員工給領導的一封信滿分模板
職工有一些話想對領導表達，不妨采用寫信的方法。那么，給領導的信要怎么寫呢?下面學習啦小編整理了給領導寫信的范文，歡迎閱讀!
給領導寫信范文一
尊敬的鄧書記：
您好！
我們是新絳縣人民劇院的在職職工，我們單位是全民所有制文化事業(yè)單位，去年縣委宣傳部給全體職工印發(fā)了一張表格(樣件附后)，要求職工買斷工齡下崗或者自行調(diào)離工作，之前沒有給職工任何招呼、協(xié)商和改制方案，之后也不知道劇院究竟做了何種變動?我們有數(shù)十年工齡、年過半百，一夜之間被單方面解雇，拒之門外流落街頭，然而劇院的所有制性質隸屬關系資產(chǎn)運營經(jīng)營模式和業(yè)務活動一如從前。當被問及單位的去向時，宣傳部的口頭答復是：“劇院‘不存在了’”，要么就是“歸了財政，職工身份無法進入”。
為什么縣委宣傳部要違反《勞動合同法》、置職工的合法地位和生存現(xiàn)狀于不顧單方面解除職工勞動關系?
在先前給您反映問題被阻斷之后，我們先后給省市委反映，至今沒有落實，為使您系統(tǒng)的了解事件的經(jīng)過，我們將相關資料附后。
敬請過目并關注。
謝謝!
XXX
年月日
給領導寫信范文二
尊敬的政府領導：
我們是1969年底從本縣應征入伍的，在空軍試驗訓練基地(原20基地第三試驗部)服役的退伍老兵。在有生之年趕上了黨的好政策，在建軍80周年、建國60周年的前夕(2007年7月)，黨中央國務院決定“給部隊參加過作戰(zhàn)和核試驗退役人員生活補助?！痹趦苫?空軍試訓基地，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心)50周年大慶時，胡錦濤書記蒞臨基地場區(qū)又親自過問此事。為盡快促成優(yōu)撫問題的順利解決，我們將空軍試訓基地(原20基地第二、第三試驗部)和酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心(原20基地第一試驗部)的內(nèi)外聯(lián)系及有關情況做一下說明。
1958年10月20日經(jīng)黨中央、中央軍委批準，將解放軍0029部隊(抗美援朝的英雄部隊)遷往巴丹吉林大沙漠建立綜合性靶場。靶場的東面與巴丹吉林沙漠相連，西南面300公里處與甘肅省酒泉市毗鄰，向北約200公里與蒙古人民共和國接壤，這里長年干旱無雨，年最高氣溫42.8度，最低氣溫零下34度，平均海拔1100米，可算是我國最好的靶場，專家們稱這是世界上最好的軍事試驗基地。這是我國建立最早的飛機、導彈、火箭、洲際導彈、反彈道核武器、衛(wèi)星發(fā)射、宇宙飛船等綜合性訓練場和試驗場。我國自行設計生產(chǎn)的第一枚地-空導彈、運載火箭“東方紅”衛(wèi)星，導彈載原子彈、氫彈(見附表1：我國核試驗情況)、載人飛船等都是在“東風”靶場內(nèi)完成的。毛主席、周在世時多次來場區(qū)視察指導工作，1992年、2002年江澤民同志兩次視察基地，并親筆題詞“空二基地——神箭搖籃”，2003年胡錦濤親切接見團以上領導干部，給予廣大官兵巨大鼓舞和鞭策，正如楊尚昆同志所講“中國國防之所以強大，20基地功不可沒。
