接過(guò)了成外人的接力棒，他有責(zé)任和義務(wù)傳承成外文化，今天我以成外為榮，明天成外以我為榮。

　　作為家長(zhǎng)也必須轉(zhuǎn)變自己的觀念，您不是普通的學(xué)生家長(zhǎng)，您是成外學(xué)生的家長(zhǎng)，您也應(yīng)該和您的孩子共同成長(zhǎng)，和孩子一起度過(guò)他們?nèi)松凶蠲篮玫臅r(shí)光。

　　您首先必須了解成外，融入成外，和成外及成外的老師一起共同去面對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的各種小插曲。作為初一的家長(zhǎng)，首先應(yīng)該了解中小學(xué)區(qū)別：

　　小學(xué)有6年，主要學(xué)習(xí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，而初中壓縮為3年，主要學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物。學(xué)科增多，容量加大，要求提高，時(shí)間壓縮，課時(shí)減少。這正是中學(xué)生有壓力的原因，不要以為是進(jìn)了成外才有壓力，其實(shí)全國(guó)的中學(xué)生都一樣，成外有的是更多睿智的學(xué)生，更多的機(jī)會(huì)和更高的平臺(tái)。

　　如果中學(xué)生還像小學(xué)那樣只是上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課認(rèn)真完成作業(yè)，那么他僅僅只是合格中學(xué)生，什么是合格呢?60分!那么什么又是優(yōu)秀的中學(xué)生呢?有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有強(qiáng)烈的時(shí)間觀念，有高效的效率概念，有嚴(yán)明的紀(jì)律觀念，有善于思考和歸納的學(xué)習(xí)能力。

　　小學(xué)生要天真、活潑，而中學(xué)生要陽(yáng)光、向上。初中老師不要你的天真，那是沒(méi)有思想，叫無(wú)知，也不要你過(guò)分的活潑，那是沒(méi)有規(guī)矩，叫無(wú)紀(jì)律。我們要學(xué)生入室即靜，入座即學(xué)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)修行的過(guò)程，任何一個(gè)人的成功，都要學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú)和寂寞。

　　小學(xué)試卷就是100分，而初中語(yǔ)、數(shù)、外三科都是150分，考試分A，B卷，它體現(xiàn)了考試的兩大基本功能，A卷——考查功能，它考查學(xué)生學(xué)的怎么樣，老師教的怎么樣，有許多人認(rèn)為A卷叫基礎(chǔ)，這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，A卷考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的精不精。B卷——選拔功能，為更高一級(jí)的學(xué)校選拔學(xué)生而服務(wù)的。比如數(shù)學(xué)這門學(xué)科，成外的高中要選拔有良好數(shù)學(xué)功底的學(xué)生，為高中學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備。

　　就以這次數(shù)學(xué)調(diào)研考試為例，這一個(gè)月以來(lái)，我們就學(xué)習(xí)了《有理數(shù)及其運(yùn)算》，這一章主要講有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方計(jì)算，它不存在您的孩子聽(tīng)不聽(tīng)得懂的問(wèn)題，那么為什么學(xué)生之間分?jǐn)?shù)差異大呢?初中計(jì)算并不難，就是先確定符號(hào)，再進(jìn)行絕對(duì)值的計(jì)算，因?yàn)楫?dāng)簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做一百次，一千次，一萬(wàn)次，都不出錯(cuò)時(shí)，那就是優(yōu)秀了，而他出錯(cuò)就一定是沒(méi)有良好的習(xí)慣了，而許多學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)簡(jiǎn)單的認(rèn)為是孩子粗心了、晃了，其實(shí)不是，是他的壞習(xí)慣導(dǎo)致的，老師通過(guò)試卷看見(jiàn)的是習(xí)慣，而家長(zhǎng)通過(guò)卷子看見(jiàn)的卻是分?jǐn)?shù)。

