書信是一種向特定對(duì)象傳遞信息、交流思想感情的應(yīng)用文書。那么，給初二女兒的一封信要怎么寫呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了給初二女兒的一封信范文，供您參考!

　　給初二女兒的一封信范文一

　　丫頭：

　　隨著暑假的結(jié)束和新學(xué)期的開始，你成了一名初二學(xué)生。從小到大，老爸就關(guān)注你的成長(zhǎng)。老爸不樂意你成為學(xué)習(xí)機(jī)器，希望你能夠全面發(fā)展，做一個(gè)健全的人?；仡櫝跻坏膶W(xué)習(xí)生活，你做到了。這一年，你延續(xù)小學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀的勢(shì)頭，快速適應(yīng)初中生活，學(xué)習(xí)成績(jī)從小升初分班考年級(jí)998人中排名的二百多名進(jìn)步到初一期中期末考試最好的年級(jí)第11名;擔(dān)任班長(zhǎng)一年，兩個(gè)學(xué)期都被評(píng)為校三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部;獲得校藝術(shù)節(jié)古箏比賽一等獎(jiǎng)，校“最美合聲”合唱比賽最佳指揮;寫自己喜歡的文字，獲得各類作文獎(jiǎng)項(xiàng)8次，在各級(jí)刊物發(fā)表作文18篇。特別要提一下的是你在暑假參加《中學(xué)生天地》雜志社舉辦的“浙江省十大校園新銳寫手評(píng)選”比賽，已入圍決賽。

　　丫頭，成為中學(xué)生的你，真是長(zhǎng)大了。看著你活潑樂觀、積極向上的表情，我覺得很欣慰。面對(duì)一個(gè)陌生的環(huán)境，你那么快就融入了進(jìn)去，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)，可喜可賀，但缺點(diǎn)和不足也不能回避。初一下學(xué)期，你的期末考成績(jī)只取得了年級(jí)第86名，班主任老師在你的初中生素質(zhì)發(fā)展報(bào)告單上留下了這樣的話：這個(gè)學(xué)期老師發(fā)現(xiàn)你身上有點(diǎn)變化，不知道你察覺到?jīng)]有，注意力沒有以前那么集中，學(xué)習(xí)狀態(tài)沒有以前那么出色，想想看原因是什么?調(diào)整好狀態(tài)，期待你有更好的表現(xiàn)。仔細(xì)分析，你在初一階段還存在學(xué)習(xí)時(shí)有松懈、缺少韌勁;每門功課學(xué)習(xí)時(shí)間分配不均、成績(jī)不穩(wěn)定;遇到困難有時(shí)退縮，缺闖關(guān)的勇氣;寫作滿足于現(xiàn)狀，缺進(jìn)取精神等問題，需要在初二或今后的成長(zhǎng)過程中引起足夠的重視。

　　有人說：“初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下”。初二是改變孩子一生的關(guān)鍵，是一道坎兒：一部分學(xué)生能適應(yīng)環(huán)境脫穎而出，一部分學(xué)生不適應(yīng)，就處于有諸多麻煩狀態(tài)?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，要邁過這道坎，老爸認(rèn)為你在以下幾方面應(yīng)該得到加強(qiáng)。

　　一是時(shí)間分配上。由于成績(jī)不穩(wěn)定，你在學(xué)習(xí)上經(jīng)常有“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的情況。所以要合理分配各門功課的學(xué)習(xí)時(shí)間，適當(dāng)在弱課上多下功夫，才不會(huì)顧此失彼。另外，在學(xué)習(xí)時(shí)間安排上可以試試一些小竅門。比如：有點(diǎn)疲勞時(shí)以復(fù)習(xí)舊課或做些動(dòng)手的練習(xí)為主;注意力容易集中時(shí)就抓緊時(shí)間做作業(yè)或?qū)懽魑?在動(dòng)手做作業(yè)前，可以先安排一定時(shí)間復(fù)習(xí);安排自習(xí)時(shí)，要注意文科、理科的交叉，動(dòng)口與動(dòng)手的搭配;當(dāng)天的功課當(dāng)天復(fù)習(xí)，并且要同時(shí)復(fù)習(xí)頭一天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，使新舊知識(shí)聯(lián)系起來。

　　二是對(duì)待困難上。學(xué)習(xí)中遇到困難在所難免，老困難解決了，新的困難又會(huì)接踵而至，關(guān)鍵是要正確對(duì)待學(xué)習(xí)中遇到的困難，樹立信心，知難而進(jìn)。在這里，老爸要表揚(yáng)你不恥下問、不弄懂決不罷休的堅(jiān)持，要批評(píng)你在語文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)上怕麻煩，不愿多花時(shí)間，有點(diǎn)灰心傷氣，知難而退的態(tài)度。丫頭，亮出你的本事，接受挑戰(zhàn)吧!

　　三是心態(tài)調(diào)整上。作為一名班長(zhǎng)，方方面面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，你有許多壓力，老爸理解你的心情。但這是一種挑戰(zhàn)，更是一種鍛煉。班長(zhǎng)不是吹出來的，只要你看清自己，相信自己，堅(jiān)韌自己，不做逃避現(xiàn)實(shí)的膽小鬼，你還怕自己做不好嗎?

