保持黨員先進(jìn)性教育，是黨交給的一項(xiàng)政治任務(wù)，我作為一名普通黨員必須不折不扣地完成這一偉大的任務(wù)。以下學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)先進(jìn)性教育個(gè)人心得體會(huì)，希望對(duì)你有所幫助!

　　先進(jìn)性教育個(gè)人心得體會(huì)篇1

　　共產(chǎn)黨員作為工人階級(jí)中有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士，必須始終保持應(yīng)有的先進(jìn)性，先進(jìn)性教育體會(huì)。只有廣大黨員具備先進(jìn)性，整個(gè)黨的先進(jìn)性和純潔性才會(huì)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，黨的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力才有根本保證，黨的領(lǐng)導(dǎo)才能順利實(shí)現(xiàn)。保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，既是一個(gè)重要的理論問(wèn)題，更是一個(gè)重大的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和實(shí)踐問(wèn)題。共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性應(yīng)該并且可以在生活中、工作中的實(shí)際行為中表現(xiàn)出來(lái)，并時(shí)時(shí)刻刻代表全社會(huì)人民的根本利益。黨的先進(jìn)性不單單是政黨主觀上的自我認(rèn)同。黨是不是保持了先進(jìn)性，能不能夠保持住先進(jìn)性，要看黨的行動(dòng)。而每一名共產(chǎn)黨員個(gè)人行為的匯集，最終形成了整個(gè)黨員隊(duì)伍的形象與行動(dòng)。作為一名共產(chǎn)黨員，擔(dān)當(dāng)著社會(huì)的多種角色，具備多方面的意識(shí)，思想和能力，而其中比較重要的一方面就是黨員的“角色意識(shí)”。所謂共產(chǎn)黨員的“角色意識(shí)”，是指黨整體利益與意志在個(gè)體即某個(gè)黨員的集中體現(xiàn)。它是我們黨員對(duì)自己政黨綱領(lǐng)與任務(wù)的認(rèn)同，是對(duì)自己在這一組織中所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)的認(rèn)同。它的核心本質(zhì)，是黨員在自己一生中對(duì)理想信仰堅(jiān)定不移的追求，以及作為一名黨員的責(zé)任感、使命感，同時(shí)隨著黨在不同歷史時(shí)期的任務(wù)不同，它又有著不同的歷史特點(diǎn)和具體表現(xiàn)。因此，黨員的“角色意識(shí)”如何不僅關(guān)系到一個(gè)黨員能否發(fā)揮先鋒模范作用，關(guān)系到黨的基層組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，更關(guān)系到我們黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性。sO100

　　這些年來(lái)，隨著社會(huì)的前進(jìn)，我國(guó)在各方面都取得了舉世矚目的偉大成就，但是人們的思想、觀念和行為隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)成份、經(jīng)濟(jì)利益、組織形式及生活就業(yè)方式的多元化，也變得格外活躍。在社會(huì)發(fā)生重大轉(zhuǎn)折的歷史時(shí)期，我們的黨員隊(duì)伍也出現(xiàn)了這樣或那樣的問(wèn)題。例如：有的黨員把自己混同于普通群眾;有的人缺乏事業(yè)心和使命感，對(duì)政治淡漠;更有甚者，理想信念動(dòng)搖，世界觀、人生觀發(fā)生變化而導(dǎo)致腐敗墮落等等。

