致高校畢業(yè)生的一封信

　　書信發(fā)展到此時,已經(jīng)不只是傳遞信息的工具,而是在很大程度上具有了文學(xué)性,并被作為文學(xué)作品來進行創(chuàng)作。致高校畢業(yè)生的一封信范文要怎么寫呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了致高校畢業(yè)生的一封信范文，供您參考!

　　致高校畢業(yè)生的一封信范文一

　　各位應(yīng)屆畢業(yè)生同學(xué)：

　　白駒過隙，日光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間你們即將邁入大學(xué)階段最后一學(xué)期學(xué)習(xí)，為確保順利完成大學(xué)階段的學(xué)業(yè)，通過畢業(yè)資格審核，請同學(xué)們高度關(guān)注并完成如下工作：

　　一、核對學(xué)籍狀態(tài)是否正常，學(xué)籍信息是否準(zhǔn)確，畢業(yè)生電子圖像信息采集是否已經(jīng)參與

　　1.核實自己在校期間學(xué)籍注冊情況，對于因欠費而暫緩注冊學(xué)籍的同學(xué)，須在畢業(yè)資格審核開始前，完清學(xué)費并正式注冊，否則會因未正式注冊學(xué)籍而不能獲得畢業(yè)證。

　　2.核實自己的學(xué)籍信息是否準(zhǔn)確，包括學(xué)號、姓名、性別、民族、身份證號、入學(xué)時間、專業(yè)名稱、培養(yǎng)層次、學(xué)制等。

　　3.是否已經(jīng)參加2016屆畢業(yè)生電子圖像信息采集。已參加圖像采集的同學(xué)請按照學(xué)校的要求及時登錄學(xué)信網(wǎng)核對自己的電子圖像信息是否正確，避免因電子圖像信息關(guān)聯(lián)錯誤而導(dǎo)致學(xué)歷電子注冊無效。未參加畢業(yè)生電子圖像信息采集的同學(xué)，新華社重慶分社在2015-2016學(xué)年第二學(xué)期會安排一次補采集。畢業(yè)生電子圖像信息核對、補采集等工作安排，學(xué)校會發(fā)布在本科教學(xué)信息網(wǎng)。

　　二、核對個人培養(yǎng)計劃完成情況

　　對照個人培養(yǎng)計劃及成績單認(rèn)真核對已修讀課程的類別、獲得的學(xué)分和課程成績，特別注意： 1.成績單中是否全部記錄了已修讀課程;

　　2.成績單中課程類別、學(xué)分與個人培養(yǎng)計劃中要求的是否一致;

　　3.在課程類別、學(xué)分無誤的前提下，查看個人計劃完成情況，以便指導(dǎo)后期修讀;

　　4.對于因轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)等學(xué)籍異動或課程重修等原因所導(dǎo)致的成績單中的課程代碼與個人培養(yǎng)計劃中課程代碼不一致，個人計劃完成情況統(tǒng)計不準(zhǔn)確的同學(xué)請做好學(xué)分認(rèn)定工作。

　　特別提醒同學(xué)們注意，一門課程修讀多次，該門課程的學(xué)分只計算一次，不重復(fù)計算。如果因多次修讀同一門課程而導(dǎo)致未達到個人培養(yǎng)計劃修讀學(xué)分要求的同學(xué)，請按照培養(yǎng)計劃選修符合要求的其它課程。通識選修課組除了對總學(xué)分有要求外，還對各子類別(行業(yè)背景類、藝術(shù)限選類、文管類、理工類)有要求，總分學(xué)達到通識選修課組學(xué)分要求但是子類別學(xué)分不滿足者，不能通過計劃審核。

　　三、做好最后一學(xué)期的選課工作

　　請同學(xué)們按個人培養(yǎng)計劃修讀未完成課程(含畢業(yè)論文和實習(xí))，合理安排修讀計劃，切實做好最后一學(xué)期的正常選課及重修選課工作，最后一學(xué)期開設(shè)的畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實踐、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計等課程請同學(xué)們一定要在教務(wù)系統(tǒng)完成選課(同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)在進行畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計工作，但是尚未完成上述課程的教務(wù)系統(tǒng)選課)，避免因未選課，相關(guān)課程成績不能登陸，導(dǎo)致不能按時畢業(yè)的情況發(fā)生。

