致任課老師的信
致任課老師的信
任課老師在任課期間，力求把孩子培養(yǎng)成最優(yōu)秀的人才，與家長們團結(jié)協(xié)作，為孩子創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。讓下面學習啦小編整理了致任課老師的信，供你參考。
致任課老師的信篇一
親愛的應用文任課老師：
你好，作為一個藝術類的設計學生，也許剛開始對應用文毫無熱情，也許我們只對我們鐘愛的設計課程有所好感。但是，今天上完你的一節(jié)應用文課之后，態(tài)度有所改觀。
在我們的日常生活中，或許剛開始應用為這三個字只是形象的定義在我們的頭腦，但是卻并不知道在我們的日常生活仲處處可見，便例如：請假條、書信、邀請信…… 這些均是應用文。剛開始我們都只以為是寫作文的一種文體，但在生活中卻隨處可見，可見即使是理科生或是我們這類藝術類學生，也是不可忽視的。
學好應用文，能提高我們的素質(zhì)，能在日常生活紅幫助我們解決很多問題。假如你在平常生活仲連請假條都不會寫，這豈不是讓人家笑話么。所以這門課對我們來說也是必不可少的一門課。我們也差不大半年時間沒有接觸寫作了，也開始生疏了。也許在高中時候就對作文課是很枯燥，而且是反感的，但是做問卻怎樣也會運用到日常生活當中。雖然說以前有書信、日記，但是隨著時間的發(fā)展，越來越多的人都喜歡網(wǎng)絡，喜歡QQ、博客、微博……但在這中間的交談、摘寫，又何嘗不是應用文的運用呢?
在此，我希望在這個應用文課的上課方式提點建議及要求。
首先，我們都經(jīng)歷過高中的作文培訓，也都清楚作文課時比較枯燥的一門課。所以希望老師能激發(fā)我們的熱情和對這門課有枯燥的思想進行改造。
接著，雖然說應用文是比較重要的一門課，也是日常生活仲比較常見的東西，但是我們畢竟是藝術類學生，作文水平可能不怎么好。所以說不要因為我們不如其他專業(yè)的學生放棄我們。我們雖然基礎不如別人，但是求學的心卻不會比別的學生弱。
最后，希望老師能與我們學生間成為朋友，因為朋友是最好的溝通方式。這樣才能更好的提高我們對這門課的求學欲望。
以上這些就是我的愿望，希望采納，謝謝。
李秋華
致任課老師的信篇二
尊敬的老師：
您好!歡迎您來武漢大學珞珈學院承擔2015-2016學年度第二學期的教學工作!本學期時間為2015年2月27日至2016年6月29日，共18周。現(xiàn)將教學工作的有關事項說明如下：
1、任課教師開學前需認真制作教學日歷、精心撰寫教案，專家評教、教學督導和領導干部聽課時將以此作為依據(jù)。任課教師授課按教學大綱要求進行，教案制作所需材料在所在教學單位領取。
2、任課教師不得私自調(diào)課、曠課或請人代課，如需調(diào)課(包括因事、因病等)，請遵照《武漢大學珞珈學院調(diào)停課管理辦法》至少提前三天提出書面申請(填寫“武漢大學珞珈學院任課教師調(diào)停課申請表”)，經(jīng)系或教研室同意，由教務處批準并向各有關單位下發(fā)調(diào)課通知單后方可調(diào)課，否則將按《武漢大學珞珈學院教學事故認定及處理辦法》的相關規(guī)定處理。請假、調(diào)停課超過3次將不會獲得優(yōu)秀教學獎勵。開學第一周不允許調(diào)課。
3、任課教師課酬按學院有關文件發(fā)放，在學期末報送學生考試成績后結(jié)算及領取。本學期繼續(xù)實行學生評教(網(wǎng)評)和專家評教制度，綜合評分獲80分及以上的教師可獲得優(yōu)秀教學獎勵。
4、理論課教室分布在綜合樓、北教學樓、圖書館、一食堂、小黃樓等，計算機機房設在綜合樓6樓和圖書館4樓，語音室設在綜合樓6樓，實驗室設在綜合樓1樓和4樓。
本學期每天上午、下午、晚上各安排4節(jié)課。接送教師上課和返回有班車。班車路線和時間以后勤保衛(wèi)處公布的信息為準，車隊辦公電話為：81701749，請老師們按時乘車。
5、武漢大學珞珈學院地址：湖北省武漢市洪山區(qū)南李路83號(原湖北省武漢市洪山區(qū)新路村1號);郵編：430064;傳真：027-81701763。
教務處辦公室設在綜合樓10樓1019室，電話：81701773、81701789，教學相關信息、表格下載等可在教務處網(wǎng)站查詢。
最后，祝老師們身體健康、工作愉快!在珞珈學院工作順利!
武漢大學珞珈學院教務處
致任課老師的信篇三
尊敬的一二班任課老師：
您們好!
在這秋風送爽、大地流金的九月，我們迎來了一年一度的教師節(jié)。值此節(jié)日來臨之際，我們一年級二班全體新生家長，向您致以誠摯的祝賀和親切的問候!
是孩子為我們搭起了緣分的天空，也是孩子將讓我們從陌生變得熟悉，甚至成為知心好友。開學這些日子以來，我們家長和孩子們一樣懷著興奮和期待的心情跟著老師---您感受校園生活。在平靜的忙碌中，我們家長那平日無暇顧及的情感由此泛濫，內(nèi)心開始涌動，我們也從孩提走過……我們的孩子從幼兒園到學校，生活方式、學習方式、活動范圍、人際交往等各方面都在發(fā)生著巨大的變化，他們開始由父母的牽手過渡到老師的指引。老師您將用您的智慧和知識，教他們學做人、學知識、學交往、學玩耍;教他們認識世界，認識人生……
親愛的老師，也許我們未曾謀面，亦或是未來的日子里我們因工作和生活的忙碌而缺少溝通，但請您相信我們家長的心都將和您緊緊相貼。因為我們都有同一個心愿：把孩子培養(yǎng)成最優(yōu)秀的人才。我們一二班的家長們也將團結(jié)協(xié)作、常常溝通、時時交流，力爭在教育方法、教育理念和教育目標上與老師您同步，真正實現(xiàn)家校共管，讓我們老師、家長、孩子一起共同成長。
一切為了孩子、為了孩子的一切，親愛的老師，讓我們攜手，努力把孩子培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。讓我們在健康、和諧、快樂、蓬勃向上的一二班大家庭中共描燦爛、美好的明天。
衷心祝福老師：教師節(jié)快樂!
此致
敬禮
5.小學任課老師評語