　　以上種種，集中地反映了黨員隊(duì)伍中出現(xiàn)“角色意識(shí)”淡薄和弱化的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為：一是“角色模糊”。即黨員對(duì)自我形象發(fā)展無(wú)所適從、把握不定、認(rèn)識(shí)不清，對(duì)自已處在一個(gè)怎樣的“角度位置”，應(yīng)該以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)和姿態(tài)出現(xiàn)在群眾的面前，有一種說(shuō)不清、擺不正、行不通的感覺(jué)。二是“角色貶抑”。由于在黨內(nèi)不同程度地存在著不正之風(fēng);黨外一些群眾存在不滿情緒;少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部搞特殊化等現(xiàn)象使一些黨員的信念受到了影響，出現(xiàn)了角色自我懷疑、自我否定的傾向。三是“角色偏移”。即主觀愿望、入黨動(dòng)機(jī)與黨員角色的要求相背離。有些同志積極要求入黨，實(shí)際上并沒(méi)有真正想到為社會(huì)主義、共產(chǎn)主義奮斗終身，更好地為人民服務(wù)，而只是出于某種個(gè)人需要，只想要黨員權(quán)利，不愿履行黨員義務(wù)。這些“角色意識(shí)”淡化、弱化和偏移現(xiàn)象，是不同程度缺乏黨員先進(jìn)性或者喪失黨員先進(jìn)性的具體表現(xiàn)，給黨的建設(shè)帶來(lái)了危害，使黨的先進(jìn)性受到了極大的影響。首先是導(dǎo)致黨員思想平庸化，使黨的先進(jìn)性不能充分顯現(xiàn)出來(lái);其次是導(dǎo)致黨員標(biāo)準(zhǔn)下降，使一些黨員混同于一般群眾;再次是導(dǎo)致黨內(nèi)思想混亂，有的黨組織失去原則性、戰(zhàn)斗性，黨的領(lǐng)導(dǎo)弱化。

　　縱觀以上存在的機(jī)關(guān)黨員“角色意識(shí)”弱化、淡化問(wèn)題，分析其癥結(jié)所在有四：

　　癥結(jié)之一：“偏”——市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)黨員思想觀念帶來(lái)負(fù)面影響。

　　發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，使廣大黨員思想空前活躍，敢闖、敢試、敢干。但市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是以價(jià)值規(guī)律作為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的基本規(guī)律，具有一定的求利性、自發(fā)性、競(jìng)爭(zhēng)性和盲目性等特點(diǎn)，它給黨員思想觀念帶來(lái)了一定的負(fù)面影響，致使黨員的思想認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了偏差。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)求利性，使黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性與物質(zhì)利益產(chǎn)生了矛盾，誘發(fā)了一些思想不過(guò)硬、意志薄弱的黨員產(chǎn)生“一切向錢(qián)看”的拜金主義不良傾向。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的自主性，易于誘發(fā)一些黨員的個(gè)人主義和本位主義，使一些黨員紀(jì)律觀念淡化，出現(xiàn)“有利爭(zhēng)著干，無(wú)利懶著干，不利頂著干”的現(xiàn)象。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等價(jià)交換原則，使一些黨員將這一原則帶入黨內(nèi)政治生活，黨的政治生活帶上功利化色彩。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)放性，使個(gè)別意志不堅(jiān)定的黨員經(jīng)不起西方資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想的侵蝕，價(jià)值觀念發(fā)生傾斜，追求享樂(lè)、生活作風(fēng)腐化，弱化了黨員的先進(jìn)性，損壞了黨的形象。

　　癥結(jié)之二：“虛”——部分黨組織對(duì)黨員教育缺乏實(shí)效。

　　據(jù)不完全調(diào)查統(tǒng)計(jì)，一部分基層黨組織抓黨員教育乏力，實(shí)效性不太強(qiáng)。一是在思想認(rèn)識(shí)上缺乏足夠重視。一些基層黨組織對(duì)黨員教育工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，抓黨員教育時(shí)緊時(shí)松。一些黨務(wù)工作者隊(duì)伍比較薄弱，許多黨務(wù)干部身兼多職，工作精力分散，工作不到位。二是在教育內(nèi)容和形式上缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。有些基層黨組織大而全的普遍教育、臺(tái)上講臺(tái)下聽(tīng)的灌輸式教育，講課、自學(xué)、討論的三段式教育，確實(shí)與當(dāng)今的信息獲取渠道形式相差較遠(yuǎn)，一些與工作、生活息息相關(guān)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、信息方面知識(shí)以及思想上的疑惑，得不到滿足和有效解決，從而降低了學(xué)習(xí)興趣。三是在黨員教育制度上缺乏長(zhǎng)效機(jī)制。盡管這些年來(lái)采取了許多措施，黨員教育不斷拓展延伸，但在制度的落實(shí)和長(zhǎng)期性運(yùn)轉(zhuǎn)方面缺乏有效的辦法，尤其是在黨員的自我教育方面，有些制度制定后監(jiān)督落實(shí)不夠，使之達(dá)不到預(yù)期的效果。