　　四是寫作興趣上。你已放棄書法、古箏的繼續(xù)學(xué)習(xí)，這個(gè)寫作愛好千萬不能輕易再丟。閱讀上要增加經(jīng)典作品的閱讀量，多積累素材詞匯;寫作上要加強(qiáng)考場(chǎng)作文的練筆，認(rèn)真完成編輯的約稿作文，保持良好的發(fā)表勢(shì)頭。

　　丫頭，老爸很在乎與你的交流，想知道你的心情、你的思想、你的學(xué)習(xí)生活，甚至你的老師和同學(xué)。陪讀路上，老爸慶幸自己和你度過了許多點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福時(shí)光。一起旅游、一起攝影、一起觀察、一起閱讀、一起散步……一起愛、一起笑、一起恨……盡管表達(dá)的方式不同、形式不同，但這份陪讀的幸福以及幸福的不斷延續(xù)，將是老爸一生享不盡的財(cái)富。

　　丫頭，老爸也只是陪讀家長(zhǎng)里的普通一員，老爸和你的目標(biāo)是一致的。育兒路上，老爸覺得成功不是終極目標(biāo)，成功是老爸和你共同努力，不遺憾，不后悔的一個(gè)過程。老爸常常提醒自己要努力成為一個(gè)“不一樣的家長(zhǎng)”，也渴望能收獲一個(gè)“不一樣的孩子”。

　　親愛的丫頭，感謝你經(jīng)常帶給老爸進(jìn)步的消息。無論如何，老爸都將是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。加油，丫頭!

　　愛你的老爸

　　2014年9月13日

　　給初二女兒的一封信范文二

　　孩子：

　　你好!

　　這是我第二次給你寫信吧。不知不覺，你升初二了。初二，是初中階段最關(guān)鍵的時(shí)候，也是一生中最關(guān)鍵的時(shí)刻之一。作為“過來人”，作為在初中教書十多年、剛好從初二跟上初三的一線老師，我想坦誠(chéng)地和你交流一下對(duì)一些人事的看法，希望你能平心靜氣地把它看完，并好好想想，如果我說的合情合理，希望你能接納。如果你覺得我說的只是“老生常談”，你不妨姑妄聽聽。如果你不以為然，你大可一笑置之。無論你將對(duì)我的看法作出怎樣評(píng)價(jià)，這完全是你的權(quán)利。你能把我的信看完，就行。

　　好，放松心情，以最舒服的姿勢(shì)坐下來，我們開始有些不著邊際地聊聊吧——

　　首先，我想進(jìn)一步說說我因?yàn)樵鯓拥挠|動(dòng)而為你寫這封信。還記得上星期我們仨到你家嗎?你那天的表現(xiàn)讓我感覺到你和家人的關(guān)系似乎有些不對(duì)頭——你的“李老師”雖然木訥不善言，但對(duì)于人情的觀察自問還是敏感而準(zhǔn)確的。而且你的“李老師”自問是很看重和諧家庭對(duì)于一個(gè)人的健康成長(zhǎng)的作用的。和家庭里每一個(gè)成員和睦相處很難，但是也是很重要很關(guān)鍵的。沒有了它，一個(gè)人的成長(zhǎng)必將是有所缺陷的，甚至?xí)?dǎo)致某些方面一定程度上的不健康。這是每一個(gè)家長(zhǎng)絕對(duì)不希望出現(xiàn)在自己子女身上的。你說，我這看法對(duì)不?

　　一直以來，你都給我留下良好的印象，在舒言面前，我總跟他說要他好好向你學(xué)習(xí)。不是嗎?學(xué)習(xí)上，你一向都努力，成績(jī)也有目共睹;生活上，你有主見，獨(dú)立性也不弱，還會(huì)照顧弟妹——別的且不說，上次你們幾個(gè)一起去會(huì)所游泳，你為了照看舒言，一直陪他在淺水區(qū)嬉戲就是絕好的證明。我是要好好說聲“謝謝”的。藝術(shù)上，你堅(jiān)持了這么多年的古箏學(xué)習(xí)，不已小有成績(jī)了嗎?在家里，你孝敬長(zhǎng)輩，體諒父母的艱辛，少用爸媽擔(dān)心……這一切，都是你努力的結(jié)果，我真為你感到高興，我真為紅姐能有像你這樣的貼心女兒感到羨慕，我也真為舒言能有這樣的好榜樣而感到放心!其實(shí)，不僅僅在我心目中，在你身邊的其他人內(nèi)心，都認(rèn)為你是優(yōu)秀的——即使他或她并未能很好地把內(nèi)心的欣賞用言行很好地表達(dá)出來。

　　還記得你今年生日時(shí)我送你的那首律詩嗎?