　　其次，進(jìn)入初中，就意味著你的孩子進(jìn)入了青春期，面臨著人生的重要過(guò)度期：

　　青春逆反期。青春期的孩子有一些逆反是正常的。但問(wèn)題是為什么你的孩子很逆反，而有別人的孩子又不那么逆反呢?如果你的孩子在你面前很逆反，說(shuō)明你在孩子心中的威信降低，地位打折，是他認(rèn)為家長(zhǎng)的方法單一，觀念沉舊，看見(jiàn)你身上太多的不足了，你的孩子從幼兒園，到小學(xué)，今天又來(lái)到了中學(xué)，他不斷地更新升級(jí)，而你卻從沒(méi)有提速換代，他逆反很正常。

　　有些孩子進(jìn)入初中后可能發(fā)生“早戀”現(xiàn)象，有的卻能平穩(wěn)過(guò)渡，有的鬧的轟轟烈烈，甚至有的為此而跳樓呢，為什么孩子之間對(duì)“早戀”問(wèn)題的處理方法差異如此之大呢?其實(shí)這些問(wèn)題老師是不能完全解決的，因?yàn)樗麑儆诩以葱詥?wèn)題，老師只能幫助協(xié)調(diào)。我們有許多初中生的家長(zhǎng)都在觀察和了解孩子是否存在“早戀”現(xiàn)象啦，一旦發(fā)現(xiàn)就不留余力地進(jìn)行“圍追堵截”，又遇到青春期的逆反，結(jié)果就是你的孩子在挑戰(zhàn)教育的高度，家長(zhǎng)面對(duì)的是教育的困惑，增加了學(xué)校的教育難度，所以這是最不可取的方法。要解決這個(gè)問(wèn)題，我個(gè)人認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該思考在家庭教育的過(guò)程中有沒(méi)有潛移默化地滲透給孩子正確的婚戀觀，這不是老師能教的，因?yàn)槊總€(gè)家庭面對(duì)的情況是不同的，而是主要靠家長(zhǎng)在日常生活中去引導(dǎo)，老師只能配合協(xié)助解決的。譬如，當(dāng)孩子看電影后某些問(wèn)題你可以立即與他(她)探討，當(dāng)孩子看了小說(shuō)時(shí)你也可以與他分享，當(dāng)鄰家孩子的故事上演時(shí)你也可以了解他的觀點(diǎn)等等，以引導(dǎo)孩子形成正確的婚戀觀。

　　做一名初中生的家長(zhǎng)，首先樹(shù)立與孩子共同成長(zhǎng)的思想，孩子剛進(jìn)入成外，要適應(yīng)成外的生活、學(xué)習(xí)和管理，其實(shí)家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)如何當(dāng)初中生的父母了，已經(jīng)不能像小學(xué)生父母那樣事無(wú)巨細(xì)地關(guān)懷他，他會(huì)非常反感的。有許多孩子剛來(lái)，一天給父母打幾個(gè)電話，慢慢地一周打幾個(gè)，再過(guò)一段時(shí)間你會(huì)經(jīng)常找不到他，而需要通過(guò)老師去找他了，這是孩子成長(zhǎng)的必然經(jīng)歷。而有些家長(zhǎng)孩子進(jìn)入成外后，要么關(guān)注孩子坐第幾排啦，同學(xué)又說(shuō)了他什么啦，老師今天批評(píng)他的語(yǔ)言重不重啦，總在擔(dān)心他在學(xué)校想家沒(méi)有，哭沒(méi)哭等等瑣事，聽(tīng)說(shuō)他哭心就很心痛，我告訴你，孩子哭很正常，他的人生學(xué)會(huì)的第一件事就是哭，你心痛忍著，沒(méi)有忍住就是你還不適應(yīng)。我記得我兒子在上初一時(shí)有一次他們的體育鍛煉課因?yàn)榉N種原因被改成了數(shù)學(xué)課，班級(jí)中就有同學(xué)不滿意，于是在班級(jí)的門上貼了一張“強(qiáng)烈抗議”的紙條，班主任發(fā)現(xiàn)了這張紙條，就根據(jù)字體找了幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，其中也包括我兒子，他從班主任的辦公室出來(lái)，就哭哭啼啼地來(lái)找我，因?yàn)樗J(rèn)為我和班主任關(guān)系好，希望我出面打個(gè)電話說(shuō)明一下，我告訴兒子，調(diào)查是一把雙刃劍，如果不是你，它可以還你清白，如果就是你，你就為自己行為買單，為什么害怕調(diào)查呢?你還不夠坦蕩。再說(shuō)班主任有權(quán)處理班級(jí)事務(wù)，此時(shí)我是學(xué)生家長(zhǎng)，是無(wú)權(quán)干涉老師的正常工作的。其實(shí)這些矛盾都是孩子要學(xué)會(huì)面對(duì)的，不需要家長(zhǎng)面對(duì)，要引導(dǎo)孩子，成功的人找方法，失敗的人才找借口，夢(mèng)鴿就是一個(gè)典型的事例，孩子出現(xiàn)問(wèn)題要讓他勇于面對(duì)和擔(dān)當(dāng)。否則，總有一天，既使軍方很關(guān)注，你也很無(wú)助。