　　癥結(jié)之三：“松”——部分黨組織對(duì)黨員監(jiān)督管理不夠嚴(yán)格。

　　從調(diào)查情況看，黨員隊(duì)伍管理和監(jiān)督滯后的問(wèn)題，在部分單位仍然存在。一是“進(jìn)口”把關(guān)不嚴(yán)。一些年輕的黨員思想雖然活躍，有一定的文化程度和工作能力，但信仰基礎(chǔ)不扎實(shí)，黨性原則不強(qiáng)，對(duì)黨的感情比較脆弱，理想信念淡化，先鋒模范作用發(fā)揮不好。一些黨組織盲目追求數(shù)量，忽視了黨員的發(fā)展質(zhì)量。由于把關(guān)不嚴(yán)，使得一些條件尚不夠具備的人進(jìn)入黨的隊(duì)伍。二是管理不夠嚴(yán)格。主要是黨員管理的基本制度執(zhí)行不嚴(yán)，落實(shí)不夠，每年民主評(píng)議黨員流于形式，批評(píng)與自我批評(píng)難以開(kāi)展，黨內(nèi)生活缺乏思想性和原則性，黨員監(jiān)督管理的約束力不強(qiáng)。對(duì)不合格黨員處置不嚴(yán)、不及時(shí)，黨員“出口”不暢。一些基層支部“三會(huì)一課”制度名存實(shí)亡，不少支部開(kāi)展黨的活動(dòng)，存在著以會(huì)代教、以讀報(bào)代黨課、黨的會(huì)議與行政工作會(huì)議混淆、甚至虛擬記錄的現(xiàn)象。

　　癥結(jié)之四：“低”——一些黨員自身素質(zhì)制約先進(jìn)性的發(fā)揮。

　　據(jù)有關(guān)部門(mén)調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，一些黨員在學(xué)習(xí)上普遍存在“五多五少”現(xiàn)象：即工作應(yīng)酬多，認(rèn)真學(xué)習(xí)少;淺嘗輒止多，深入學(xué)習(xí)少;被動(dòng)學(xué)習(xí)多，自覺(jué)學(xué)習(xí)少;零散學(xué)習(xí)多，系統(tǒng)學(xué)習(xí)少;應(yīng)付學(xué)習(xí)多，理論聯(lián)系實(shí)際少。一些黨員認(rèn)為理論學(xué)習(xí)是空的、虛的，做好業(yè)務(wù)工作才是實(shí)的、硬的;有的認(rèn)為提高理論水平是領(lǐng)導(dǎo)的事，與己無(wú)關(guān)，對(duì)學(xué)習(xí)理論的重要性、緊迫性認(rèn)識(shí)不足。由于放松學(xué)習(xí)，制約了一些黨員理論水平、政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，從而影響了一些黨員先進(jìn)性作用的發(fā)揮。

　　這些都讓我們清楚地看到，問(wèn)題雖然只發(fā)生在一些黨員干部身上，但卻嚴(yán)重?fù)p害了黨的形象和威信，動(dòng)搖黨的基矗做為一名共產(chǎn)黨員若不自覺(jué)地提高自己的思想政治素質(zhì)，不注意加強(qiáng)世界觀、人生觀的修養(yǎng)，不在社會(huì)實(shí)踐中不斷強(qiáng)化自己的黨員“角色意識(shí)”，而只憑單純的感情和信仰，只滿足于做好本職工作，那么面對(duì)社會(huì)實(shí)踐中大量的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，就無(wú)法正確認(rèn)識(shí)和自覺(jué)抵制一些似是而非的東西，就不善于抓住事情的實(shí)質(zhì)，黨員“角色意識(shí)”就會(huì)淡化甚至?xí)母旧蟿?dòng)搖和丟掉我們的理想信念，保持黨員先進(jìn)性也就無(wú)從談起。因此，強(qiáng)化黨員的“角色意識(shí)”，不僅很重要，而且很緊迫。對(duì)黨員以堅(jiān)定的理想信念驅(qū)動(dòng)自己在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮先鋒模范作用，有著極其重要的作用，更是當(dāng)前保持黨員先進(jìn)性所要解決好的主要問(wèn)題。

