給幼兒園教師的一封信
給幼兒園教師的一封信
每一位幼兒園老師都需要耐心和愛(ài)心，教育幼兒需要幼兒園教師們?nèi)硇牡母冻觥Ｏ旅鎸W(xué)習(xí)啦小編整理了給幼兒園教師的一封信范文，歡迎閱讀!
給幼兒園教師的一封信范文一
老師：
昨晚接園后，余博正情緒低落，不像往常那樣愛(ài)說(shuō)話，沉默。問(wèn)他：“今天開(kāi)心嗎?”他答：“不開(kāi)心。”我告訴他，搶恩琪的東西不對(duì)，應(yīng)該說(shuō)對(duì)不起，老師們?nèi)匀缓軔?ài)他。他仍有點(diǎn)鬧情緒，要求吃餅干、強(qiáng)烈要求吃棒棒糖，回家后，滿足了他。跟他爸爸玩了一陣之后，活潑起來(lái)，開(kāi)始像往常那樣開(kāi)心尖叫、奔跑。
顯然對(duì)于今天的規(guī)則教育，正寶有點(diǎn)不適應(yīng)，他感到迷惑了，我想我們應(yīng)該放慢腳步。
對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，每天最重要的事是送孩子高高興興上學(xué)，高高興興的接回來(lái)，這比學(xué)到知識(shí)更重要。
我深知各位老師作為教育專(zhuān)業(yè)人士，對(duì)孩子充滿了愛(ài)和關(guān)懷，特別是對(duì)余博正和恩琪這兩個(gè)剛加入的小小孩更是關(guān)愛(ài)有加。各位老師對(duì)孩子的愛(ài)，是我從第一次接觸咱們幼兒園就深深感受到的，這也是我一直提及的;也深知各位老師在對(duì)待孩子問(wèn)題上有更多的經(jīng)驗(yàn)和方法。只是作為媽媽?zhuān)亲盍私庾约旱暮⒆拥?。希望和老師一起探討適合的教育方法。正正是個(gè)乖孩子，很讓我省心。但是脾氣倔強(qiáng)，而且是典型的吃軟不吃硬，越是給他愛(ài)和鼓勵(lì)，表現(xiàn)越好。
我特別推崇蒙氏育兒觀念，孩子的成長(zhǎng)需要愛(ài)和自由，在愛(ài)的環(huán)境中自由成長(zhǎng)，自由是有一定規(guī)則限制的自由。每個(gè)孩子是不同的，找到適合孩子、讓孩子能接受的教育方式，讓孩子從內(nèi)心接受規(guī)則，同時(shí)保持他的快樂(lè)天性，潤(rùn)物于無(wú)聲，這應(yīng)該是教育的一種境界吧。在愛(ài)中形成規(guī)則，在愛(ài)中執(zhí)行規(guī)則!
記得余博正剛滿一個(gè)月時(shí)，需要吃褪黃疸的藥，剛開(kāi)始一給他喂藥就哭，我婆婆急，要強(qiáng)行喂下，而我堅(jiān)持等寶寶情緒好的時(shí)候再喂，我輕輕的跟他說(shuō)話，告訴他為什么要喝藥，然后他張開(kāi)小嘴，把藥一口一口喝下，我感動(dòng)。從那時(shí)起，我就更加堅(jiān)定在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中一定要尊重他。有時(shí)候讓孩子服從我的某些決定，那只是因?yàn)槲冶人?，比他?qiáng)壯。
對(duì)于搶恩琪東西，也許只是他和恩琪玩的一種方式，他跟別的小朋友玩時(shí)，沒(méi)有搶過(guò)別人東西，反而是被搶的對(duì)象。只是東西被搶?zhuān)矡o(wú)所謂的，他喜歡拿自己的玩具跟別人換著玩。所以，搶恩琪東西，是個(gè)壞習(xí)慣但并不嚴(yán)重。兩個(gè)小孩玩時(shí)，每次看到我都會(huì)告訴他不能搶?zhuān)](méi)有過(guò)多干預(yù)。這也是我的疏忽沒(méi)有真的去解決這個(gè)問(wèn)題。這次事件已經(jīng)令他印象深刻，相信他一定能夠做到的。
昨晚我久不能入睡，一直在思考適合正寶的教育方式，半夜起來(lái)寫(xiě)下這段，希望和老師們一起探討。
1 關(guān)于搶恩琪東西，可以在正寶情緒好、講故事的時(shí)候，不露聲色的編不搶東西的故事講給他聽(tīng)(小朋友、小動(dòng)物、小汽車(chē)做主角的故事都喜歡)，以前教給他一些規(guī)矩、好習(xí)慣時(shí)就是這樣講的，他會(huì)記下的。
2 關(guān)于向老師要東西吃，一方面小孩喜歡吃點(diǎn)心，一方面他享受到老師的喜歡。可能前一天我沒(méi)有表達(dá)清楚，并不是不要老師給東西他吃，只是適量罷了，不要變成一個(gè)習(xí)慣向人要東西吃的小饞嘴就行。可以把給他東西吃作為一種獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)。
3 關(guān)于保持孩子的天性，快樂(lè)和倔強(qiáng)。每個(gè)小孩都是快樂(lè)天使。余博正一歲時(shí)，他奶奶就說(shuō)他是個(gè)開(kāi)心果，上周五去接正寶時(shí)，丁老師也說(shuō)正寶是幼兒園的開(kāi)心果，讓我印象深刻。在教育孩子的同時(shí)，保持孩子的快樂(lè)天性，讓他快樂(lè)健康成長(zhǎng)是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望吧。