　　在我抄給你的簡(jiǎn)析中，其實(shí)有些意思還沒有說透。比如“一心”除了“一心一意”“專心致志”的表面意思外，還可如何理解?第三聯(lián)又當(dāng)作怎樣的深入理解?借此，我跟你詳細(xì)說說吧。我從來都反對(duì)學(xué)生只做個(gè)只讀書、死讀書的“書呆子”，學(xué)生要是這樣，是絕對(duì)沒出息的。所以我一向強(qiáng)調(diào)學(xué)生要在學(xué)好文化科的同時(shí)，培養(yǎng)自己的愛好特長(zhǎng)，多走出課堂，多走出家庭，在社會(huì)大學(xué)堂中學(xué)習(xí)、鍛煉自己各方面的綜合實(shí)踐能力。就我所觀察而言，你這方面還是挺不錯(cuò)的，學(xué)習(xí)、藝術(shù)兩不誤，很好啊!可是，如果從高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求來看，你是否意識(shí)到自己或多或少仍存在著大可提升的空間?一心，還有一步一個(gè)腳印堅(jiān)持下去的意思。萬事開頭難，開了個(gè)好頭能堅(jiān)持到底更難。無論是舒言學(xué)習(xí)中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典，還是你的學(xué)習(xí)，都是如此。上了初二，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的計(jì)劃性、主動(dòng)性，為何有些小學(xué)、初一成績(jī)輝煌的學(xué)生到了初二會(huì)出現(xiàn)不同程度的退步?原因自然是多方面的，但時(shí)間與精力安排的是否有計(jì)劃與主動(dòng)，是其中最重要最關(guān)鍵的原因之一。在這里，我先給你提個(gè)醒。

　　放假了，是要放松，是要休息，是要玩樂，但，作為一個(gè)學(xué)習(xí)壓力不輕的中學(xué)生來說，查漏補(bǔ)缺、鍛煉能力也是缺之不得的。趁有閑時(shí)，做好整理，這似乎是枯燥的，但是必要，這是一種積累，一種判斷、歸納綜合能力的訓(xùn)練，它可以確保你下一步走得更穩(wěn)健。外國(guó)的學(xué)生學(xué)習(xí)上的壓力似乎沒中國(guó)的重，那他們課余時(shí)間是如何安排呢?據(jù)我所知，他們除了確保運(yùn)動(dòng)與玩樂之余，都會(huì)把自己一定的精力與時(shí)間無償奉獻(xiàn)給社會(huì)。從“親自動(dòng)手”中體驗(yàn)勞動(dòng)的苦樂，拓展自己的認(rèn)知眼光，鍛煉自己的責(zé)任感與社會(huì)調(diào)查、實(shí)踐能力。這方面，你做得又如何?因?yàn)槟愀改付荚卺t(yī)療戰(zhàn)線工作，你從小自理能力還是不錯(cuò)的，對(duì)吧。那現(xiàn)在已十多歲了，你是否意識(shí)到自己對(duì)父母、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的“回饋”意識(shí)應(yīng)該要不斷增強(qiáng)?

　　初二了，是時(shí)候自主處事，發(fā)展個(gè)性，建立自己的圈子了，這是必然的，這是值得高興的。你完全可以向每一個(gè)人豪邁地高呼：我在長(zhǎng)大!但是，這個(gè)時(shí)候，也是一個(gè)人最容易偏激的時(shí)刻。你還記得我送你的羅曼·羅蘭《約翰·克利斯托夫》吧，不知道你看完沒有?小說是以貝多芬為原型創(chuàng)作的，小說中的主人公青少年時(shí)期的成長(zhǎng)足跡，頗值得你好好讀讀。初二階段，是一個(gè)人的性格“暴風(fēng)驟雨”般激進(jìn)的時(shí)期，是一個(gè)人否定現(xiàn)有思想與架構(gòu)最厲害的時(shí)期，是一個(gè)人努力走出家庭放飛于社會(huì)廣闊空間的多變時(shí)期。這就是成長(zhǎng)，這是可喜可賀的!但這急劇多元的“變”，自己未必就完全適應(yīng)，父母更不適應(yīng)。不少父母都感慨于自己的子女一上初二就變了很多：變得不聽話了，變得不尊敬父母了，變得對(duì)著干了，變得只是追求“自己的一套”了……可憐天下父母心，中國(guó)的父母有時(shí)真的過于緊張了。因此，每當(dāng)家長(zhǎng)在我面前這樣說他們的子女時(shí)，我總會(huì)安慰他們：你們是不是有些過慮了?你想想，家長(zhǎng)是不是過慮了?如果是，家長(zhǎng)為什么過慮?“過慮”與“不聞不問”，如果非讓你選其一，你選哪個(gè)?無論是在哪個(gè)年齡階段，每個(gè)人都有屬于自己的隱私空間，即使是才幾歲的舒言，有時(shí)，我們就真不易弄明白他小腦瓜里究竟在想什么。初二了，聽了十多年親友熟悉的嘮叨，是會(huì)有些厭煩了吧?心里話不像以前那樣動(dòng)不動(dòng)就愿意跟爸媽說，面對(duì)爸媽有時(shí)仿佛陷入了無語的尷尬，這樣的情況，是不是越來越多地出現(xiàn)在你面前?這都是正常的。我和妹相隔只有兩年多，思想、言行上就不時(shí)仿如兩代人。更何況是你和父母?問題是，你如何盡快地走出這樣的僵局?心中有不滿怎么辦?是的，人長(zhǎng)大了，就必須學(xué)會(huì)自己走出去，但伴隨著朋友在你心中地位的急劇上升的是父母地位的下降，你如何妥當(dāng)?shù)靥幚砗眠@種升降關(guān)系?每當(dāng)你面對(duì)父母覺得忿忿然時(shí)，你是不是會(huì)這樣認(rèn)為：父母總是針對(duì)著我獲得自由、自主權(quán)利的言行;父母總是只看著我的不足之處;父母總是以命令式的言辭、責(zé)備式的語氣跟我說話;父母的世界似乎與我自己的世界越來越遠(yuǎn);父母越來越不理解我……我從來都不認(rèn)為僵局要由子女一方負(fù)全責(zé)，甚至有些時(shí)候父母更要負(fù)更多的責(zé)任。這我不說，我只想說的，面對(duì)這種“親情的疏離”，作為子女一方可以如何做。所謂“人心隔肚皮”，再好的關(guān)系，心靈大概也不能完全相通的。不過，足夠的溝通，平等的溝通，卻能一定程度上使人與人的心靈相連，尤其是對(duì)彼此之間有愛的人。你說對(duì)不?初二了，和父母之間可談的共同話題是少了，這是人生的必然。但正因?yàn)樵掝}少了，我們才應(yīng)該更注意、更珍惜每一次和父母的交談。父母應(yīng)該放下過度的緊張與煩躁，你也應(yīng)該放下心中的厭煩與反感。盡量冷靜地說出你心中所想，異見大可共存，關(guān)鍵先要?jiǎng)e人知道你怎么想。此其一。