　　對(duì)策之一：采取專(zhuān)題培訓(xùn)，強(qiáng)化黨員“角色意識(shí)”。

　　黨員“角色意識(shí)”的核心是對(duì)黨的信仰及對(duì)黨的事業(yè)的責(zé)任感，只有基于理性的認(rèn)識(shí)才會(huì)在實(shí)踐中自覺(jué)地為之奮斗。因此，強(qiáng)化黨員“角色意識(shí)”的首要任務(wù)就是教育和組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，以馬克思主義理論的科學(xué)方法來(lái)分析和認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放中所出現(xiàn)及所面臨的問(wèn)題。

　　從目前基層黨組、黨支部組織思想政治教育和學(xué)習(xí)情況看，難以達(dá)到預(yù)想的效果，有時(shí)甚至流于形式，因此，對(duì)黨員采取專(zhuān)題培訓(xùn)、不定期對(duì)黨員進(jìn)行政治理論培訓(xùn)是十分必要的。如根據(jù)工作情況和黨員分布的特點(diǎn)，分批不定期地組織專(zhuān)題理論培訓(xùn)和討論，有利于黨員從理論聯(lián)系實(shí)際方面，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)馬克思主義的說(shuō)服力和戰(zhàn)斗力;有利于為日常的個(gè)人自學(xué)與集體學(xué)習(xí)討論奠定良好的思想基礎(chǔ)，有利于基層黨組、支部積極地開(kāi)展日常思想理論教育工作;有利于黨員“角色意識(shí)”的提高和鑄造。實(shí)踐證明：任何一種理論，只有能夠正確回答和指導(dǎo)解決實(shí)際問(wèn)題，它的威力才能真正得到發(fā)揮，才能化為群眾自覺(jué)自愿的行為。

　　目前，我們的黨員隊(duì)伍構(gòu)成與70年代以前發(fā)生了很大的變化，僅就地區(qū)國(guó)稅系統(tǒng)而言，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，1949年至1976年入黨的黨員僅有27.9%，改革開(kāi)放以來(lái)入黨的黨員則占了70%以上，更多的黨員則是八十年代至九十年代入黨的年輕黨員，所以大多數(shù)黨員黨內(nèi)生活短，接受較為系統(tǒng)的黨的理論與基本知識(shí)培訓(xùn)少，接受黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與作風(fēng)教育少，對(duì)如何做一名黨員，怎樣過(guò)好組織生活;如何加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，不斷提高黨員“角色意識(shí)”;如何更好地在本職工作崗位上發(fā)揮黨員作用;如何開(kāi)展思想政治工作，做好群眾工作;如何正確履行自己的權(quán)利與義務(wù)等都不是很熟悉，而我們一些黨齡較長(zhǎng)的黨員對(duì)如何在新形勢(shì)下充實(shí)自己，提高自己的素質(zhì)等也不是很清楚，這些也正是進(jìn)行黨員“角色意識(shí)”教育所必需的。

　　先進(jìn)性教育個(gè)人心得體會(huì)篇2

　　什么是共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性?也就是說(shuō)黨員先進(jìn)性的基本內(nèi)涵是什么?通過(guò)一個(gè)階段來(lái)辦公室組織的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，以及自學(xué)黨章和中央省市領(lǐng)導(dǎo)的一系列重要講話，我個(gè)人的理解和體會(huì)，從三個(gè)方面來(lái)談心得。

　　一、從理論上來(lái)認(rèn)識(shí)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)。性黨員的先進(jìn)性在不同時(shí)期有不同的要求。革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期提出黨員的先進(jìn)性是為了解放全中國(guó)，不怕流血犧牲英勇戰(zhàn)斗，帶領(lǐng)人民翻身作主人;社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期要求黨員積極投身社會(huì)主義建設(shè)，自力更生、艱苦奮斗，發(fā)揮工人階級(jí)的先鋒模范作用;改革開(kāi)放時(shí)期，要求黨員走在時(shí)代的前列，敢于第一個(gè)吃螃蟹，做到敢闖、敢試、敢冒，敢走古人、前人沒(méi)有走過(guò)的路，敢于闖過(guò)“禁區(qū)”，敢于突破一些陳舊的條條框框和清規(guī)戒律。那么當(dāng)代對(duì)黨員先進(jìn)性的要求是什么呢?是胡錦濤同志提出的“六個(gè)堅(jiān)持”。這6個(gè)堅(jiān)持歸結(jié)起來(lái)體現(xiàn)在4個(gè)方面。