　　四、是否達到畢業(yè)設(shè)計(論文)準(zhǔn)入要求

　　根據(jù)《重慶科技學(xué)院學(xué)生學(xué)籍管理辦法》第十章第四十六條：“畢業(yè)前一學(xué)期課程補考結(jié)束后，所有未修完課程學(xué)分(不含人才培養(yǎng)方案中畢業(yè)學(xué)期應(yīng)開設(shè)課程學(xué)分)累計達15學(xué)分及以上者，停止或取消其畢業(yè)設(shè)計(論文)資格”之規(guī)定，學(xué)校將實行畢業(yè)設(shè)計(論文)準(zhǔn)入制度，凡不符合畢業(yè)設(shè)計(論文)準(zhǔn)入條件的應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生停止或取消其畢業(yè)設(shè)計(論文)資格。請同學(xué)們對照畢業(yè)設(shè)計(論文)準(zhǔn)入要求，確認(rèn)是否已經(jīng)符合畢業(yè)設(shè)計(論文)準(zhǔn)入條件。不能達到畢業(yè)設(shè)計(論文)準(zhǔn)入條件的同學(xué)請重新規(guī)劃自己在校期間的學(xué)習(xí)安排。

　　五、參加大學(xué)生體質(zhì)測試并達標(biāo)

　　按照教育部有關(guān)規(guī)定，學(xué)生每年均需參加本科生體質(zhì)健康檢測，合格者方可畢業(yè)，未完成或未通過大學(xué)生體質(zhì)測試的同學(xué)請聯(lián)系學(xué)校體育部安排補測事宜。

　　六、核實素質(zhì)拓展學(xué)分達到規(guī)定要求

　　素質(zhì)拓展學(xué)分審查由學(xué)生所在學(xué)院根據(jù)專業(yè)學(xué)分制人才培養(yǎng)方案規(guī)定進行認(rèn)定，請同學(xué)們向?qū)W院學(xué)生工作辦公室咨詢專業(yè)素質(zhì)拓展學(xué)分要求，對照要求查看自己素質(zhì)拓展學(xué)分獲得情況，對于素質(zhì)拓展學(xué)分尚未達到畢業(yè)要求的同學(xué)，在最后一學(xué)期須補足素質(zhì)拓展學(xué)分后方可畢業(yè)。

　　七、確認(rèn)德育是否符合畢業(yè)要求

　　凡在校期間受到警告、嚴(yán)重警告、記過、留校察看處分的同學(xué)，需確認(rèn)處分是否已按規(guī)定程序解除。畢業(yè)資格審核期間，處分尚未解除的同學(xué)，德育審查為不合格。處分期滿或滿足提前解除處分的同學(xué)，請及時向本學(xué)院及學(xué)工部申請解除處分，避免因德育審核不合格導(dǎo)致不能畢業(yè)。

　　八、參加并通過授位所需的英語、計算機等級考試

　　按照《重慶科技學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予工作實施細(xì)則》相關(guān)要求，本科畢業(yè)生必須通過全國大學(xué)英語四級考試(成績達到425分)且通過計算機二級考試 (包括：參加全國或重慶市普通高等學(xué)校非計算機專業(yè)計算機應(yīng)用知識和能力等級考試并達到二級水平，或文科類專業(yè)學(xué)生參加全國計算機信息高新技術(shù)辦公軟件應(yīng)用模塊達到國家職業(yè)資格四級者)方可授予學(xué)位。

　　對于未能通過全國英語四級考試或計算機二級考試的同學(xué)，學(xué)校在2016年4月13日(2015-2016學(xué)年第二學(xué)期第6教學(xué)周周三)組織重慶科技學(xué)院校內(nèi)學(xué)位英語、學(xué)位計算機考試。通過校內(nèi)學(xué)位英語、學(xué)位計算機考試的同學(xué)，在學(xué)位資格審核時視同通過全國英語四級考試或計算機二級考試。校內(nèi)學(xué)位英語及學(xué)位計算機考試的報名時間及考試具體安排會發(fā)布在重慶科技學(xué)院本科教學(xué)信息網(wǎng)，請需要參加上述考試的同學(xué)隨時關(guān)注本科教學(xué)信息網(wǎng)發(fā)布的報名通知，以免錯過報名時間。

　　九、及時了解與畢業(yè)生相關(guān)的信息

　　畢業(yè)學(xué)年最后一學(xué)期是畢業(yè)關(guān)鍵學(xué)期，工作的時效性很強，請同學(xué)們經(jīng)常訪問本科教學(xué)信息網(wǎng)，及時了解學(xué)校畢業(yè)生工作動態(tài)，及時完成學(xué)校的對畢業(yè)生各項要求。

　　最后，預(yù)祝同學(xué)們都能順利完成學(xué)業(yè)，取得畢業(yè)證和學(xué)位證，為大學(xué)生活畫上圓滿的句號。

　　重慶科技學(xué)院教務(wù)處

　　2016年1月22日

　　致高校畢業(yè)生的一封信范文二

　　親愛的同學(xué)們：

　　你們好!

