2017年小學繼續(xù)教育工作心得體會及收獲
2017年小學繼續(xù)教育工作心得體會及收獲
2017年小學繼續(xù)教育工作為的是素質教育，素質教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力，做一個能適應現代化教育的教師，分享心得體會及收獲。下面是學習啦小編為大家收集整理的2017年小學繼續(xù)教育工作心得體會及收獲，歡迎大家閱讀。
2017年小學繼續(xù)教育工作心得體會及收獲篇1
在上級教育主管部門的領導下，為了進一步加強對繼續(xù)教育工作的領導，管理，進一步完善教師教育內容，改進教育方法，拓寬教育渠道，整合教育資源，健全教育制度，提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神，以保證培訓質量，提高培訓效益，促進教師隊伍的成長，現就本年度的工作總結如下。
一、提高認識，加強領導
組織教師認真學習了有關文件，充分調動了教師繼續(xù)教育的積極性和主動性，具體由校長任組長，教導處具體實施繼續(xù)教育工作，確保了繼續(xù)教育工作有條不紊地開展。
二、教師教育的主要內容及課時
(一)規(guī)范性培訓(50學時)
1、每位教師參加了兩次專題講座共計20學時;
2、集中組織了兩次網絡學習共計20學時;
3、片區(qū)分段示范課計10學時;
4、五、六年級的教師參加執(zhí)教知識考試以及部分教師信息技術培訓和考試。
6、部分教師參加學歷提高培訓。
(二)校本培訓
1、師德學習(30學時)
全校每一位教師都認真學習了《教師職業(yè)道德》，認真貫徹落實了教育部《關于全面加強和改進中小學教師師德建設的若干意見》，以及“八要八不準”，一學年共計20學時;同時，認真撰寫師德文章兩篇計10學時。
組織教師認真參加假期師德師風學習20天，以筆記，學習文章為證。
2、加強新課程，新理念的培訓。
組織教師學習了新課程新理念，使每位教師牢固樹立了與實施素質教育相適應的教育觀、人才觀和質量觀，著實提高實施素質教育的能力和水平，學年讀書筆記不少于一萬字,每年人均計30學時。
3、強化新技術的培訓。
全體教師要能熟練掌握windows系統(tǒng)的操作，切實加強信息技術在學科教學中運用能力的培訓。學校利用每周一、四集中學習信息技術知識，每位教師一學年均達40學時。
4、切實加強教育教學技能的培訓。
每位教師認真練習三筆字、普通話和組織教學技能。鼓勵教師之間相互聽課，每學年人均聽課30節(jié)(共計15學時);每期每人都有2000字以上的經驗文章或論文在學校及以上單位交流或發(fā)表。(計10學時)
5、加強教研教改，著實提高了教師業(yè)務能力
學校1——5年級為課改年級，每位教師都認真探討課改的新路子，使教學質量更上一臺階。
小學繼續(xù)教育工作總結5篇小學繼續(xù)教育工作總結5篇6、鼓勵教師學歷提高培訓。
認真貫徹執(zhí)行重慶市教育委員《關于加強全市中小學教師學歷培訓的通知》要求，1957年1月1日以后出生的小學教師已有29人達?？萍耙陨蠈W歷，學校制定了五年規(guī)劃，確定了教師培訓計劃。
鼓勵教師參加各類培訓。同時，認真組織教師參加執(zhí)教知識考試，我校五、六年級的語數教師共23人均參加了執(zhí)教知識考試，其中19名優(yōu)秀，4名良好。
四、認真做好登記和審核工作。
學校對繼續(xù)教育工作及時積累資料，每位教師都有編號，認真做好了登記和初審工作，爭取上級審核時全體教師均能達良好及以上。
2017年小學繼續(xù)教育工作心得體會及收獲篇2
小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高個人整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。在工作中，我積極參加學校的繼續(xù)教育培訓，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了自我教育水平的提高。現把一學期來的工作總結如下：
一、提高認識，加強行動，增強進一步搞好教師繼續(xù)教育的責任感和緊迫感。
通過學習《教育法》和上級下達關于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開展繼續(xù)教育培訓要堅持鄧小平理論為指導，貫徹“科學發(fā)展觀”，主動適應社會主義現代化建設需要，主動適應當前教育改革和發(fā)展的需要，堅持面向全體學生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行學習。因此，我把教師繼續(xù)教育納入，制訂了個人校本研修，邊學習邊工作，用學習指導工作。
二、貫徹、落實繼續(xù)教育實施。
1、本學期在繼續(xù)教育方面，學校通過自主學習、同伴相助、專業(yè)引領三種形式對教師進行培訓。對每種方式的培訓，我都能認真對待。程校長做了《有效教學課堂教學模式與評價標準》講座。使我對自己的課堂教學水平有了一個客觀科學的評價，找到了自身的差距，明確了今后努力的方向。杜主任給我們班主任作了《班隊會講座》，我了解了班隊會的程序決心今后不斷學習有關班主任的相關業(yè)務，做一個合格的班主任。學習了王校長的《有效閱讀方法》的指導和王主任的《數學本體知識培訓》后，我感覺自己的業(yè)務水平還差得很遠，只有多通過這樣的專業(yè)引領學習，才能讓自己的教學更具有實效性。利用課余時間我自學了《教師心理健康教育》、《新課程理論》、《兒童心理學》《中小學生管理與教育》、《科學發(fā)展觀》等理論認真做了筆記。本學期我還通過網上論壇參與了用科學發(fā)展觀指導教育教學的大討論，還親自參加了學校組織的一課三上教學自診拉練活動，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。通過學校組織的信息技術培訓，我掌握了很多電腦方面的知識，方便了自己的工作。
2、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業(yè)務素質，參加政治和業(yè)務學習。學習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。每次按時參加區(qū)里的教研活動。
三、個人收獲。
通過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續(xù)教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎.