　　1、堅(jiān)持以與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論武裝頭腦，在思想上保持先進(jìn)性。

　　2、堅(jiān)持理想信念、組織紀(jì)律和民主集中制原則，在政治上保持先進(jìn)性。

　　3、堅(jiān)持推進(jìn)社會(huì)發(fā)展和全心全意為人民服務(wù)，在工作上保持先進(jìn)性。

　　4、堅(jiān)持開(kāi)拓創(chuàng)新，廉潔奉公和艱苦奮斗，在作風(fēng)上保持先進(jìn)性。這些從理論上闡述黨員先進(jìn)性的涵義，在我們所分發(fā)的各種讀本上都有了，這里不想再進(jìn)一步闡述。

　　這是我對(duì)黨員先進(jìn)性基本內(nèi)涵在理論上的理解和體會(huì)。

　　二、從現(xiàn)實(shí)意義上理解什么是黨員先進(jìn)性。 我把它理解為6個(gè)字，即：品質(zhì)、能力和行為。共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性在現(xiàn)實(shí)生活中體現(xiàn)為品質(zhì)、能力和行為的統(tǒng)一。

　　第一，品質(zhì)，亦即品格、品行、素質(zhì)、素養(yǎng)，它是內(nèi)在的、潛存的、是穩(wěn)定的、深刻的。品質(zhì)上的先進(jìn)性，主要是指思想境界高，精神風(fēng)貌好，道德修養(yǎng)優(yōu)。一個(gè)人只有品質(zhì)優(yōu)秀、素質(zhì)優(yōu)良，才能是先進(jìn)的，才能成為人們學(xué)習(xí)效仿的榜樣。前不久央視評(píng)選的2004年感動(dòng)中國(guó)十大人物中有一位名不見(jiàn)經(jīng)傳的小人物，他是2003年華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的畢業(yè)生，在學(xué)研究生，叫徐本禹。在2003年他與7名同學(xué)一起去貴州一個(gè)貧困的山區(qū)支教，那里條件十分惡劣，吃一頓飯有時(shí)就吃出了一只蒼蠅，或一只蝗蟲(chóng)來(lái)，而且所吃的飯不是白米飯，而是玉米棒、窩窩頭之類(lèi)，更不見(jiàn)什么魚(yú)肉、蔬菜，連寄一封信就要跑到18里外的郵局去寄。就是在這種環(huán)境下，他把所有精力知識(shí)用在了140多名農(nóng)村山娃娃的培養(yǎng)教育上，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)他一個(gè)人教。有一次他得到500元獎(jiǎng)學(xué)金，他留下100元，其余全部資助給比他更困難的同學(xué)。有一次他勤工儉學(xué)得到50元報(bào)酬，他用46元給孩子買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。對(duì)我們來(lái)講，46元沒(méi)有什么，但對(duì)一個(gè)家里貧窮的農(nóng)村孩子來(lái)講，意味著什么?所以說(shuō)像徐本禹這樣的年輕人，之所有能夠被評(píng)為2004年感動(dòng)中國(guó)十大人物之一，我想首先是他的崇高品質(zhì)，得到了人們的充分認(rèn)可，在他身上無(wú)疑體現(xiàn)了當(dāng)代共產(chǎn)黨員應(yīng)有的品格。他這種思想境界，精神風(fēng)貌是我們所應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的。這次市委搞的駐村進(jìn)戶調(diào)查，是一個(gè)好辦法，他可以使我們貼近百姓，傾聽(tīng)百姓的呼聲。所以我們說(shuō)黨員的先進(jìn)性，品質(zhì)是基礎(chǔ)。