　　光陰荏苒，在這個美麗的校園里，你們播下希望的種子，辛苦耕耘，期盼著收獲。即將完成大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯，開始人生新的征程，你們充滿熱情，富有朝氣。今天，面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生將如何準(zhǔn)備?如何選擇?

　　畢業(yè)在即，你們面臨的首先是關(guān)系到切身利益的就業(yè)問題，面對就業(yè)壓力，衷心希望畢業(yè)生以積極的心態(tài)，認(rèn)真分析就業(yè)形勢，關(guān)注就業(yè)信息，準(zhǔn)確定位，努力尋找適合自己的工作崗位，確定自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，把握就業(yè)機會，接受社會的挑選，以自己所學(xué)服務(wù)于社會。

　　畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性、時限性強的系統(tǒng)工程，“市場導(dǎo)向，政策調(diào)控，學(xué)校推薦，畢業(yè)生與用人單位雙向選擇”的就業(yè)機制使畢業(yè)生就業(yè)走向市場。校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心精心編寫的這本《畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)手冊》，為即將畢業(yè)的同學(xué)提供了具體就業(yè)指導(dǎo)，幫助同學(xué)們了解就業(yè)政策，掌握畢業(yè)就業(yè)的基本知識和擇業(yè)技巧，希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們求職擇業(yè)有所幫助。

　　同學(xué)們，前方有挑戰(zhàn)更有機會，你們要振奮精神，不屈不撓、拼搏進取迎接挑戰(zhàn)吧!如果你們在求職的過程中遇到困難，請及時與學(xué)院輔導(dǎo)員或?qū)W校就業(yè)指導(dǎo)中心老師取得聯(lián)系，我們將提供周到服務(wù)，助你們走出困惑，順利就業(yè)!天津工業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心真誠為你們服務(wù)!

　　天津工業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心

　　2011年8月

　　致高校畢業(yè)生的一封信范文三

　　我親愛的同學(xué)們：

　　5月27日至29日，你們從四面八方、從各自的實習(xí)單位趕回學(xué)校，參加畢業(yè)生大會，進行畢業(yè)生體檢，拍攝畢業(yè)照，提交各種畢業(yè)生材料。你們在校園的每個角落拍照留念，誠摯的笑臉一如初見，讓這美麗的校園比往日更加生動、更加親切了。幾個月不見，當(dāng)你們那一個個熟悉的身影、一張張可愛的面孔又出現(xiàn)在我面前的時候，我真切地感受到了你們的變化。

　　在我的職業(yè)生涯里，你們也許僅僅是我?guī)н^的其中一屆學(xué)生。但對于你們而言，我是你們的大學(xué)輔導(dǎo)員，浙師大行知學(xué)院是你們唯一的大學(xué)。我出現(xiàn)在你們?nèi)松蠲篮玫拇髮W(xué)時光里，也許還會出現(xiàn)在你們關(guān)于青春歲月的回憶中。我為自己沒有能把輔導(dǎo)員工作做得更好而感到遺憾，但更為自己能陪伴你們走過這段美好時光而感到榮幸。時間，就像捧在手里的流沙，我們想把它握得更緊一點，但它卻不斷地從指縫間滑落。我真的舍不得說再見，但你們真的，真的就要畢業(yè)了。

　　大學(xué)畢業(yè)，就像一個大大的句號。從此，你們告別了一段燦爛的青春，告別了一段年少輕狂的歲月，告別了一個充滿激情與夢想的年代。大學(xué)畢業(yè)，其實只是一個小小逗號。青春的故事尚未散場，下一場演出已經(jīng)啟幕。

