父母總是千方百計(jì)為孩子遮風(fēng)擋雨，認(rèn)為這是對(duì)孩子最大的關(guān)心和愛護(hù)。做三心家長(zhǎng)是要怎么教育孩子呢?下面是學(xué)習(xí)啦帶來(lái)的做三心家長(zhǎng)的心得體會(huì)，歡迎欣賞。

　　做三心家長(zhǎng)心得體會(huì)一：

　　我的堂妹是一家公司的職員，兒子涵涵已五歲多了，聰明活潑，非常招人喜歡。由于我妹妹三十多歲了才有了這個(gè)寶貝兒子，再加上兒子天資聰穎，因此對(duì)孩子寄予了非常高的期望，總是希望兒子在各方面都能做到盡善盡美、出類拔萃。由于缺乏對(duì)孩子心理方面的研究，過(guò)高的期望值與孩子愛玩的天性發(fā)生了激烈的沖突，從而導(dǎo)致妹妹一度陷入家教困惑之中，迷失了方向。因妹妹平日喜歡和我交流育子的話題，所以我開博不久就告訴了她，希望她能從家長(zhǎng)博客這方新天地汲取養(yǎng)分，提高素質(zhì)，少走彎路，以利于孩子健康的成長(zhǎng)。

　　今天，已好久沒聯(lián)系的妹妹突然給我打來(lái)了電話，告訴我她參加了我市春風(fēng)化雨家長(zhǎng)沙龍，受益匪淺，剛寫了一篇體會(huì)文章，希望我能看看，提提意見。經(jīng)過(guò)交談，我才知道，妹妹看了我 10月31日的文章后，很受啟發(fā)。有心的她直接找到了文中提到的心理教育專家王培東老師，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考察，她毅然加入了王老師開辦的春風(fēng)化雨家長(zhǎng)沙龍，每周按時(shí)去聽課，和家長(zhǎng)一起交流育子方面的困惑，反省自己曾經(jīng)陷入的家教誤區(qū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，妹妹終于豁然開朗，找到了出現(xiàn)問(wèn)題的根源，于是便寫了這篇文章。她說(shuō)：“姐姐，你知道嗎，那天老師讓我們帶著孩子一起參加了沙龍。王老師問(wèn)涵涵，如果讓你跟媽媽說(shuō)一句你最想說(shuō)的話，你想說(shuō)什么?涵涵不加思索地說(shuō)：媽媽—我愛你!那一刻，在場(chǎng)的好多家長(zhǎng)都流下了激動(dòng)的淚花，他們說(shuō)一個(gè)5歲的孩子能如此真實(shí)地表達(dá)出對(duì)媽媽的情感的確太難得了!”我知道這是對(duì)妹妹所有付出最好的回報(bào)!今天，我把妹妹的這篇體會(huì)文章貼于此，希望和大家一起分享妹妹的喜悅!

　　做三心家長(zhǎng)心得體會(huì)二：

　　孩子的發(fā)展是存在很多變化的，并不是從幼兒園時(shí)期就能決定孩子的一生，要在孩子的幼兒期為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是需要家長(zhǎng)關(guān)注和培養(yǎng)的，最重要的是家長(zhǎng)要有“三心”，即平常心、狠心、精心。

　　平常心

　　早期教育要符合孩子發(fā)展的規(guī)律，要做到平常心很困難，家長(zhǎng)怕孩子輸在起跑線上。其實(shí)，這個(gè)起跑線是家長(zhǎng)給自己設(shè)置的，培養(yǎng)孩子成人比成才更重要。不與他人比，只把孩子的今天和昨天比，這個(gè)月和上個(gè)月比，只要每天都有進(jìn)步就應(yīng)該鼓勵(lì)。對(duì)于幼兒最重要的是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和良好的習(xí)慣。

　　培養(yǎng)孩子不能操之過(guò)急，一些父母喜歡拿別人的孩子和自己的孩子比較。其實(shí)，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己的成長(zhǎng)表。父母教育孩子，需要身體力行作示范，并且要有足夠的耐心……孩子就像小樹一樣，長(zhǎng)慢一點(diǎn)質(zhì)地更緊密細(xì)致。