“東風“場區(qū)距蒙古共和國只有200公里，那時，前蘇聯(lián)與我國的關系相當緊張，在我們的記憶中，服役期間，參加過無數(shù)次地對空導彈的定期和不定期的抽檢試驗，新型號導彈的定型。多次從事“543”“紅旗”“長征”核彈的試驗。1974年還進行過反彈道導彈的試驗。我們清楚的記得在1973年6月27日的空中氫彈試驗，基地的飛機是從我們14#營區(qū)起飛在新疆空投的;1974年6月17日可能是彈打彈(既攔截帶核彈頭的導彈)，應該說在我們服役期間趕上了這兩次在“東風”場區(qū)的試驗。另外我基地試驗站和原20基地第一試驗部的試驗站同住在一個營區(qū)，兩個單位的食堂只有一墻之隔，宿舍樓也只是一路之隔，核倉庫、火藥柱、戰(zhàn)斗部、燃料庫、氧化劑庫都是一墻之隔。我部的鍋爐隊常年負責一部的廠房、營房冬天取暖、生活用水及維修任務，二中隊大容量遙控車，三中隊冷氣加注車、綜合沖洗車都多次配合執(zhí)行任務(包括東風場區(qū)向21基地羅布泊的發(fā)射)，通訊連負責電話通訊，搜索連負責收繳殘核，為此，我們認為，我們不僅是地空導彈的試驗部隊，同時也是戰(zhàn)備值班的防空部隊，更是參加過核試驗的部隊，我們經(jīng)多方查找、核實，證實了空軍試驗訓練基地為涉核部隊(07年0674號密傳電報中的附件2第18頁可以看到)。
2007年7月，鄉(xiāng)、鎮(zhèn)民政部門通過各村干部通知我們填寫《以原8023部隊為主的涉核部隊退役人員信息采集表》，(見附表2)同年底認定結果只有沈陽、江西、內(nèi)蒙、福建導彈營的老兵，他們執(zhí)行任務的時間、地點都是在我們酒泉20基地實彈發(fā)射(見附表3)。同時我們昌黎縣戰(zhàn)友15人也被認定。依據(jù)是《中信聯(lián)復退組電(2007)4號》文件(見附表4)。因此，我們到民政局反映情況。2008年2月民政局又叫我們填表，同年的9月第二次認定結果下來依然沒有我們。這一次又把56基地認定了，可他們填寫執(zhí)行任務的時間、地點更明確“酒泉、清水20基地實彈發(fā)射”。我們對認定的結果不服，不斷的去縣、市、省民政部門奔跑，尋求真理，討個公道，可三級民政部門要我們提供證據(jù)鏈和原始檔案，我們無奈又去了北京，找了總裝備部、空軍、和原部隊，三單位首長都講：我們是特殊兵種的部隊，入伍時政治條件都相當高，保密條列規(guī)定的非常嚴，個人的檔案材料一律不允許記載。接著我們又去了河南、山東(那里已認定了，見附表5)，尋找我們的戰(zhàn)友，叫他們提供證據(jù)。取證之后我們交給了縣民政局，可他們又懷疑材料的真實性，既然懷疑還叫我們?nèi)ト?這純屬有意欺騙，愚弄我們這些老兵，后來，昌黎、盧龍兩縣民政局又親自帶領我們部隊三名戰(zhàn)友去山東、河南等地進行了證據(jù)的核實，之后，縣民政局(白局長)對我們講，以報上去了。
這期間，我們又去了省廳，劉輝副處長對我們講：“我已讓縣局放寬政策，靈活一些，不要束縛手腳，誰認定了都好?！蔽覀兲岢?，縣局已經(jīng)認定了，劉輝接著說：“那你們就回去和縣局要錢吧。”回到縣里，民政局卻說省廳沒批，就這樣我們往返幾次，給我們的結果是上下踢球，欺上瞞下。地空導彈營是防空武器，根本不涉核，可恰恰相反，導彈營被認定了優(yōu)撫對象。難道《中信聯(lián)復退組電(2007)4號》文件中真的有導彈營嗎?那為什么后來又把導彈營給否定了呢?否定了之后為什么還發(fā)給優(yōu)撫金?這樣的政策又是那里定得?讓我們懷疑這里邊是否有“能人”
總之，給我們的印象是欺上瞞下，出爾反爾，執(zhí)行政策隨心所欲，不受任何監(jiān)督和約束。這也是我們反復上訪的原因。
XXX
年月日
給領導寫信范文三
尊敬的山西大學領導、組織部部長：
你們好!