　　再次，家長(zhǎng)只有配合學(xué)校教育，才能形成教育合力。

　　我認(rèn)為學(xué)校教育是為家庭教育服務(wù)和補(bǔ)充的，當(dāng)我看見(jiàn)你孩子遇事就發(fā)脾氣時(shí)，我知道其實(shí)你們的家庭教育模式就是暴躁的方式居多;當(dāng)我看見(jiàn)你的孩子因?yàn)樽⌒６摁[時(shí)，我知道你們的家庭教育模式以溺愛(ài)的方式居多;當(dāng)我看見(jiàn)你的孩子經(jīng)常返校就丟三落四時(shí)，我知道你們的家庭教育模式以包辦的方式居多等等。每個(gè)家庭在教育自己的孩子時(shí)，都可能存在許多不足或缺陷。因此，孩子在學(xué)校反映出的許多問(wèn)題，都存在于家庭教育的影子，需要家長(zhǎng)去反思，找出問(wèn)題，想辦法克服，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。

　　家長(zhǎng)要配合學(xué)校教育，而不是參于管理。要做到關(guān)注而不越位，幫忙而不添亂，我們現(xiàn)在的家長(zhǎng)因?yàn)殛P(guān)注孩子的成長(zhǎng)，就去關(guān)注老師的言談，日常工作，甚至于發(fā)不發(fā)成績(jī)，老師排名在第幾等等問(wèn)題，因?yàn)榧议L(zhǎng)認(rèn)為我就這一個(gè)孩子，我輸不起。對(duì)的，是你輸不起，而不是你孩子輸不起，每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)經(jīng)歷失敗，甚至挫折。如果今天一個(gè)小小的失敗，都沒(méi)有讓他改變，就意味著明天有一個(gè)更大的挫折等著他，說(shuō)明你的孩子需要挫折教育。甚至有個(gè)別家長(zhǎng)因?yàn)榕琶诤?，就去捏弄是非，組織幾個(gè)家長(zhǎng)到校長(zhǎng)那去彈劾老師，其實(shí)每一次校長(zhǎng)都首先要找班主任，所以我希望家長(zhǎng)能先與班主任溝通，給我一次機(jī)會(huì)，就是給孩子一次機(jī)會(huì)。舉一個(gè)真實(shí)的事例：