正寶倔強(qiáng)，當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí)，表現(xiàn)為固執(zhí)、不妥協(xié)，一定要被滿足。可以通過(guò)別的方式轉(zhuǎn)移注意力，這方面各位聰明的老師肯定比我更有辦法拉。另一方面，這種倔強(qiáng)表現(xiàn)為堅(jiān)持，比如看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、玩玩具作自己喜歡的事情時(shí)，不受外界打擾，一定要作為自己的事情先。
其實(shí)我還挺欣賞這種個(gè)性的。因?yàn)槲冶救司褪且粋€(gè)受傳統(tǒng)教育訓(xùn)練出來(lái)的乖學(xué)生，我越來(lái)越感到這種過(guò)于聽(tīng)話帶來(lái)的問(wèn)題，缺乏激情和創(chuàng)造力。我的一個(gè)同事小孩現(xiàn)在8歲，上幼兒園早，他說(shuō)孩子很乖，缺點(diǎn)就是太聽(tīng)話了。當(dāng)然不能把規(guī)則教育、聽(tīng)話、缺乏創(chuàng)造力結(jié)合起來(lái)，只是我國(guó)傳統(tǒng)的教育在小孩個(gè)性影響上確實(shí)存在弊端，當(dāng)然扯入這個(gè)話題就大了，這可能也不是一部分人一段時(shí)間能解決的。我們只能通過(guò)自己的方式做一點(diǎn)推進(jìn)。
4 作為父母師長(zhǎng)，不可能給孩子一輩子的保護(hù)，他比然要接觸社會(huì)，經(jīng)歷喜歡和不喜歡的，我們只是教給他方法，讓他學(xué)會(huì)去理解、面對(duì)和處理身邊的事。這也是為什么前一天我提到有個(gè)小孩推倒他，只要他能理解并會(huì)處理，就不會(huì)對(duì)他的心理造成任何影響。
作為理工專(zhuān)業(yè)，在各位老師面前談教育純屬班門(mén)弄斧，這里記下的是一位媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，是對(duì)老師的信任。余博正入園以后有很大進(jìn)步，我也感覺(jué)輕松不少，在此再次對(duì)你們表示感謝。選擇幼教這個(gè)行業(yè)，堅(jiān)持下來(lái)，能體現(xiàn)你們的博愛(ài)。和孩子相處好了，就能和所有人相處。真的很佩服你們!
孩子?jì)寢?/p>
20XX年XX月XX日
給幼兒園教師的一封信范文二
尊敬的小三班全體老師：
你們好!
我是XX的媽媽?zhuān)紫确浅１冈诎倜χ羞€打擾你們。
孩子明天就正式入托了，很高興我的孩子能夠有幸分在你們所管轄的班級(jí)，我相信在你們細(xì)心的教育照顧下，余非凡一定能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，成為一個(gè)各方面都優(yōu)秀的小朋友。
學(xué)前幼兒教育無(wú)論對(duì)孩子、家長(zhǎng)或老師來(lái)說(shuō)都是非常重要的一項(xiàng)大事，能否奠定好第一關(guān)的基礎(chǔ)，對(duì)于孩子日后生活、學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)都起著非常重要的影響。想到在日后三年大部分的時(shí)間里，孩子就要走出小家庭的環(huán)境融入到大集體的懷抱，并在幼兒園學(xué)習(xí)到讓他們受用一生的知識(shí)技能我就十分激動(dòng)，所以我想就孩子的教育問(wèn)題與老師們進(jìn)行一個(gè)短暫的交流溝通。
很早以前就了解到幼兒教育是一門(mén)需要付出許多耐心和精力的工作，同時(shí)也是一門(mén)非常辛苦的職業(yè)。特別是老師們?cè)诿鎸?duì)剛?cè)胪械男∨笥褧r(shí)，要讓他們養(yǎng)成獨(dú)立自主的生活習(xí)慣更是難上加難。就好像我的孩子在入托前就生活在爸爸媽媽、爺爺奶奶的嬌慣中，養(yǎng)成了些不好的生活習(xí)慣。這些習(xí)慣可能會(huì)對(duì)你們?nèi)蘸蟮墓ぷ鏖_(kāi)展增加一定的難度，在這里我想把他平時(shí)的一些生活習(xí)慣、性格特征描述出來(lái)，以便老師們能因材施教，運(yùn)用最有效的方法管理教育他，同時(shí)也可以在盡量短的時(shí)間內(nèi)讓孩子適應(yīng)幼兒園的集體生活。
如果老師在平時(shí)的工作中發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)好或不好的狀態(tài)，請(qǐng)及時(shí)與我聯(lián)絡(luò)。
再次對(duì)你們的辛苦工作表示崇高的敬意及感謝!