首先感謝學校對我近年來在學生心理安全教育方面所做工作的肯定。
我目前正在美國匹茲堡自費參加榮格心理分析家培訓項目并準備最后的期末考試和個案論文答辯，這是我自2006年起接受的一項國際上最高級別的一個職業(yè)培訓，如果分析師的時間允許我如期完成個人分析時數(shù)，順利時希望今年八月底在哥本哈根召開的國際會議上被通過資格并頒發(fā)證書——成為國際上職業(yè)圈內(nèi)認可的榮格心理分析師，否則我就需要在三年后的國際大會上才能夠有機會被頒發(fā)證書——資格倒是隨著時數(shù)的完成隨即可以安排期末考試并在短期內(nèi)獲得資格認可。
同時，今年我也在申請國內(nèi)注冊心理師和督導師的資格。
三天前收到教科院心理研究室同仁們的來信，告知學校目前的副處調(diào)整信息，其實在我網(wǎng)上也有看到。我寫此信基于以下幾點考慮：
第一、一個普通心理學教師的身份;
第二、一個教師的師德;
第三、一個心理分析師求真的德行。
我想表達的幾點想法如下：
第一，2008年我完成博士學位回校之前，心理學專業(yè)由1993年的11名教師萎縮到7人實際在崗，承擔了全校的心理學課、心理咨詢工作還有本院的專業(yè)課程。這幾個人幫助心理學專業(yè)度過了歷史上最大的難關，他們?yōu)樾睦韺W專業(yè)的發(fā)展立下了汗馬功勞，有的甚至付出了身體健康的代價!除一名教授之外，全部為副教授以下職稱的年輕人，無一博士在崗。至2013年，教師隊伍又恢復發(fā)展到13人，教授2名，副教授2名，博士5名，且新進教師全部來自北京大學、北京師范大學、中國社科心理研究所，且多有出國深造的背景，大有后起之基礎和潛力。
第二，學科發(fā)展方向漸漸明確并理順，重點學科發(fā)展方向明確，教學和科研師資隊伍建設規(guī)劃人人心知肚明，每年引進人才嚴格按計劃進行。極大地調(diào)動起了教師的工作積極性、專業(yè)熱情、責任感和團隊凝聚力。
第三，我提出辭去行政職務的一個很重要的想法也是基于心理學隊伍和專業(yè)的發(fā)展所需：心理學需要更年輕的人接任這個崗位，早日鍛練，以使心理學在下一步經(jīng)歷變動時有一個更好的銜接。
第四，心理學專業(yè)內(nèi)部有著可以擔當、也可以勝任、還具有心理學同仁團體支持力，同時對心理學專業(yè)愛戴的干部候選人，他們?yōu)樾睦韺W專業(yè)的發(fā)展都付出了代價，在此次干部選任中也提出了申請，但卻未果。這支隊伍是一支現(xiàn)今難得的相互坦誠、為人正直、團結合作、肯于奉獻的年輕團隊，他們有責任、有愛心、講道德，但也有一身正氣。我身在其中，常常為他們所作所為所感，被他們所言所行所動。
第五，目前的干部選任專業(yè)忽略心理學在領導層面的地位，教育科學學院領導班子有史以來沒有出現(xiàn)過無心理學專業(yè)人員的現(xiàn)象，因此出于專業(yè)發(fā)展的考慮，認為這樣有失妥當和公正。
誰都知道一個領導的發(fā)展信念、他對專業(yè)的熟悉程度與他對此專業(yè)的關注度、支持度之間存在著意識或無意識上的高相關。因此，這樣不利于激發(fā)心理學專業(yè)全體教師工作的積極性和情緒，也不利于心理學專業(yè)的健康發(fā)展。
第六，關于心理學專業(yè)這些年默默無聞地為學校學生的安全穩(wěn)定工作做出的貢獻丁部長在代表學校致我的感謝信中皆已提到，此不贅述。謝謝你們對我及同仁們所做的這份工作的肯定。
寫這封信無意涉及任何個人，只是從一個普通教師對心理學專業(yè)的一份責任、從一個教師的普通師德和一個心理分析師最起碼的正直而寫。
能否改變此次現(xiàn)實并非我所關注，但我必須把我的思想表達出來，相信心理學所有同仁們也已經(jīng)以適當?shù)姆绞较驅W校表達了他們的思想。——這就是一個心理學者最起碼的正直人格，如果連表達自我思想的勇氣都沒有了，弗如心死。一切心理學的學習還有何意義?
辭去了心理學專業(yè)的行政職位，但對心理學、對學校的愛心依在!我會一如既往地為學校學生的心理安全工作做出我力所能及的貢獻，這是為人之本份，也是職業(yè)之道德。
致禮!
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年月日
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