　　第二、能力。能力在一定程度上可以看作是品質(zhì)的延伸，是品質(zhì)由內(nèi)向外的過(guò)渡和轉(zhuǎn)化，能力既包括具有內(nèi)在傾向性的思維能力、評(píng)價(jià)能力、分析能力、綜合能力等，又包括具有外在傾向性的表達(dá)能力、組織能力、處事能力、工作能力等。一個(gè)人的能力有大小，主要看發(fā)揮運(yùn)用在什么地方，運(yùn)用在為黨的事業(yè)，為群眾的利益上，你就是體現(xiàn)了黨員的先進(jìn)性，你的能力如果是用在索取上、跑關(guān)系要官上，就不是黨員的先進(jìn)性了。所以我們平常都有這樣那樣的議論，說(shuō)某一個(gè)人很有能力，也就是能耐，短短幾年，連升三級(jí)五級(jí)，但衡量一個(gè)人的能力，主要應(yīng)該看他為老百姓、為國(guó)家做了一些什么。當(dāng)然光有能力，沒(méi)有責(zé)任，也是不行的。詹毅市長(zhǎng)最近經(jīng)常強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識(shí)，他說(shuō)，光有能力還不行，要強(qiáng)化責(zé)任，有了責(zé)任心你才會(huì)發(fā)揮自己的能力，沒(méi)有責(zé)任什么都不做，能力也就荒廢了，所以能力是黨員的先進(jìn)性核心。

　　第三，行為，行為是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的外在展示，是品質(zhì)、能力的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。行為是人的實(shí)踐、活動(dòng)、所作所為的總稱，是人的工作情況、交往狀態(tài)、處事方式的全面體現(xiàn)。我們平常所說(shuō)的發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。說(shuō)到底是共產(chǎn)黨員的行為，也就是共產(chǎn)黨員的行動(dòng)，體現(xiàn)在黨員在實(shí)際工作中的行為表現(xiàn)，體現(xiàn)在工作實(shí)際效果上。最有諷刺意思的是，這幾年揪出來(lái)的那些大貪官們，平時(shí)在臺(tái)上天花亂墜，一派冠冕堂皇地大喊大叫如何如何廉潔，怎樣怎樣先進(jìn)，而實(shí)際行為呢?可以用一句話來(lái)描畫(huà)，既要當(dāng)婊子又要樹(shù)牌坊，貪得無(wú)厭，自欺欺人，所以我們說(shuō)行為是體現(xiàn)先進(jìn)性的關(guān)鍵。品質(zhì)必須優(yōu)秀，能力必須高強(qiáng)，行為必須模范。這三個(gè)方面涵蓋了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性的要義，囊括了共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的主旨，揭示了共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的精髓。在現(xiàn)實(shí)生活和工作中黨員的先進(jìn)性最直接的表現(xiàn)在品質(zhì)、能力和行為的統(tǒng)一上。這是體會(huì)之二。

　　三、從上面理論、現(xiàn)實(shí)兩個(gè)方面理解了黨員的先進(jìn)性，再引發(fā)出的幾個(gè)問(wèn)題和建議。

　　1、由于理論與實(shí)際的相互悖離，造成了我們對(duì)黨員先進(jìn)性思想認(rèn)識(shí)上的茫然。我們經(jīng)常從書(shū)本上，從教科書(shū)上，從學(xué)習(xí)材料上看到的基本上是正面的先進(jìn)性的理論教育，如果把這些理論性的說(shuō)教與實(shí)際工作和身邊、周邊所發(fā)生的真實(shí)的事、真實(shí)的情況一對(duì)照，可能就會(huì)很茫然、很無(wú)奈。共產(chǎn)黨章程，黨規(guī)黨紀(jì)明明是教育黨員要發(fā)揮先鋒模范作用，而實(shí)際上卻屢屢被那些貪官污吏所糟蹋、所破壞。腐敗問(wèn)題、腐敗現(xiàn)象越來(lái)越復(fù)雜。對(duì)這些問(wèn)題我們?cè)趺磿?huì)不茫然?怎么會(huì)理解呢?大道理講了很多，如果腐敗問(wèn)題得不到有效遏制，就會(huì)沖垮學(xué)習(xí)教育剛剛筑牢的思想堤壩。這就是我們常說(shuō)的理論不與實(shí)際結(jié)合，思想教育就是空洞的說(shuō)教，收不到好的效果。所以歸結(jié)到一點(diǎn)就是我們政治體制改革還沒(méi)有做到與時(shí)俱進(jìn)，還不能夠與時(shí)代的進(jìn)步相適應(yīng)。