　　其二，無論是父母還是子女，初二階段都應(yīng)該好好學(xué)學(xué)這四個(gè)字——換位思考。也就是盡量地做到互相理解，給予盡量多的寬容。作為“前輩”的父母，思想可能已存在一定程度上的固化，對(duì)于新奇與變幻，可能會(huì)有不同程度的排斥，而且還有那由來已久的“家長(zhǎng)意識(shí)”，對(duì)于多變時(shí)期的子女的“反常”往往首先是壓制多于疏導(dǎo)。這，父母要負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。而作為子女，“暴風(fēng)雨”時(shí)，你應(yīng)該學(xué)會(huì)如何“避雨”;“暴風(fēng)雨”后，你應(yīng)該學(xué)會(huì)如何撥開浮云見太陽。彼此都后退一步，關(guān)系往往就會(huì)重新和諧起來了。跟父母鬧矛盾時(shí)，你能不能給父母一個(gè)好榜樣：你是先后退一步的人!有時(shí)，你想想，你為何對(duì)父母的異見如此敏感?父母為何對(duì)你的“叛逆”如此敏感?愛之深，恨之切啊——就因?yàn)槟銈儽舜硕己芸粗貙?duì)方!你說我說得對(duì)嗎?就因?yàn)檫@彼此都很看重的“愛”，我們更應(yīng)該在自己生氣時(shí)盡量克制自己的怒氣，不要把話說絕了，不要在自己盛怒之下作出任何決定——因?yàn)檫@時(shí)的決定，沒有哪個(gè)不是過激的，過激的決定，于事無補(bǔ)，甚至只會(huì)更壞事，因?yàn)?，無論怎么說，你和父母還是一家人，血緣關(guān)系是無論如何都割棄不了的!

　　或者是讀中文的原因吧，我覺得人與人之間，尤其是親人之間鬧矛盾了，有些話面對(duì)面不好說，最好而且有效的處理方法是寫信。這一招，你試過沒有?請(qǐng)你堅(jiān)信一點(diǎn)，即使父母有錯(cuò)，大概也是為了你好;即使父母不說，其實(shí)他們?cè)诶潇o下來后大概也會(huì)分析出自己做得不夠好的地方。但礙于顏面，未必人人都那么容易向子女道歉。其實(shí)，這樣做是非常不好的，難道一點(diǎn)點(diǎn)所謂的“面子”就比“兩代和諧”重要?無論是誰，人無完人，都應(yīng)該有容人之量，有接受別人意見之量的。然而這在實(shí)際中做起來未必就那么容易，尤其是“前輩”接受“晚輩”的意見。但是，如果我們能盡可能地先讓自己冷靜下來說話，我相信父母還是能接受的。不信，你多試試，不要吝嗇你的紙和筆，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，主動(dòng)走出這一步。當(dāng)然要切記：心平氣和是前提。我相信，你一定會(huì)從中嘗到“甜頭”的。其實(shí)，無論是你，還是你的父母，又何嘗會(huì)愿意以極端的方式對(duì)待自己的親人呢?失落，無奈，無助……這種種的不良情感本不應(yīng)該出現(xiàn)在你和父母之間的呀!我平時(shí)雖話不多，但骨子里卻是個(gè)暴風(fēng)驟雨式的“火爆頸”，多少次，當(dāng)我在家人面前恣意地發(fā)泄我的怒氣后，我是多么的反悔自己帶給家人的傷害——心靈的創(chuàng)傷往往比身體上的傷痛更傷人啊!所以我多少次跟自己說要學(xué)會(huì)“克怨制怒”。我實(shí)在不希望你也時(shí)時(shí)受著這些內(nèi)疚的煎熬。你還年輕，你應(yīng)該生活在陽光里!

