期中寫給家長的一封信
期中寫給家長的一封信
期中考試，家長們有喜有憂。如何正確的面對(duì)孩子的期中考試，才能幫助孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了期中寫給家長的一封信，歡迎閱讀。
期中寫給家長的一封信篇一
尊敬的家長朋友們：
一學(xué)期一度的期中考試結(jié)束了，每年的這個(gè)時(shí)候，是家長最為關(guān)心孩子的時(shí)候。
不少家長平時(shí)工作很忙，少有時(shí)間過問孩子的學(xué)習(xí)，而到了這個(gè)時(shí)候，再忙的家長也會(huì)抽出一些時(shí)間來詢問孩子的考試成績(jī)，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的狀況。
這本來是一件好事情，因?yàn)楹⒆拥某砷L，除了學(xué)校的教育，家庭的關(guān)心和培養(yǎng)也是非常重要的。
不過，每每這個(gè)時(shí)候，我也有一些擔(dān)心。擔(dān)心我們的考試是否能夠起到應(yīng)有的作用，擔(dān)心家長的關(guān)心能否達(dá)到應(yīng)有的效果。
學(xué)校舉行期中考試應(yīng)能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，家長對(duì)孩子真正的關(guān)心應(yīng)能激勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)和成長。
考試的作用何在?就是一場(chǎng)考試下來，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣提升了，學(xué)習(xí)的熱情高漲了，學(xué)生的自信心增強(qiáng)了，挖掘?qū)W習(xí)潛力的渠道打通了。
關(guān)心的真意何在?就是關(guān)心孩子們?cè)趯W(xué)校學(xué)得怎么樣，而不只是關(guān)心分?jǐn)?shù)怎樣，排名怎樣;就是關(guān)心孩子在考試以后，學(xué)習(xí)興趣是否還濃厚，學(xué)習(xí)熱情是否還飽滿，學(xué)習(xí)的自信是否加強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的潛力是否挖掘了。
如果一場(chǎng)考試下來，學(xué)生興趣衰減了，熱情降低了，自信受挫了，挖掘潛力的通道給堵塞了。這樣的考試就是失敗的。
如果孩子們期待家長關(guān)心，并愿意就考試問題與家長進(jìn)行坦誠的溝通和交流，那這種關(guān)心就是成功的，就是高水平的、高質(zhì)量的。如果孩子害怕家長關(guān)心，如果孩子因?yàn)榧议L的關(guān)心而不敢跟家長說真話;如果家長的關(guān)心只能增加孩子的壓力，造成孩子的痛苦，那這種關(guān)心就是失敗的關(guān)心，就是低水平、低質(zhì)量的關(guān)心。
造成這種考試失敗和關(guān)心失敗的原因是多方面的，考試的目的不明確是最根本的原因。
這些年來，在考試問題上，我們一直存在著一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。
以為考試就是為了排名次，就是為了分優(yōu)劣——這樣考試的結(jié)果勢(shì)必只會(huì)抬舉了少數(shù)人，而打擊了多數(shù)人，從而使大多數(shù)學(xué)生成為考試的失敗者。
以為考試就是為了給學(xué)生增加壓力——考試有一定的壓力這很正常，適度的壓力也能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。但是，現(xiàn)在的問題是，我們的考試所給予學(xué)生壓力往往是過度的，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有促進(jìn)，對(duì)孩子人格形成，身心發(fā)展沒有好處。
我們真誠地希望一場(chǎng)考試下來，我們的學(xué)生能夠保持學(xué)習(xí)上健康的心態(tài)，良好的習(xí)慣和生活上健全的品格——這才是學(xué)生最大的收獲，才是我們教育最大的成功，才是我們做教師和家長最大的成功。
姜師
XXXX.X.X
期中寫給家長的一封信篇二
尊敬的各位家長:
首先非常感謝各位家長在百忙之中幫助孩子復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期中考試。本次期中考試分為兩部分：筆試和口試。期中考試的范圍是故事城叢書第13到第18課部分。
5月4日(即下周三)開始考試，周三會(huì)用一節(jié)課時(shí)間筆試，一節(jié)課時(shí)間口試。周四周五繼續(xù)考口語部分。其中筆試部分全班一起考，口語部分一個(gè)個(gè)進(jìn)行測(cè)試。
以下是關(guān)于考試的一些具體要求：
(一)筆試部分
1.學(xué)生將會(huì)閱讀一篇短文，然后回答相關(guān)問題，包括作者的寫作目的，人物以及故事發(fā)生了什么等;
2.學(xué)生能夠識(shí)別第13課到第18課所學(xué)的詞匯的正確拼寫，如雪的正確拼寫是snow;
3.學(xué)生能夠按要求聽出所給的發(fā)音存在于哪個(gè)單詞中，如在判斷qu發(fā)音時(shí)，題中可能給出四個(gè)選項(xiàng)，但只有一個(gè)單詞中有此發(fā)音，如quiz這個(gè)單詞，則要求學(xué)生能夠選出這個(gè)單詞，或者是同這個(gè)單詞對(duì)應(yīng)的圖片;
(二)口試部分
1.學(xué)生將會(huì)回答關(guān)于他們興趣愛好的單詞;
2.學(xué)生會(huì)看到一些圖片，要求能夠描述出從圖片中看到了什么;
3.學(xué)生要回答關(guān)于個(gè)人信息的一些問題，如年齡，愛好，穿著，喜好和工作等;
4.學(xué)生會(huì)聽到一個(gè)單詞，要求能夠識(shí)別出相應(yīng)的圖片，如教師說“Find the pen.”，要求學(xué)生能夠找到鋼筆這幅圖片，并涂上標(biāo)記。
如何取得好成績(jī)：
1.鼓勵(lì)孩子在課堂上認(rèn)真聽講;
2.復(fù)習(xí)故事城叢書第13-18課單詞;
3.問孩子一些日常生活問題：如年齡，愛好，穿著，喜好和工作等。
另外，下周五進(jìn)行人教版考試，人教版考試與東城區(qū)同步，成績(jī)將寫入學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)。
祝孩子們?cè)谄谥锌荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī)!