在班主任方面，通過學習《班主任該如何看待小學生》使我懂得了許多做好班主任工作的好方法。經過學習借鑒，我的班級管理也初見成果，學生的行為習慣較好。繼續(xù)教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力，做一個能適應現代化教育的教師。
2017年小學繼續(xù)教育工作心得體會及收獲篇3
我校以《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》為依據，有計劃開展教師培訓。通過組織教師學習，使廣大教師牢固樹立了現代教育思想，了解了國際、國內教育改革與發(fā)展的動態(tài)，增強了教育改革意識，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質，自覺遵循教育教學規(guī)律，掌握現代教學方法和現代教學手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，堅持從實際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導、按需施教、注重質量和效益的原則，進一步明確目標，強化管理，確保該項工作正常開展，收到一定成效?，F將這一年來的主要工作總結如下：
一、更新理念，明確目標——突出教師繼續(xù)教育重要地位
我校將教師繼續(xù)教育列為各校工作中的重要任務，把提升教師整體素質作為推進素質教育的奠基工程，充分認識到全面實施教師繼續(xù)教育是更新教師知識結構，轉變教師教育理念，提高教師業(yè)務素質，提升教育教學水平和科研能力，促進教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。沒有高質量的教師，就沒有高質量的教育，在我校上下形成共識。學校把教師繼續(xù)教育工作擺上學校工作的重要地位，落實措施保障，明確我校教師培訓目標：
1、進一步實踐我校校本培訓模式，不斷鞏固、完善和提高。
2、提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。熟讀廣西教師道德水平八條基本要求。
3、提高教師的理論素養(yǎng)。學習課程改革的基本教育教學理念，并能運用于課堂教學和課例評析。
4、夯實教師的文化底蘊。學習上級部門規(guī)定的培訓教材，使之成為教師的精神讀本。活化經典資源，內化為教師胸中之本。
5、提高教師的教育教學技藝。教師要研究教學，聚焦課堂，不斷提高教學技藝，從而提高教學質量。
6、創(chuàng)建富有個性的校園文化，營造良好的學習氛圍。
二、強化管理——推進教師繼續(xù)教育有效進行
教師繼續(xù)教育工作，是學校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統(tǒng)工程，強化管理，確保措施到位十分關鍵。加強對教師繼續(xù)教育的管理，強化各項措施落實，勇于探索具有xx小學特色的教師繼續(xù)教育模式，是實現我校師資隊伍建設工作目標的重要保證。為此我們做到了：
1、加強教師繼續(xù)教育工作的組織領導;
2、制定培訓計劃及撰寫培訓總結;
3、組織教師自學指定的教材內容和參加校本培訓學習以及校本教研;
4、落實培訓場地、時間、內容、主講教師和培訓設施;
5、負責教師自學和校內集中培訓的檢查、考核，登記學分;
三、創(chuàng)新模式——優(yōu)化教師繼續(xù)教育
1、實踐我校校本培訓模式
構建一個學習的平臺，這是促進教師專業(yè)發(fā)展的前提;整合三種學習方式：個人自學研修、小組合作交流、這是實現教師專業(yè)發(fā)展的途徑;從四個方面檢驗教師的學習效果：名言錦句、教法集錦、教學后記、課例評析，這是評價教師專業(yè)發(fā)展的指標。
2、校本教研與校本培訓相結合
本學期，根據我校的實際情況，開展了“研究一體化”研究，加大了對校本教研的宣傳力度，使全校教師都轉變了觀念，克服了“等、靠、要”的思想,充分認識到了開展校本教研是學校發(fā)展和教師成長的現實要求與緊迫任務、是深化教學研究改革的方向和重點、是全面推進基礎教育課程改革的實際需要。同時還對大力推進校本教研工作做了明確要求，制定了各項制度，學校按要求結合實際，以教師為主體，以教師教學實踐中出現的問題為研究對象。踏踏實實的將校本教研工作引向深入。初步形成了“發(fā)現問題——集體研討——解決問題——回歸課堂——再次研討——生成新問題”的模式。在校本教研工作中，老師們的教育理念、教學水平均有不同程度的提高。
3、骨干教師培訓
認真做好“師徒結對子”工作，并填寫好“師徒結對”表。青年教師要拜一位有高度事業(yè)心、責任心，具有豐富的教育、教學經驗的骨干教師為指導老師。要求有培養(yǎng)目標、指導計劃和培訓結果，通過傳幫帶，互幫互學，共同進步。他們帶頭組織完成學校安排的各種培訓工作，在執(zhí)教校級公開課、聽評課，撰寫教學案例、論文，影響和帶動了一大批年輕教師。老師們通過看光盤，觀課例，析個案;進行了多形式、多途徑、多層次的培訓。
四、培訓成效與反思
回顧本學年的教師繼續(xù)教育工作，在上級的高度重視和正確領導下，在教師的支持和配合積極參與下，按要求完成本年度的繼續(xù)教育工作任務，取得一定成績。
在培訓中還存在一些不容忽視的問題，如：教師的理論學習仍要加強督促，教師的教育教學反思力度不夠，因學校自身條件的限制，外出培訓機會較少且培訓層次水平不高導致骨干教師偏少，同時也限制了年輕教師的成長提高等。這些問題有待今后高度重視，采取有效措施認真解決，確保我校教師繼續(xù)教育工作穩(wěn)步健康發(fā)展。
為了使校本培訓工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓重點，積極協(xié)調資金，增加外出培訓的機會與次數，壯大骨干教師群體。加強專項培訓，提高教師的專業(yè)素質。著眼于教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發(fā)校本培訓內容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。