　　四年時光，漫長而又短暫。說它漫長，因為這四年里，你們從懵懂走向了成熟，從依賴走向了獨立。說它短暫，因為這四年里，大家一起學(xué)習(xí)一起生活，留下了太多溫暖而美好的回憶，留下了太多難分難舍的情感。你們即將離開這個菁菁校園，踏上一段新的人生旅途，我希望你們能認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實實做人，好好工作，好好生活。今后，你們也許再也聽不到我的嘮叨了。但在這里，我還是想再說上幾點。

　　第一，職位的高低，金錢的多少，并非衡量成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

　　有的同學(xué)考上了公務(wù)員，你們私下里將其稱之為“局長”、“部長”;有的同學(xué)應(yīng)聘到銀行工作，你們私下里稱之為“行長”;有的同學(xué)應(yīng)聘到企業(yè)，你們稱之為“老總”、“老板”;有的同學(xué)應(yīng)聘到學(xué)校，你們稱之為“校長”。剛走上工作崗位，勤奮進取、積極向上，并擁有一個為之奮斗的目標(biāo)，這是青年人必須具備的工作態(tài)度。但如果太在乎職位的升遷和物質(zhì)方面的得失，把擁有更多的財富和更高的社會地位視為成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)，你們將有可能無法在工作中收獲足夠的快樂。

　　我們生活的社會需要各行各業(yè)的從業(yè)人員。面對不同的職業(yè)的工作者，我們要用不同的標(biāo)準(zhǔn)和尺度進行衡量。一名商人是否成功，可以看他能賺取了多少金錢。一名醫(yī)生是否成功，應(yīng)該看他的醫(yī)術(shù)如何。一名教師是否成功，應(yīng)該看他培養(yǎng)了多少優(yōu)秀的學(xué)生。我并不是要讓你們多么清高或多么超凡脫俗，只是希望你們明白：人生的快樂和幸福并非指擁有更多的財富和更高的社會地位。香港中文大學(xué)的校長就告誡自己的學(xué)生：快樂與金錢和物質(zhì)的豐盛并無必然關(guān)系;一個溫馨的家、簡單的衣著、健康的飲食，就是樂之所在;漫無止境地追求奢華，遠不如儉樸生活那樣能帶給你幸福和快樂。

　　第二，積極適應(yīng)社會，主動適應(yīng)環(huán)境。

　　那天下午，我在簽寫你們的《畢業(yè)生就業(yè)推薦表》上的鑒定意見時看到，有一位同學(xué)的“擔(dān)任社會工作情況”和“大學(xué)期間獲獎情況”兩個欄目都是空白的。于是，我約他談話。我問：學(xué)院里有這么多學(xué)生組織和學(xué)生社團，幾乎每個星期都有一次文體比賽或?qū)I(yè)能力競賽，你什么活動都沒有參加過嗎?他說，自己在大一時曾經(jīng)滿懷熱情地加入了學(xué)生會，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做了許多工作，卻仍沒能夠評上“優(yōu)秀干事”，也沒能夠升任副部。此后，他就看淡了學(xué)校里的各種評優(yōu)評獎，不想“勾心斗角”地去評選獎學(xué)金，也就不愿參加那些“沒有意義”的學(xué)生活動了。

　　我知道，在我們的學(xué)生組織和學(xué)生活動中，存在著一些不公平現(xiàn)象;我們現(xiàn)行的評優(yōu)評獎規(guī)則，也有不科學(xué)的地方。然而，親愛的同學(xué)，且不說絕對的公平公正難以做到，相對于社會上其它性質(zhì)的組織和活動，學(xué)校里的公平公正性肯定是比較高的。我們學(xué)校施行的大學(xué)生綜合素質(zhì)測評機制，也是完全經(jīng)得起考驗的。遭受了一點挫折，就選擇逃避甚至自暴自棄，這種態(tài)度一定要加以改正。

　　走向社會后，你們肯定會遇到更加復(fù)雜的情況，也許會遭遇不公平的待遇。我希望你們不要因為看到了一點兒社會的陰暗面，就否定我們的社會治理體制。當(dāng)你還沒有能力去改變我們生活的社會和環(huán)境時，你一定要積極主動地去適應(yīng)它。社會適應(yīng)能力差是當(dāng)前許多大學(xué)生的一個通病。通常，他們不能有效處理與周圍環(huán)境的關(guān)系，不敢面對挑戰(zhàn)，不敢正視社會現(xiàn)實，甚至逃避現(xiàn)實，沉溺于個人的幻想之中;或者怨天尤人，把責(zé)任統(tǒng)統(tǒng)推給社會和他人，甚至采取反社會的態(tài)度，無法適應(yīng)社會生活。社會適應(yīng)不良容易產(chǎn)生心理問題，甚至心理疾病。