　　在帶往屆學(xué)生時(shí)發(fā)生這樣一件事，有一個(gè)周末一個(gè)家長(zhǎng)給我打電話，話沒(méi)說(shuō)幾句就哭的很傷心，我知道，一定發(fā)生了什么，立即請(qǐng)她來(lái)我家，從她的哭訴中我明白了，是上某一學(xué)科課時(shí)，她的女兒講話，老師招呼了一次，女兒還是不聽(tīng)，結(jié)果這個(gè)老師居然讓旁邊的一個(gè)男生打了她女兒一個(gè)耳光。周末回家女兒就把這件事告訴了媽媽，她完全無(wú)法接受，情緒也很激動(dòng)，說(shuō)是要去教育局告學(xué)校、告老師。我說(shuō)既然你都來(lái)了，說(shuō)明你還是信任我的，我?guī)湍惴治鲆幌掳?，假如你去告他，我完全能理解，因?yàn)檫@正是教育部和學(xué)校嚴(yán)查的一類違法事件，這個(gè)老師很可能下崗，然后換一個(gè)新老師。你可能以為這件事處理完了，其實(shí)不然，因?yàn)槿魏我粋€(gè)撇老師也有優(yōu)生，任何一個(gè)優(yōu)秀的老師也有差生，所以無(wú)論是什么樣的老師，都有學(xué)生喜歡，也有學(xué)生不喜歡，那么班上喜歡這個(gè)老師的學(xué)生會(huì)怎么與你女兒相處呢?許多年以后，同學(xué)們聚會(huì)時(shí)，說(shuō)起你女兒時(shí)，他們記憶最深刻的是什么?換個(gè)角度，這個(gè)老師還年輕、沒(méi)有孩子，也許他還不是非常懂學(xué)生及學(xué)生父母的心，自己也可能還是父母身邊一個(gè)任性的大男孩呢，如果他失去了這份工作，我相信對(duì)他一生的影響也是很大的，所以如果你相信我，就給我一周的時(shí)間，假如一周后你不滿意，我陪你去找校長(zhǎng)。在送走家長(zhǎng)后，立即與老師聯(lián)系，制定了一系列關(guān)于這個(gè)孩子的教學(xué)措施及情感補(bǔ)救方法，一周后的女孩的小測(cè)排名第八，她媽媽沒(méi)有給我打電話，半期考試班級(jí)排名第四，家長(zhǎng)還是沒(méi)給我打電話，初三畢業(yè)一等獎(jiǎng)學(xué)金直升我校高中。而這個(gè)老師也成長(zhǎng)為我們學(xué)校一名成熟而優(yōu)秀的老師。其實(shí)這樣的事例年年都有發(fā)生，每個(gè)人站的角度不同，處理問(wèn)題的方法就不一樣，結(jié)果也不同，我真的希望家長(zhǎng)們能明白：給老師一次機(jī)會(huì)，就是給孩子們一次機(jī)會(huì)，畢竟大家的愿望是一致的。

　　這些年總有個(gè)別家長(zhǎng)因?yàn)榉N種原因而非常挑剔老師，現(xiàn)在的老師真的不好當(dāng)呀，一個(gè)不小心就又被幾個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)去校長(zhǎng)那里彈劾了。我的孩子是高一時(shí)才轉(zhuǎn)到成外的，第一個(gè)月月考，孩子數(shù)學(xué)150分的題考了23分，周末回家后，我們問(wèn)他適應(yīng)新學(xué)校嗎?他就只說(shuō)數(shù)學(xué)老師說(shuō)話他聽(tīng)不懂，因?yàn)橐f(shuō)方言，我愛(ài)人立即說(shuō)國(guó)家沒(méi)有規(guī)定高中生的老師還必須說(shuō)普通話，再說(shuō)即使有方言也是四川話，有什么聽(tīng)不懂的，將來(lái)你離開(kāi)四川去外地，那么外地人就必須都說(shuō)四川話你才聽(tīng)得懂嗎?你自己要明白到一個(gè)新環(huán)境只能是你去適應(yīng)新環(huán)境，而不是環(huán)境適應(yīng)你，所以學(xué)生必須學(xué)會(huì)適應(yīng)老師，而不是老師適應(yīng)學(xué)生，給你一周時(shí)間適應(yīng)數(shù)學(xué)老師的課。第二天我立即與數(shù)學(xué)老師溝通，針對(duì)孩子數(shù)學(xué)底子薄制定了一系列的學(xué)習(xí)規(guī)劃，一周后孩子的爸爸問(wèn)他能聽(tīng)懂?dāng)?shù)學(xué)課嗎?孩子說(shuō)可以聽(tīng)懂了，于是我們認(rèn)認(rèn)真真督促孩子執(zhí)行了三年與數(shù)學(xué)老師共同制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，高考時(shí)孩子的數(shù)學(xué)考了108分，所以只有當(dāng)孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)了老師，他才能聽(tīng)懂老師傳授的知識(shí)。