　　最后，談幾句我對(duì)生命的感悟。養(yǎng)兒更知父母恩，所以身為人父的我才似乎更多地從父母情感的角度來想問題;成長(zhǎng)是美好的，所以作為一個(gè)獨(dú)立的生命體，我才對(duì)你的成長(zhǎng)表示由衷的高興。請(qǐng)記住：放飛不等于放縱，張揚(yáng)不等于失衡。我在初中曾有過“迷航”，當(dāng)我高考后回想起父母的無語，我哭了，后悔萬分地哭了……我實(shí)在不希望這個(gè)“后悔”將來也出現(xiàn)在你身上。這是一點(diǎn)。還有，珍愛生命，從善待自己、冷靜容人做起。五月我外婆的去世，讓我想了很多很多。看著生命一點(diǎn)一點(diǎn)地不受人的意志控制地消逝，百感無奈之余，讓我第一回如此真切地體會(huì)到“珍惜”的分量!學(xué)會(huì)珍惜不易，做到珍惜更難，但是每個(gè)人都必然要去“珍惜”!回憶本就多殘酷。如果我們因一時(shí)的意氣而沒有好好珍惜我們所擁有的，那一旦失去之后再回憶必將更讓人久久痛苦，甚至愧疚終生啊!

　　或者，我把話說得太嚴(yán)重了，請(qǐng)你不要介意。拉拉雜雜寫了這么多，該停筆了。但愿對(duì)你有所啟發(fā)吧。

　　衷心祝愿你

　　身心健康快樂，學(xué)業(yè)藝術(shù)齊頭并進(jìn)!

　　衷心祝愿你和父母

　　和氣相伴，快樂相隨!

　　9月1日

　　給初二女兒的一封信范文三

　　親愛的女兒：

　　你又要開始重復(fù)學(xué)校的緊張生活，不能再享受寒假的輕松時(shí)光了。但是學(xué)習(xí)是每個(gè)人提高自己的必經(jīng)之路，千萬不要認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種辛苦，其實(shí)，比起你在學(xué)校的自由自在，我們甚是羨慕。古人云：天行健，君子以自強(qiáng)不息。爸爸要在初二的新學(xué)期開始之前，嘮叨幾句，主要是爸爸總結(jié)的一些學(xué)習(xí)方法和經(jīng)歷，你覺得可行的話，歡迎借鑒。

　　一、讓吃苦成為一種財(cái)富。

　　無論家庭條件優(yōu)越還是一般，把孩子從牙牙學(xué)語培育到長(zhǎng)大成人都不容易，一定承載了很多家長(zhǎng)無私的愛、夢(mèng)想和希望。

　　十年寒窗無人問，一朝成名天下知。自古以來，讀書就是一件苦差事。吃苦是一種財(cái)富，也是一種人生經(jīng)歷。和你一樣的很多同學(xué)，經(jīng)常因?yàn)樯险n不能正點(diǎn)吃飯，經(jīng)常在夜深人靜的時(shí)候研究頭疼的數(shù)學(xué)題目，經(jīng)常在別人吹著空調(diào)看電視時(shí)奔走在人群之中、烈日之下。我們知道這不是吃苦，是在給自己積累財(cái)富。

　　高爾基曾說過這樣一句話：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”記得在大學(xué)軍訓(xùn)的第一天，名副其實(shí)火爐一般的重慶，太陽火辣辣地炙烤著大地。我們?cè)诮坦俚膸ьI(lǐng)下，開始了緊張的訓(xùn)練。在太陽底下，挺直了身板，穩(wěn)穩(wěn)地站著軍姿，這時(shí)我感覺到，有一粒水滴，順著我的面龐緩緩地流了下來，那就是汗水!教官曾說過這樣的話：“流汗流血不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”。‘流汗流血不流淚’的意思是指，不管訓(xùn)練多苦，都不能流淚;‘掉皮掉肉不掉隊(duì)’的意思是指，盡管受了傷也不能掉隊(duì)。這就是堅(jiān)強(qiáng)、頑強(qiáng)的象征。

　　還記得你在小學(xué)三年級(jí)的一件事嗎?當(dāng)時(shí)你因?yàn)閰⒓訉W(xué)校的舞蹈訓(xùn)練回來很晚，老師告訴你，今天的作業(yè)可以不做了。而你還是堅(jiān)持把作業(yè)做完了。這件事是后來黃老師告訴我的。我很感動(dòng)，我看到一個(gè)小小年紀(jì)卻很堅(jiān)強(qiáng)的女兒。

　　從初一到初三就像一次馬拉松比賽，每一位同學(xué)都是平等的，但三年之后的勝負(fù)取決于你是否堅(jiān)強(qiáng)。我一直堅(jiān)信你是一個(gè)能吃苦耐勞的人。在金東方相對(duì)優(yōu)越和舒適的學(xué)習(xí)生活中，讓吃苦和刻苦變成一種作風(fēng)和習(xí)慣，將是你脫穎而出的法寶。讓吃苦成為一種財(cái)富，踏上“以苦為樂”獨(dú)自奮斗的征程，為人生壯麗的青春喝彩。