　　因此，你們一定要注重社會適應(yīng)能力的自我培養(yǎng)。首先，你要正確地評價和認(rèn)識自己，使自己充滿自信，經(jīng)常保持積極的心態(tài)。此外，你還要認(rèn)識“理想的我”，即對自己的期望，希望自己成為什么樣的人，要做成什么樣的事。其次，你們要培養(yǎng)自己獨立生活能力。在交往上，你應(yīng)注意交往對象和交往方式，不要良莠不分，什么樣的朋友都交，也不要孤芳自賞，拒人于千里之外。要自覺參與集體活動，有意識地讓自己吃些“苦頭”、經(jīng)歷些“磨難”，只有這樣才能學(xué)會應(yīng)對挫折、困難，培養(yǎng)自己獨立處理問題和承受挫折的能力。第三，要建立和諧的人際關(guān)系。對社會的適應(yīng)，主要是對人際關(guān)系的適應(yīng)。有了良好的人際關(guān)系，才會有更多的社會支持，才會有歸屬感和安全感，才會有愉快的心情。

　　第三，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　親愛的同學(xué)，如果我問你，你在大學(xué)里學(xué)到了什么，你會如何回答呢?拿到自己大學(xué)期間的成績單時，你心里應(yīng)該明白，這些個分?jǐn)?shù)有多少水分存在。那天晚上，我走遍了16幢教學(xué)樓內(nèi)所有正在上課的教室，想了解一下同學(xué)們上課的情況。然而我看到，幾乎每個教室的前三排的是空的，每個教室都有許多同學(xué)在玩手機。有人說，大學(xué)只是“大概學(xué)學(xué)”。 通過大學(xué)里專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，你只是達到了入門的級別。要想在專業(yè)領(lǐng)域有進一步發(fā)展，你必須將這些理論與工作中遇到的實際問題結(jié)合起來，勤于思考，善于總結(jié)。在今天這個知識不斷更新的世界里，我們要不斷刷新自己的知識結(jié)構(gòu)，才不至于被時代所淘汰。

　　我再問你們，學(xué)校如果不發(fā)給你畢業(yè)證書，你將拿什么來證明你讀過大學(xué)?學(xué)校教育不代表你的工作能力，更不代表你在社會上的生存能力，文憑不等于水平。無論是做事還是做人，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣是十分重要的。一個人成就有大小，水平有高低，決定這一切的因素有很多，但最根本的還是學(xué)習(xí)。我們生活在一個科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時代?？茖W(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展形成了信息和知識的爆炸式膨脹，如果不終身學(xué)習(xí)，你就會被知識和信息的海洋所淹沒。羅曼·羅蘭說過：財富是靠不住的;今日的富翁，說不定是明日的乞丐;唯有本身的學(xué)問、才干、才是真實的本錢。一個人從一生下就開始學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)說話、學(xué)習(xí)走路、學(xué)習(xí)做事，學(xué)習(xí)一切。如果不學(xué)習(xí)，就不能成為一個真正的人，一個有本領(lǐng)的人。

　　第四，走上工作崗位，學(xué)會適時把自己歸零。

　　前幾天，有位同學(xué)打電話給我，說自己在工作中找不到成就感，對社會很失望。情況原來是這樣的：他在學(xué)校里一直是名優(yōu)秀的學(xué)生，每年評優(yōu)評獎之后都能捧回一疊獲獎證書;然而，在大四學(xué)年，他發(fā)現(xiàn)，那些在學(xué)校里各方面遠不如自己的同學(xué)，找到了比自己更好的工作;在工作單位，他認(rèn)真地工作，也很努力地表現(xiàn)自己，卻未得到部門領(lǐng)導(dǎo)的器重。我告誡他，懷才就象懷孕，時間久了，才能讓人看出來;認(rèn)真做好自己的事情，如果是金子，總會有發(fā)光的時候。

　　親愛的同學(xué)們，大學(xué)里所獲得的一切成績和榮譽，僅僅代表過去。走上工作崗位，你們要學(xué)會適時把自己歸零。時鐘到了子夜就要“從零開始”,人生只有歸零，才會有新的周期與輝煌。把自己歸零，把自己往日的成績和榮譽清空，把已經(jīng)擁有的一切剝除，重新開始。歸零，就像給自己的居室進行一次徹底的大掃除，把那些沒用處的東西清除掉，把有用的珍品拂拭干凈。經(jīng)過這樣一番整理，你的居室變得窗明幾凈，你也可以心情舒暢地在這里生活。