　　當(dāng)然，假如你們認(rèn)為自己的能量足夠大，你可以選擇去告，但憑我的經(jīng)驗(yàn)，可以明確地告訴你們，在你的堅(jiān)持不懈的努力下，至少需要一年，你可能彈劾掉老師，但我要告訴你其實(shí)學(xué)校一旦決定換老師，是對(duì)老師最大的保護(hù)。可是你知道嗎?在這一年中你精力的偏離，內(nèi)心天平的偏差掩蓋了孩子的問(wèn)題的存在，而你的孩子又干什么呢?他快樂(lè)，他自由，他飛翔，他不必盡力，因?yàn)榻裉斓倪@一切他已經(jīng)找到為他買單的人了，而他初中只有三年，你們用一年時(shí)間教會(huì)了他什么?他學(xué)到了什么?我相信他一定能懂得“有問(wèn)題，找父母，我有強(qiáng)大的爹和媽，我怕誰(shuí)!”而新接手的老師明白，要教這個(gè)班，先學(xué)會(huì)自我保護(hù)，來(lái)吧，剩下的二年會(huì)怎樣……所以，當(dāng)你的孩子對(duì)你說(shuō)××老師我不喜歡時(shí)，其實(shí)他在暗示你我在這門學(xué)科上要開(kāi)始“放水”了，對(duì)老師的的要求要“打折”了，你意識(shí)了嗎?此時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該聽(tīng)完他的理由，毫不猶豫指出他的問(wèn)題，若需要及時(shí)與老師或班主任溝通，我相信老師是能解并幫助協(xié)調(diào)的。當(dāng)你的孩子某門學(xué)科成績(jī)不理想時(shí)，就說(shuō)明他在這門學(xué)科上要多花時(shí)間，多下功夫，在你人生的路上總有你不喜歡的人，不喜歡的作業(yè)，不喜歡的學(xué)科，不喜歡的事，這些都很正常，但假如因?yàn)槟愕牟幌矚g而放棄，這就不正常了。

　　最后，學(xué)習(xí)的目的是什么?

　　我個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的是為了“改變”，改變你的觀念，才能提升你的能力，就有機(jī)會(huì)上更高的平臺(tái)。所以現(xiàn)代的學(xué)生是不能“孤芳自賞”的，首先要學(xué)會(huì)合作和分享，比如，我的數(shù)學(xué)課堂上每天都有一名學(xué)生輪流講一道題，這既鍛煉了講題學(xué)生的能力，又讓聽(tīng)題的同學(xué)們分享到不同的思維方法和觀點(diǎn)，等到孩子們到初三時(shí)，經(jīng)常都會(huì)讓我感受到在同學(xué)們身上學(xué)到了許多新思維、新方法，所以當(dāng)老師是快樂(lè)的，常常是教會(huì)了學(xué)生的同時(shí)也順便把自己教會(huì)了。讓孩子在分享中學(xué)習(xí)，才能在肯定中成長(zhǎng)，也才有機(jī)會(huì)真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，將來(lái)才能懂得改變觀念的真諦。

　　我們要做到慢養(yǎng)孩子，靜待花開(kāi)!

　　祝我們的孩子們?cè)诔赏饨】蛋l(fā)展，學(xué)有所成!

　　謝謝大家!

　　xx學(xué)校xx老師
年月日

　　老師寫(xiě)給家長(zhǎng)的信范文篇三

　　尊敬的家長(zhǎng)朋友：

　　你們好!