　　二、讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。

　　這句話不是我說的，最早是古希臘哲學(xué)家亞里斯多德說的。

　　應(yīng)該說初中一年多以來你的進(jìn)步很大。既有失敗的淚水也有成功的喜悅。無論是校長(zhǎng)、教務(wù)主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任還是任課老師，都給你很高的評(píng)價(jià)。

　　你之所以被老師所喜歡，是因?yàn)槟阍趯W(xué)習(xí)生活體育等方方面面傾注了大量的時(shí)間精力，俗話說得好，種瓜得瓜，種豆得豆。沒有人會(huì)隨隨便便成功。在此我真誠(chéng)地向你表示衷心的祝賀。但成績(jī)只能代表過去，要繼續(xù)努力，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。

　　中國(guó)有句老話，“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。“意思是說，人的本性都是善良的。人的性情本來是差不多的，但是因?yàn)榄h(huán)境不同，養(yǎng)成的習(xí)慣不同，就拉開了人與人之間的距離。由此可見，養(yǎng)成好的好習(xí)慣，可以讓我們受益終生。請(qǐng)牢記俄國(guó)著名教育學(xué)家烏申斯基說的話：“你有了好的習(xí)慣，一輩子都享受不盡它的利息;你有了壞習(xí)慣，一輩子都償還不完它的債務(wù)。”

　　習(xí)慣的力量是巨大的，但習(xí)慣也是可以改變的。國(guó)外的研究表明：改變習(xí)慣最初的時(shí)候會(huì)感覺別扭，20次以后就會(huì)適應(yīng)，而90次以后新的習(xí)慣才會(huì)固定。所以新的習(xí)慣全在于堅(jiān)持 ，請(qǐng)你嘗試著習(xí)慣于坐姿端正地聽課，充分利用課堂上的45分鐘，向45分鐘要成績(jī);習(xí)慣于舉手回答問題，在乎跟上老師思維和講課的節(jié)奏，而不必在乎答案的正確與否;習(xí)慣于課后及時(shí)復(fù)習(xí)，習(xí)慣于習(xí)題課后能再審視一遍錯(cuò)題;習(xí)慣于獨(dú)立完成所有的作業(yè)，認(rèn)真練習(xí)每道題，做好每張?jiān)嚲?最后習(xí)慣于成為優(yōu)秀的人。

　　其實(shí)，每個(gè)人都有優(yōu)勢(shì)，也都存在著不足跟局限性，問題是，如果你總是盯著自己的缺點(diǎn)跟不足，覺得自己這也不行那也不行，那么你真的是啥也不行。反之，如果你能把目光集中在自己的優(yōu)勢(shì)上，并且愿意花力氣把優(yōu)勢(shì)發(fā)揚(yáng)光大，相信一切都會(huì)煥然一新。想法變了，世界就變了。 如果你是一粒珍珠，又怎么會(huì)被沙土埋沒?你之所以沒有被發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵你還只是一粒沙土?；ㄒ稽c(diǎn)時(shí)間，讓自己變成珍珠，不要只是羨慕人家的運(yùn)氣好。要知道，機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的人預(yù)備的。

　　當(dāng)然，優(yōu)秀并不是表示沒有挫折和失敗。相反一個(gè)優(yōu)秀的人必定經(jīng)歷過挫折和失敗，并且一定是在挫折和失敗中成長(zhǎng)起來的人。人生不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，她是無數(shù)次成功與失敗的較量，她是淚水和汗水肆意揮灑在笑臉上的快意。成功固然令人喜悅，但失敗何嘗不是一種特殊的財(cái)富呢?不是每一次努力都有圓滿的結(jié)果，也不是每一份付出都有收獲的喜悅，但你努力過，你就擁有一個(gè)無怨無悔的青春。無論受到了怎樣的挫折，都一定要用一種平和的心態(tài)去面對(duì)。把每一次失利都當(dāng)作是生活給你的歷練，永遠(yuǎn)不要為了一滴水而放棄了整片汪洋大海，也永遠(yuǎn)不要為了別人的眼光或自己一閃念的想法而放棄的自己的夢(mèng)想。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。面對(duì)新學(xué)期，發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神，我相信你行。

　　給你講個(gè)小故事。有一次，一個(gè)推銷員在紐約街頭推銷氣球。生意稍差時(shí)，他就會(huì)放出一個(gè)氣球。當(dāng)氣球在空中飄浮時(shí)，就有一群新顧客聚攏過來，這時(shí)他的生意又會(huì)好一陣子。他每次放的氣球都變換顏色，起初是白的，然后是紅的，接著是黃的。過了一會(huì)兒，一個(gè)黑人小男孩拉了一下他的衣袖，望著他，并問了一個(gè)有趣的問題："先生，如果你放的是黑色氣球，會(huì)不會(huì)上升?"氣球推銷員看了一下這個(gè)小孩，以一種同情，智慧和理解的口吻說："孩子，是氣球里面所裝的東西使它們上升的。"“氣球里面所裝的東西使它們上升”。同樣，也是我們內(nèi)在的東西使我們進(jìn)步，關(guān)鍵在于你自己，你有權(quán)決定你的命運(yùn)!讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，人生定會(huì)與眾不同!