孩子家長(zhǎng)
20XX年XX月XX日
給幼兒園教師的一封信范文三
老師：
您好!
首先感謝老師的關(guān)愛(ài)，為XX的成長(zhǎng)之旅增添了十分快樂(lè)和幸福。
當(dāng)小朋友走出家門(mén)，初次踏入幼兒園，和更多的小朋友相處，和老師們相處，她的內(nèi)心是矛盾的、復(fù)雜的。從陌生到熟識(shí)、從無(wú)奈到期盼、從服從到喜歡，從每天接她時(shí)戀戀不舍跟老師再見(jiàn)、離開(kāi)幼兒園，從外出時(shí)向朋友們介紹我是XX園的學(xué)生，從感冒在家休息時(shí)會(huì)問(wèn)老師想不想我我都想了……等等，讓我們感到小XX心中多了份牽掛，多了份幸福，多了份歸屬與自豪、成長(zhǎng)的快樂(lè)感，而這一切都離不開(kāi)各位老師的關(guān)心與呵護(hù)。苗圃中那么多嬌嫩的花花草草都需要園丁的關(guān)愛(ài)，同樣作過(guò)教師的我感同身受，在啟蒙階段的老師更令人尊敬!
第二，兩個(gè)月來(lái)XX經(jīng)歷一次成長(zhǎng)的洗禮，盡管有哭鼻子的時(shí)候，但是收獲還是更多。比如，一些好的生活習(xí)慣基本養(yǎng)成，象刷牙、洗臉、洗腳、自己穿衣服、穿襪子、穿鞋等等，但是還需要不斷堅(jiān)持。學(xué)會(huì)了許多兒歌，非常好聽(tīng)，我們也常鼓勵(lì)她唱出來(lái)，從小聲到大聲再到繪聲繪色的表演，可見(jiàn)幼兒園老師的成果顯著。在這段時(shí)間，可以感受到XX的身心健康發(fā)展，寓教于樂(lè)的愉悅教育得到良好體現(xiàn)，她的表達(dá)能力增強(qiáng)了，自信心增強(qiáng)了，動(dòng)手能力增強(qiáng)了，和朋友交往的能力增強(qiáng)了，思考問(wèn)題的能力也增強(qiáng)了，
第三，細(xì)節(jié)決定成敗。從老師的每日交流、定期會(huì)談、教師記錄、檔案整理、照片反饋中都能感受到幼兒園老師的細(xì)心，給小朋友的成長(zhǎng)全方位提供保障，這讓家長(zhǎng)深切感受到信賴(lài)與溫暖，以人為本的細(xì)節(jié)有助于和諧發(fā)展。
最后，若非要反饋的話，也適當(dāng)提點(diǎn)個(gè)人建議吧。
記得有這樣一則故事：當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)時(shí)，記者問(wèn)一位榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家：“請(qǐng)問(wèn)您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西?”這位科學(xué)家平靜地說(shuō)：“在幼兒園。”“在幼兒園學(xué)到什么?”“學(xué)會(huì)把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯(cuò)事要表示歉意，午飯后要休息，要仔細(xì)觀察大自然……”這位科學(xué)家出人意料的回答，說(shuō)明兒時(shí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的一生具有重要意義。我想，良好的生活禮儀是培養(yǎng)身心健康、舉止得體的重要方式。不知老師可否在課堂上模擬演習(xí)一下，小朋友們起床后都怎么辦?在家時(shí)怎么和爸爸媽媽相處?撒嬌的時(shí)候多不多?怎么處理小朋友的要求大人不同意的情況?諸如此類(lèi)，從生活的案例出發(fā)，讓小朋友懂得家長(zhǎng)的良苦用心,知道生活與教育相關(guān)聯(lián)，在家里應(yīng)保持好的習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)選擇。
再者，學(xué)校小朋友比較多，有個(gè)性外顯的、內(nèi)斂的，讓他們和諧相處，讓他們知道關(guān)心別人、關(guān)愛(ài)自己，畢竟現(xiàn)在都是獨(dú)生子女。同時(shí)也讓小一點(diǎn)的朋友知道當(dāng)有別人提無(wú)理要求或受委屈時(shí)懂得保護(hù)自己，要堅(jiān)持正義、無(wú)畏、勇敢。衷心希望她在老師的培養(yǎng)下，在日后的學(xué)習(xí)生活中，獨(dú)立自主，健康快樂(lè)，自信自強(qiáng)，學(xué)會(huì)思考，善于表達(dá)，關(guān)愛(ài)他人，慎重選擇，興趣廣泛，富于人文，學(xué)會(huì)鑒賞，懂得節(jié)約。
再次致謝!
XX爸媽
20XX年XX月XX日
猜你喜歡：