　　本學(xué)期您的孩子已經(jīng)在學(xué)校度過(guò)了近三個(gè)月時(shí)間，而我作為他們的數(shù)學(xué)老師，還沒(méi)有一種很正式的方式與大家見(jiàn)面交流。因?qū)W校教學(xué)任務(wù)繁重，家長(zhǎng)工作也很忙，所以沒(méi)有時(shí)間開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)?，F(xiàn)在我以一封公開(kāi)信的形式與大家溝通。其目的是：加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，更深入地了解孩子，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)希望家長(zhǎng)積極配合我的工作，使每個(gè)孩子能夠在老師與家長(zhǎng)的教育合力下茁壯成長(zhǎng)!現(xiàn)我就301班與數(shù)學(xué)有關(guān)的情況向大家作個(gè)說(shuō)明。

　　一、基本情況：

　　本班共40人，在我所教學(xué)的這三個(gè)月里，班上沒(méi)有一個(gè)特差生，在本次期中考試中也有體現(xiàn)，最高分100分，最低分82分，平均分94.17分。這讓我感到很欣慰，慶幸每一個(gè)孩子都那么聰明，而差距只是表現(xiàn)在孩子們是否養(yǎng)成認(rèn)真做題的好習(xí)慣，所以家長(zhǎng)朋友們，祝賀你們的孩子，為擁有這樣一個(gè)整體素質(zhì)高

　　的班集體而感到高興!

　　二、解決困惑：

　　因?yàn)闆](méi)有召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，少數(shù)家長(zhǎng)有些困惑沒(méi)能及時(shí)溝通，現(xiàn)回復(fù)如下：

　　家長(zhǎng)困惑一、怎么孩子的成績(jī)比以前下降了?怎么作業(yè)錯(cuò)得比較多?……

　　答：這一系列困惑都很正常，孩子在一、二年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)，只有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科，而且語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，只要家長(zhǎng)聽(tīng)寫(xiě)拼音、字、詞，那成績(jī)一定很好，甚至滿分;在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，只有加減和簡(jiǎn)單的看圖應(yīng)用題，以及表內(nèi)乘除法，學(xué)生也易于掌握。比如：在我校今年一年級(jí)數(shù)學(xué)的期中考試中，孩子均分可達(dá)97分左右?？蛇M(jìn)入三年級(jí)，作文和閱讀教學(xué)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，部分家長(zhǎng)是無(wú)法輔導(dǎo)的。在數(shù)學(xué)中，出現(xiàn)多位數(shù)乘法，以及現(xiàn)在學(xué)習(xí)的除法，很枯燥，但需要一種很認(rèn)真的態(tài)度，加之應(yīng)用題由一步變成兩步應(yīng)用題，許多題目中隱含的數(shù)學(xué)信息需要孩子開(kāi)動(dòng)腦筋計(jì)算出來(lái)，才能找到。還出現(xiàn)一些空間與圖形，需要發(fā)揮空間想象力的題目，加之英語(yǔ)、品德、科學(xué)考試科目的增加，部分孩子可能有點(diǎn)不適應(yīng)，特別是那部分年齡比較小的孩子，更顯得有點(diǎn)吃不消，這都是很正常的現(xiàn)象，隨著時(shí)間的推移，年齡的增長(zhǎng)，作業(yè)的訓(xùn)練，他會(huì)慢慢掌握我們所學(xué)知識(shí)。我們老師和家長(zhǎng)現(xiàn)在能做的就是：樹(shù)立孩子戰(zhàn)勝困難的信心，在他們成長(zhǎng)的路上，記住有家長(zhǎng)和老師一直陪伴著他們，使他們每天都有進(jìn)步。

　　家長(zhǎng)困惑二：孩子每天做的題目很簡(jiǎn)單，幾分鐘就做了，希望出一些比較難的題目?

　　答：恭喜你，我為你擁有這樣一個(gè)聰明的孩子而感到高興，做起作業(yè)來(lái)做得又對(duì)又快，對(duì)于數(shù)學(xué)家庭作業(yè)，我不想布置得特別多，我的理念是：興趣是最好的老師!小學(xué)是基礎(chǔ)教育，根據(jù)相關(guān)要求，孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)間最好不超過(guò)30分鐘，還有一大部分孩子可能沒(méi)有那么快，那針對(duì)這部分學(xué)有余力的孩子，我建議家長(zhǎng)朋友讓孩子做一些輔導(dǎo)資料，以充實(shí)大腦。相信您的孩子會(huì)越來(lái)越聰明!