　　2、要用制度，機(jī)制來(lái)鞏固黨員先進(jìn)性教育的成果。黨員的先進(jìn)性，不可能僅靠三個(gè)月的學(xué)習(xí)教育就可以永保先進(jìn)性了，除了感召、教育等手段外，“人”的先進(jìn)性更要依靠“制度”的先進(jìn)性來(lái)保證，應(yīng)多花精力研究如何建立有效的制度，促使廣大黨員自覺(jué)地做個(gè)有利于國(guó)家和人民利益的先進(jìn)分子。這種制度就是能夠讓按照黨的宗旨和原則去做的黨員，受到老百姓歡迎的黨員得到激勵(lì)。例如：把這樣的黨員放在關(guān)鍵崗位，得到必要的提拔使用;讓只關(guān)心個(gè)人升官發(fā)財(cái)，慣于拍馬行賄的黨員受到懲罰(然而現(xiàn)實(shí)是往往形成“逆淘汰”)。也就是說(shuō)別讓好的黨員寒心，別讓品質(zhì)惡劣的黨員得勢(shì)。這樣，眾多的黨員才會(huì)爭(zhēng)做前一種黨員而不是后一種，黨組織這個(gè)群體才能真正具有先進(jìn)性。

　　3、俗話說(shuō)，火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶，黨的各級(jí)書(shū)記是引導(dǎo)黨員保持先進(jìn)性的關(guān)鍵。他們既是掌權(quán)人，又是一般黨員干部的榜樣，他們的所作所為起到上行下效的作用。如果一個(gè)縣委書(shū)記是個(gè)貪官，他使用什么人，做什么事，在全縣起什么作用，就可想而知了，而現(xiàn)在的體制又決定了書(shū)記的權(quán)力特別大，能夠制約他的東西又很少。各種利益的圍攻無(wú)時(shí)不在考驗(yàn)書(shū)記的先進(jìn)性。而且很可能發(fā)生個(gè)別“車(chē)廂”要保持先進(jìn)性，反被車(chē)頭排斥，甚至打擊的對(duì)象，所以如何形成有效的制度，保持“車(chē)頭”的先進(jìn)性，是十分重要的。

　　4、要真正弘揚(yáng)正氣，讓共產(chǎn)黨員一身正氣。要不斷地樹(shù)立先進(jìn)典型，讓廣大黨員受到良性的感染，希望不要在現(xiàn)實(shí)中許多黨員受到惡性的感染。例如不先進(jìn)的，甚至讓群眾反感的黨員卻得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)和重用，而先進(jìn)的典型卻在同層官員中顯得異類(lèi)，受到冷落，甚至攻擊。如果這種現(xiàn)象一直存在，會(huì)讓另外一些黨員的心里不舒服的。這幾年，我們黨內(nèi)涌現(xiàn)出了像孔繁森、許正超、牛玉儒這樣的好黨員、好干部，像這類(lèi)典型應(yīng)該大張旗鼓地加以弘揚(yáng)。一個(gè)社會(huì)倡導(dǎo)什么對(duì)一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)是很重要的。你是倡導(dǎo)共產(chǎn)黨員要“先天下之憂而憂”的思想意識(shí)，引導(dǎo)激發(fā)黨員始終堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，才能保證黨員干部自覺(jué)地做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。反之，如果一個(gè)社會(huì)在宣揚(yáng)那些享樂(lè)主義、拜金主義，就會(huì)誤導(dǎo)黨員追求個(gè)人利益和私欲。在這個(gè)方面，有不少的慘痛教訓(xùn)應(yīng)該吸取。因此，保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育要使它長(zhǎng)效化、持久性，必須狠下決心和恒心，不斷完善和提高黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育的形式和水平，讓黨員真正發(fā)揮出先進(jìn)性，永遠(yuǎn)走在普通群眾的前列。