　　成功與失敗、順境與逆境，都是人生必然會有的經(jīng)歷。順境時，把自己適時“歸零”，可以讓自己戒驕戒躁。逆境時，把自己適時“歸零”，可以讓自己換個角度思考問題，更加積極地面對困難。攥緊巴掌，手里什么都沒有;張開雙手，就會擁有整個世界。越能夠把自己“歸零”的人反倒越不會“歸零”，不斷“歸零”就是一種上升與提高，也是一種難得的積淀與涵養(yǎng)。

　　第五，志存高遠，放大你的格局。

　　親愛的同學(xué)，當(dāng)你拿著我們浙師大行知學(xué)院的文憑去參加各種招聘會時，你也許會感到茫然無助，也許會遭遇挫折，也許會碰壁。然而，無論你的第一份工作是什么，請你記?。哼@僅僅是你人生的另一個起點，決定你人生高度的，是你的格局。所謂格局，是指一個人的眼光、胸襟、膽識、等心理要素的內(nèi)在布局。

　　不知你們是否聽過這樣一個故事。有三個工人在工地砌墻，一位老者問他們在干嘛?第一個人沒好氣說：砌墻，你沒看到嗎? 第二個人笑笑：我們在蓋一幢高樓。第三個人笑容滿面：我們正在建一座新城市。10年后，第一個人仍在砌墻，第二個人成了工程師，而第三個人，是前兩個人的老板。親愛的同學(xué)們，個人的發(fā)展往往會受到某種局限，這種“局限”就是格局太小，請你們一定要志存高遠，立志做大事，成大業(yè)，養(yǎng)大氣，放大自己的格局。同樣一棵石榴種子，如果把它放到花盆里栽種，它最多只能長到半米多高，如果把它放到缸里栽種，它就能夠長到一米多高，如果把它放到庭院空地里栽種，它就能夠長到四五米高。

　　一個人的格局大了，他的人生之路才會越來越寬廣。如果把人生當(dāng)做一盤棋，那么人生的結(jié)局就由這盤棋的格局決定。想要贏得人生這盤棋的勝利，關(guān)鍵在于把握住棋局。棋局的贏家往往是那些有著先予后取的度量、統(tǒng)籌全局的高度、運籌帷幄而決勝千里的方略與氣勢的棋手。對于人生這盤棋來說，我們首先要學(xué)習(xí)的不是技巧，而是布局，要以大視角切入人生，力求站得更高、看得更遠、做得更大。

　　第六、常懷感恩之心。

　　親愛的同學(xué)們，我時?？吹接腥嗽诎嗉壍腝Q群里、微信群里、朋友圈里進行各種吐槽和抱怨。你們抱怨學(xué)校的各種學(xué)生管理制度不夠科學(xué)，抱怨學(xué)校后勤人員的服務(wù)水平不夠高，抱怨學(xué)校的許多工作安排得不合理等等。偶爾抱怨一下，是可以理解的，但如果經(jīng)常抱怨，經(jīng)常“憤青”，那就很不好了。你們總是在問，學(xué)校為你們做了什么，很少提及你們自己為學(xué)校做了什么。當(dāng)然，你們到學(xué)校來讀書，是交了學(xué)費，來接受學(xué)校的教育、管理和服務(wù)的，學(xué)校不能要求你做什么貢獻。但是，當(dāng)你們離開學(xué)校，走上工作崗位時，就要經(jīng)常思考自己能為這個國家和這個社會貢獻什么，而不能一味地抱怨社會的不公平。在此，我衷心地告誡每位同學(xué)：埋怨是人生走向悲哀的必由之路，而感恩，不僅可以讓你感到滿足，還能帶給你快樂和幸福。