　　三、讓目標(biāo)成為一種動(dòng)力。

　　也許，你昨天曾擁有輝煌，但那早已成為枕邊一段甜蜜的回憶;也許，你昨日曾遭受挫折，但那早已成為腮邊幾滴苦澀的淚痕。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)銘刻在心。

　　人生不能沒有目標(biāo)，目標(biāo)是引領(lǐng)你前行的，那是你人生路上永不熄滅的明燈。正如愛迪生所言：如果沒有明確的目標(biāo)，可能走不到你想去的地方，而一心向著自己目標(biāo)前行的人，整個(gè)世界都會(huì)為他讓路。所以擁有一個(gè)目標(biāo)和夢(mèng)想，刻苦學(xué)習(xí)將不再是老師和家長(zhǎng)的要求，在目標(biāo)的指引下，學(xué)習(xí)將是快樂的事情和積極進(jìn)取的事情。

　　你要問我的理想和目標(biāo)是什么?我可以自豪的告訴你說：我希望給我女兒最好的教育環(huán)境，讓她擁有快樂健康的青春時(shí)光。我要努力工作，掙錢存錢，希望能在你20歲左右讓你出國(guó)留學(xué)。為了這個(gè)目標(biāo)，在這個(gè)小地方，在這個(gè)自己并不十分滿意的工作和生活環(huán)境里，我依然踏實(shí)的工作，辛苦的掙錢。人生中要想擁有一個(gè)十全十美的環(huán)境，幾乎不可能。我們需要做的是，在可能的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，適應(yīng)環(huán)境，嘗試著改變小環(huán)境，創(chuàng)造有利于自己的小環(huán)境，為自己所愛的人，在有限的環(huán)境中創(chuàng)造屬于自己的輝煌。

　　也許我的目標(biāo)太小，但我已經(jīng)是40歲以上的人了，看著你個(gè)頭長(zhǎng)得都快超過我了，看著爺爺奶奶花白的頭發(fā)，我知道我也快老了。到你大學(xué)或出國(guó)的時(shí)候，我完成了自己的理想和任務(wù)，也是50多歲的人了。而你不一樣，青春的畫卷才剛剛開啟，同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。季節(jié)總是如期而至，雛鷹總要凌空翱翔。緊張的初中生活已經(jīng)過了三分之一，作為陪伴你一路走過來的父親，我感到欣慰-----我看到你的自信在增長(zhǎng)，羽翼在豐盈;作為一個(gè)曾經(jīng)也是初中生的過來人，面對(duì)自己的女兒，面對(duì)已經(jīng)超越了自己的女兒，我有著一份濃濃的期待------期待你能成為國(guó)家的棟梁之材。

　　在新學(xué)期的開始，看一下每一抹朝陽，昨日的時(shí)光是否虛度，昨日的夢(mèng)想是否依然，你的心是否還在飛揚(yáng)?請(qǐng)珍惜每一個(gè)晴朗的早晨，用生命中最濃的激情，最美的期待迎接日出，朗朗書聲是獻(xiàn)給太陽的禮贊，晶瑩汗珠是迎接日出的眼睛，工整筆跡是人生鐫刻的印記，墨香書卷是壯麗青春的詩篇。

　　四、讓方法成為一種訣竅。

　　有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力、刻苦精神和良好習(xí)慣，決定成功的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)方法。

　　1.對(duì)所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。

　　這樣隨著所學(xué)知識(shí)的不斷增加，頭腦里積累了越來越多瑣碎的知識(shí)點(diǎn)沒有整理，就像學(xué)生的書包，有的同學(xué)書包很整齊，想用什么可以迅速準(zhǔn)確的找到，有些同學(xué)的書包非常亂，什么都往里塞，等到用的時(shí)候就找不著了。

　　歸納總結(jié)可以幫助你把所學(xué)的知識(shí)有條理有順序的串聯(lián)起來，可以讓你很清晰的知道學(xué)了哪些知識(shí)，這樣在解題的時(shí)候可以迅速的調(diào)用相關(guān)知識(shí)，既可以提高解題速度，也可以不讓無關(guān)的知識(shí)干擾你的思路，做到“穩(wěn)準(zhǔn)狠”。歸納總結(jié)可以先從一堂課做起，把這堂課老師講的內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了的做個(gè)總結(jié)，再擴(kuò)大到一周，一月直至整個(gè)初中三年。

　　2.注重一題多解。

　　在初二相對(duì)來講時(shí)間比較充裕，所以在做題時(shí)應(yīng)盡量多想幾種解法，不要僅僅滿足于把這道題做出來，而應(yīng)想想這道題還有沒有其它的解法，這樣堅(jiān)持一段時(shí)間不僅可以開闊思路，而且能夠有效地幫助你應(yīng)對(duì)壓軸題或者是附加題。

　　在訓(xùn)練了一段時(shí)間后，應(yīng)開始嘗試著“多題一解”，即能不能把所做過的題目分類，把解法相似的題目歸納在一起，分析解法之間有沒有共同的規(guī)律，嘗試著把規(guī)律提煉出來，也就是通常說的解題思路。