XXX
XXXX.X.X
期中寫給家長的一封信篇三
尊敬的家長朋友:
您好!
為結(jié)合我校生命教育主題，全方位地對(duì)學(xué)生實(shí)施“感恩教育”，精心培育學(xué)校“感恩文化”我校自2009年推出了“生命教育之感恩系列活動(dòng)——感恩父母篇”，目的是讓我們每一個(gè)學(xué)生從小就懂得為什么要感恩?誰對(duì)我們有恩?我們應(yīng)該如何去感恩?同學(xué)們用自己的方式去參與活動(dòng)，了解父母、去觀查父母，去體驗(yàn)父母在培養(yǎng)自己成長中所付出的種種艱辛，親身感受父母對(duì)自己無微不至、默默承受、不計(jì)任何代價(jià)、不求任何回報(bào)的偉大的愛，從而懂得如何與父母進(jìn)行感情的溝通，幫助父母做一些力所能及的事情，學(xué)會(huì)尊重父母的勞動(dòng)，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。
2010年本學(xué)期我校感恩活動(dòng)以“生命教育之感恩系列活動(dòng)――感恩教師篇”為主題，發(fā)揚(yáng)尊師重教的光榮傳統(tǒng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)向師長感恩，感恩老師的愛心，感恩老師的勞動(dòng)，感恩老師的教誨。同時(shí)通過活動(dòng)加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情，改善師生關(guān)系，讓學(xué)生懂得學(xué)會(huì)感恩，表達(dá)對(duì)老師的感激之情，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛老師、尊敬老師，努力向上!
以上是我校的教育理念，讓您有所了解，目的是為了讓您能夠積極參與到學(xué)生教育管理中來，使你們的孩子在今后的學(xué)校生活中能取得最佳的成績(jī)，以實(shí)現(xiàn)家長、孩子、老師共同的心愿。真正做到“讓每一個(gè)生命都綻放出絢麗的光彩”。
“減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量”一直是我們東風(fēng)西路小學(xué)永恒的教學(xué)主題。本學(xué)期，我們以教師高效課堂為抓手，以如何備一節(jié)高效課堂為突破口，學(xué)校成立了高效課堂備課組，在反復(fù)備課與教學(xué)實(shí)踐中構(gòu)建出具體的、完整的高效課堂備課模式，目的是保證每一位教師的每一節(jié)課都是高效課堂，最終達(dá)到減負(fù)增效的最高目標(biāo)。
以上學(xué)校的教學(xué)主題，目的是讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，發(fā)展能力，而且還要讓每一個(gè)學(xué)生幸福、快樂的成長。
和往常一樣，考試過后留給我們的有歡樂、喜悅，也有一絲難過、遺憾。每次考試后，都有很多同學(xué)進(jìn)步，當(dāng)然也有一些同學(xué)成績(jī)不理想。作為家長面對(duì)孩子成績(jī)不理想你是否你能夠有一個(gè)平和的心態(tài)呢?
“失敗是成功之母”，每次考試過后關(guān)鍵在于反思和總結(jié)。期中考試結(jié)束了，學(xué)生們的成績(jī)起伏不定，反映出的問題有：學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不牢固、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好(包括寫作業(yè)的習(xí)慣，上課聽講的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、讀書的習(xí)慣)、有些同學(xué)存在偏科現(xiàn)象。這些都是我們今后要解決的問題。
和孩子們相處近三個(gè)月了，在我們一起的呵護(hù)下，孩子們?cè)跐u漸長大、懂事，逐漸進(jìn)入了自身是一名小學(xué)生這個(gè)角色，我們也一同陪他們學(xué)會(huì)了如何按時(shí)上下學(xué)、如何適應(yīng)學(xué)校的生活、如何遵守紀(jì)律、如何寫好作業(yè)、如何打掃衛(wèi)生等等。孩子進(jìn)步的背后有您的努力，更有您的辛勤付出，在此我們深表感謝!
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