　　親愛的同學(xué)們，你們必須學(xué)會感恩。你們要感恩這個校園，這里記錄了你青春的故事。你們要感恩學(xué)校里的每一位師生，他們的言行潛移默化地影響著你，幫助你成長和成熟。你們甚至要感恩那些嘲笑你、諷刺你、討厭你、怨恨你的同學(xué)，正是他們豐富了你的人生體驗。學(xué)會感恩，我們就學(xué)會了寬容，也就不再抱怨生活，不再計較個人得失;學(xué)會感恩，我們便能以一種更積極的心態(tài)去回報我們感恩的對象;學(xué)會感恩，我們便會懷抱一顆感恩之心，去幫助那些需要幫助的人們;學(xué)會感恩，我們就會摒棄那些陰暗自私的欲望，使心靈變得更加明亮清澈。感恩，不一定要用驚天動地的行為來表達，它其實是一種生活態(tài)度，是一種能發(fā)現(xiàn)生命中的感動并為之感激的情懷。

　　有人曾說過，人一生中要到三個地方去看看。一是到火葬場去看看，見到死去的人，你會感受到生命的可貴，從而更加珍惜生命，淡漠金錢。二是到監(jiān)獄去看看，了解犯人被服刑失去自由的感受，你會體會到自由的幸福，從而警惕自己不要犯罪。三是到貧困地區(qū)去看看，了解那里的人們的生活如何艱苦，你會對自己的生活感到滿足，從而去除貪欲的念頭。這段話不無道理。一切優(yōu)秀的品德都不是為了別人，最大的受益者是我們自己。

　　第七，正確對待愛情與婚姻。

　　那天上午，我正在整理你們的就業(yè)材料，突然聽到一個聲音：“張老師，這是我送給你的訂婚喜糖，謝謝你四年來對我的關(guān)照。”我抬頭轉(zhuǎn)身，看到一個笑顏如花的女生站在我面前，捧著一盒包裝精美的喜糖，臉上洋溢著幸福的笑容。我接過她遞來的喜糖，心情特別高興，甚至有點兒激動。就在那一刻，我真正意識到，你們已經(jīng)長大成人，不再是個孩子了。親愛的同學(xué)們，四年時光，你們從懵懂走向理性，從稚嫩走向成熟，從依賴走向了獨立。畢業(yè)后，你們也到了戀愛結(jié)婚的年齡，我想給你們幾點建議和忠告，希望你們能正確對待愛情與婚姻，又覺得自己在愛情與婚姻方面很不成功，沒有什么資格去給你們講什么道理。

　　我給你們講一個關(guān)于愛情與婚姻的故事吧。柏拉圖有一天問老師蘇格拉底：什么是愛情?蘇格拉底讓他到麥田走一次，要不回頭地走，在途中要摘一顆最好的麥穗，但只可以摘一次。柏拉圖充滿信心地去了。誰知過了半天他仍沒有回來，最后，他垂頭喪氣地出現(xiàn)在老師跟前，訴說空手而回的原因：“很難得看見一棵不錯的，卻不知是不是最好，不得已，因為只可以摘一次，只好放棄，再看看有沒有更好的，但當(dāng)走到盡頭時，才察覺手上一棵麥穗也沒有。”這時，蘇格拉底告訴他：“這就是愛情，愛情是一種理想，而且很容易錯過。”

　　柏拉圖又問老師蘇格拉底：什么是婚姻?蘇格拉底叫他到杉樹林走一次，要不回頭地走，在途中要取一棵最好，最適合當(dāng)圣誕樹用的樹林，但只可以取一次。柏拉圖充滿信心地出去。半天之后，他一身疲憊地拖了一棵看起來直挺，翠綠，卻有點系數(shù)的杉樹。蘇格拉底問他：“這就是最好的樹材嗎?”柏拉圖回答：“好不容易看見一棵看似不錯的，又發(fā)現(xiàn)時間和體力快不夠用了，也不管是不是最好的就拿回來了。”這時，蘇格拉底告訴他：“這就是婚姻，婚姻是是理智的分析判斷，是綜合平衡的結(jié)果。”　　我再給你們推薦一本書，美籍華人陳愉寫的《30歲前別結(jié)婚》。我事先聲明，書中的觀點，不代表我個人的觀點。陳愉女士在這本書中講述了夫妻在30歲之前應(yīng)該保持的對婚姻的態(tài)度，以及雙方關(guān)于事業(yè)上應(yīng)作的努力。這本書寫的是愛，是獨立，是最嶄新的世界觀、愛情觀、婚姻觀，是最有效的職場建議，并教你如何運用獵頭的技巧將你夢寐以求的男人“收入囊中”。

　　啰里啰嗦地又說了這么多，再說一句，算是做個結(jié)尾吧。畢業(yè)，是個包含了新的起點的終點，同學(xué)們，且行且珍惜!