　　知道題目是無限的，永遠(yuǎn)也做不完，但是解題思路和方法是有限的，把有限的思路方法掌握了就可以應(yīng)對(duì)絕大部分的題目，而不需終日沉浸在題海當(dāng)中無法自拔。我們經(jīng)常說怎樣才叫讀書?把一本書由薄變厚再由厚變薄就是讀書，而一題多解和多題一解就是這樣的。

　　3.學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。

　　預(yù)習(xí)是一個(gè)老生常談的問題，很多學(xué)生是這樣預(yù)習(xí)的，臨上課或者前一天晚上，把書拿出來翻到明天要講的部分，看看概念定理，背背公式，看看例題就結(jié)束了，這樣的預(yù)習(xí)起不到任何的效果甚至?xí)绊懙诙炻犝n的質(zhì)量，這樣的預(yù)習(xí)莫不如不做。

　　預(yù)習(xí)的本質(zhì)是超前，在老師沒有講到知識(shí)點(diǎn)之前先了解這部分的內(nèi)容，幫助你在上課時(shí)做到心中有數(shù)。真正的預(yù)習(xí)是自己試著把明天要講的概念定義出來，把定理試著自己證一遍，把公式試著推一遍，例題自己試著做一遍，這樣做的最大好處是既然定理公式概念是自己推出來的，輕易就不會(huì)忘記，哪怕考試忘了也不會(huì)緊張我再推出來就好了，這樣可以幫助節(jié)省大量的記憶時(shí)間，比被動(dòng)的從老師或者書本上得到要扎實(shí)深刻的多。

　　4.建立一個(gè)錯(cuò)題集。

　　這是幾乎每個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生都會(huì)擁有的學(xué)習(xí)方法，事實(shí)證明這也是最有效的學(xué)習(xí)方法之一。把你在考試，作業(yè)及課外練習(xí)中做錯(cuò)的題目(不包括因?yàn)閷忣}不認(rèn)真，計(jì)算失誤等這樣的原因做錯(cuò)的題目)整理在一個(gè)本子上，把做錯(cuò)的步驟也要寫上，并在旁邊寫上正確的步驟。在錯(cuò)題旁編制一張錯(cuò)題原因分析表。

　　等考試前復(fù)習(xí)時(shí)就可以把這個(gè)本子上的題再做一遍，就可以有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，既節(jié)省時(shí)間，又能夠復(fù)習(xí)到點(diǎn)上。所謂的“點(diǎn)”就是你平時(shí)學(xué)習(xí)中不懂的、不明白的或是一些概念性錯(cuò)誤。至于錯(cuò)因分析表，你只要把每次的錯(cuò)誤原因進(jìn)行總結(jié)歸納，長(zhǎng)期下去，你的錯(cuò)因分析表就會(huì)越來越完善，分析起錯(cuò)因來就越來越簡(jiǎn)便，也更容易發(fā)現(xiàn)自己比較容易犯哪一類錯(cuò)誤了。這對(duì)提高我們的考試成績(jī)時(shí)非常有幫助的。

　　上述方法只是優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法的小部分，無論什么方法都有一個(gè)前提，那就是要堅(jiān)持不懈的去做，只有堅(jiān)持下來方法才會(huì)有用，否則永遠(yuǎn)只是紙上談兵。希望你都能擁有屬于自己的學(xué)習(xí)訣竅。

　　最后介紹一些高考狀元們的學(xué)習(xí)體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際上高中學(xué)習(xí)方法與初中有許多相似的地方，狀元們的方法和體會(huì)不過如此。他們特別的地方在于再小的習(xí)慣，他們能堅(jiān)持，并做得最好。

　　寧夏理科狀元：上課注意聽講，跟上老師的進(jìn)度。下課后注意總結(jié)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。

　　福建理科狀元：一定要完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，竭盡自己的全力，僅此而已。

　　安徽文科狀元：把每天要做的事寫在小紙條上，做完一件劃掉一件，哪怕有一件沒做完，都絕不睡覺，這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持了六年，很有用。而且讓我每天都有成就感。

　　湖北文科狀元：每門學(xué)科都準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本。學(xué)習(xí)時(shí)間主要在課堂上，課堂效率高了，課后就不需要花大力氣復(fù)習(xí)鞏固。

　　浙江文科狀元：幾乎每次下課，我都第一個(gè)沖向講臺(tái)提問。

　　甘肅文科狀元：學(xué)習(xí)態(tài)度比學(xué)習(xí)方法更重要，學(xué)習(xí)方法可以改變，但學(xué)習(xí)態(tài)度卻不容易改變。

　　花了接近兩天下班后的時(shí)間寫了上面這些文字，當(dāng)作給你新學(xué)校新學(xué)期的開學(xué)寄語。更重要的是希望對(duì)你初二學(xué)習(xí)生活有點(diǎn)參考意義。我還是那句老話：爸爸始終相信你，愿共同陪你走過初中學(xué)習(xí)生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，我以你為榮,不僅僅是以你的成功為榮,也以你的挫折為榮;我以你為榮,不僅僅以你的笑容為榮,也以你的淚水為榮。人生未來發(fā)展的高度取決于學(xué)生時(shí)代打下基礎(chǔ)的深度。加油，我的寶貝。

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