　　家長(zhǎng)困惑三：挑戰(zhàn)題，孩子一個(gè)都做不到?

　　答：家長(zhǎng)朋友，因?yàn)槲覀冊(cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，確實(shí)發(fā)現(xiàn)北師大教材的練習(xí)冊(cè)有些問(wèn)題，有待改進(jìn)，比如：有時(shí)題目比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有對(duì)孩子的思維起到拓展作用，于是，我想到讓孩子們每天做2個(gè)動(dòng)腦筋的題目，以達(dá)到練腦的目的。部分學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦，也能想出來(lái);確實(shí)不會(huì)做的學(xué)生，如果家長(zhǎng)教一遍，我再在課堂上鞏固一遍，也能明白;如果還是沒(méi)弄懂，這也沒(méi)太大關(guān)系，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，他會(huì)慢慢弄懂。這并不是我們必須掌握的內(nèi)容。我們課本上的知識(shí)點(diǎn)，才是每個(gè)學(xué)生必須掌握的內(nèi)容。再如：交通與數(shù)學(xué)這一章節(jié)很難，學(xué)生不會(huì)做，有些家長(zhǎng)就擔(dān)心，是不是我的孩子上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課?關(guān)于時(shí)間——年月日是我們后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但我們要有一顆寬容的心對(duì)待編者，他所出的題目有些超教材，但如果孩子能在家長(zhǎng)與老師的輔導(dǎo)下，能明白，也未嘗不是一件好事。

　　家長(zhǎng)困惑四、學(xué)生抄寫(xiě)題目老掉字?

　　答：個(gè)別家長(zhǎng)給我說(shuō)，孩子抄寫(xiě)的題目，他看不懂。在這里，我想告訴大家，三年級(jí)的孩子應(yīng)該能完整地抄寫(xiě)下來(lái)，這是眼睛和手的一個(gè)配合活動(dòng)，為了節(jié)約學(xué)生的時(shí)間，以后我將復(fù)印一些資料給孩子們，里面會(huì)出現(xiàn)一些開(kāi)動(dòng)腦筋的難題，但某些時(shí)候，還是會(huì)訓(xùn)練孩子眼、手配合能力。

　　家長(zhǎng)困惑五：怎么他作業(yè)錯(cuò)了，老師沒(méi)有進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)?

　　答：回答這個(gè)問(wèn)題，我得首先和大家算個(gè)時(shí)間帳，施州民族小學(xué)秉著為了學(xué)生全面發(fā)展的理念，開(kāi)齊開(kāi)全各門課程，不準(zhǔn)占用其他非考試科目課程。我想告訴大家：數(shù)學(xué)學(xué)科一個(gè)星期只有四節(jié)課，星期四無(wú)課，我?guī)缀趺刻熘形缯加脤W(xué)生一個(gè)小時(shí)休息時(shí)間為他們進(jìn)行改錯(cuò)，集體輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。可能某些時(shí)候您的孩子，我沒(méi)有注意到，全班70個(gè)同學(xué)，我每天不可能全部個(gè)別輔導(dǎo)，敬請(qǐng)見(jiàn)諒!這就很需要家長(zhǎng)的配合，希望您在家里抽出寶貴時(shí)間輔導(dǎo)您的孩子，特別是那些錯(cuò)誤的地方，希望家長(zhǎng)舉一反三，讓其明白得更透徹些。

　　三、提出要求

　　現(xiàn)在就我的一些教學(xué)方法提出一些與之配套的要求：

　　家庭作業(yè)要求：

　　我們每次的家庭作業(yè)都要求家長(zhǎng)簽字，其簽字的目的是：掌握自己的孩子是否認(rèn)真完成家庭作業(yè)，如果字跡潦草，請(qǐng)要求重做;如果特別粗心，請(qǐng)批評(píng)指正;如果做得很好，請(qǐng)表?yè)P(yáng)。每次作業(yè)完成后，讓孩子自己檢查一遍，使其養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。

　　改錯(cuò)要求：

　　用黑色筆做作業(yè)，用藍(lán)色筆改錯(cuò)，作業(yè)發(fā)下后，第一時(shí)間改錯(cuò)，再交給老師批閱。

　　四、寄予希望

　　一、希望家長(zhǎng)們要全面準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子;

　　這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，有些孩子養(yǎng)成亂寫(xiě)亂畫(huà)和粗心的壞習(xí)慣，以至于成績(jī)老在后面，于是，家長(zhǎng)就認(rèn)為：這孩子不聰明。不管他，以后就不指望讀書(shū)這條路了。我想說(shuō)，這樣的想法很危險(xiǎn)，孩子才三年級(jí)，你怎么就知道他不行呢?這樣會(huì)使孩子越來(lái)越放縱自己，反正家長(zhǎng)又不關(guān)心我的成績(jī)，以至于表現(xiàn)越來(lái)越差。我在前面說(shuō)過(guò)：我們班沒(méi)有一個(gè)傻瓜，每一個(gè)同學(xué)都是優(yōu)生，這是我的心里話!只是某些孩子沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣，以至于作業(yè)完成情況比較差，這與家長(zhǎng)們以前沒(méi)有堅(jiān)持檢查孩子的作業(yè)有很大關(guān)系。所以，我希望家長(zhǎng)從現(xiàn)在起，糾正孩子的作業(yè)習(xí)慣，習(xí)慣好，成績(jī)自然好。課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，我來(lái)抓，家庭作業(yè)習(xí)慣，你來(lái)抓，共同培養(yǎng)一個(gè)好孩子。

　　二、 希望家長(zhǎng)多給孩子一點(diǎn)鼓勵(lì);

　　提到信心，我要求家長(zhǎng)，只要孩子認(rèn)真完成作業(yè)，你就應(yīng)該鼓勵(lì)他，不能看見(jiàn)他做錯(cuò)了，就大發(fā)雷霆。如果每個(gè)學(xué)生都不會(huì)錯(cuò)，那我們的作業(yè)就失去了意義，我們班就完全可以不布置作業(yè)了。為什么布置作業(yè)：就是某些知識(shí)點(diǎn)孩子們掌握得不是很牢固，需要一個(gè)鞏固的過(guò)程，因?yàn)橛辛诉@個(gè)過(guò)程，孩子才會(huì)越來(lái)越棒!所以家長(zhǎng)要有一個(gè)正確的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子的錯(cuò)誤。努力了，認(rèn)真了。我們就不能太責(zé)怪他，應(yīng)正確對(duì)待。如果是很粗心，則批評(píng)，這里的批評(píng)，不是打罵。什么事情可以打罵呢?品德上出的問(wèn)題，可以打，多次不做作業(yè)可以打，如果孩子在做作業(yè)時(shí)，你還吼他，孩子在懼怕的心理作用下，是學(xué)不好的，適得其反。所以請(qǐng)你拿出耐心和細(xì)心來(lái)對(duì)待孩子，多鼓勵(lì)孩子，你一定行!如果孩子某一方面，有一點(diǎn)進(jìn)步，我都希望家長(zhǎng)能給孩子鼓勵(lì)，一定要用語(yǔ)言，或者一點(diǎn)小物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣孩子學(xué)習(xí)起來(lái)才勁頭十足，她會(huì)知道：原來(lái)我這樣做，父母親和老師會(huì)很高興。

　　俗話說(shuō)：十年樹(shù)木、百年樹(shù)人，孩子是祖國(guó)的希望，為了祖國(guó)的未來(lái)，讓我們?yōu)楹⒆蛹芷饻贤ǖ臉蛄?，一切為了孩子的發(fā)展，作出我們的努力!如果您還有什么困惑，請(qǐng)及時(shí)與我電話聯(lián)系!

xxx老師
年月日

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