　　加強(qiáng)親子教育，增進(jìn)父母和孩子的感情，培養(yǎng)孩子與他人溝通和交流的能力;要以平常心對(duì)待孩子，給孩子一個(gè)快樂(lè)的、允許自由發(fā)展和探索的成長(zhǎng)過(guò)程;觀察孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，為孩子提供一個(gè)寬松的充滿愛的環(huán)境。

　　狠　心

　　父母總是千方百計(jì)為孩子遮風(fēng)擋雨，認(rèn)為這是對(duì)孩子最大的關(guān)心和愛護(hù)。其實(shí)，這樣等于剝奪了孩子經(jīng)受失敗和挫折的機(jī)會(huì)，孩子犯了錯(cuò)誤也不懂得改正，得不到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)到過(guò)硬的本領(lǐng)，只會(huì)造成孩子心理承受能力差，缺乏自我奮斗的意識(shí)。許多家長(zhǎng)忽視了孩子的年齡特點(diǎn)，對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，指的是適合孩子年齡特點(diǎn)的挫折。如孩子摔倒了，在確定沒有大礙的情況下，讓他自己起來(lái)，家長(zhǎng)要做的只是告訴孩子一句話：“你能行!”

　　精　心

　　言傳身教這個(gè)詞大家都非常熟悉，在現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)往往注重言傳忽略身教，而身教詮釋的就是榜樣的作用。身教對(duì)孩子的影響可以用“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”來(lái)形容。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，為了孩子的明天，家長(zhǎng)要注意自己的言行舉止。

　　其實(shí)，教育沒有可以完全照搬照用的理論和方法，也沒有絕對(duì)權(quán)威的專家，借鑒任何人的理論和方法都有兩個(gè)前提：一是思想上接受，二是實(shí)踐中適合。家長(zhǎng)一定要長(zhǎng)期堅(jiān)持，這樣才會(huì)把孩子培養(yǎng)好，培養(yǎng)成才。

　　做三心家長(zhǎng)心得體會(huì)三：

　　自從兒子入小學(xué)以來(lái)，他放學(xué)后的學(xué)習(xí)一直是課后老師在陪著他，白天，因?yàn)楣ぷ餍枰?，我根本就沒時(shí)間陪他，雖說(shuō)兒子入小學(xué)快兩年了，沒有幾次是我接他放學(xué)，每次他回來(lái)，和我說(shuō)，什么同學(xué)的爸爸過(guò)來(lái)接他，我心中除了內(nèi)疚就是心酸，只好和他說(shuō)，下次爸爸有時(shí)間就過(guò)來(lái)接你呀!說(shuō)起為人家長(zhǎng)，我想自已是不合格的，雖說(shuō)也填鴨式的看了不少如何做一個(gè)合格家長(zhǎng)的書籍，但是總覺的書上所說(shuō)的，我實(shí)行起來(lái)，根本就沒什么效果，就比說(shuō)《窮爸爸富爸爸》里所說(shuō)的，當(dāng)小孩子不聽話的時(shí)候，我們可以和他試著說(shuō)，你要當(dāng)好小孩子還是壞小孩子，你這樣做是壞小孩子的行為，好小孩子是不會(huì)這么做的，也許是我說(shuō)話的方式不對(duì)?兒子就會(huì)說(shuō)，我就是壞小孩子，我就是當(dāng)壞小孩子，根本就沒一點(diǎn)辦法，其實(shí)我知道那是兒子在說(shuō)氣話，他是想要引起我的注意，想要我更多的關(guān)注他。

　　比起兒子的同學(xué)，也許兒子的學(xué)力能力和接受能力是比較慢的，記得剛開學(xué)的時(shí)候，有一次我打電話給老師，老師和我說(shuō)，孩子的數(shù)學(xué)理解能力慢了些，和班級(jí)上的一些同學(xué)已經(jīng)拉開了一段距離，我當(dāng)時(shí)心中那個(gè)急，不知用什么可以形容，只記得那一天，我到處打電話，和家人商量，要怎么辦?當(dāng)天晚上回去，逼著他做題到晚上10點(diǎn)才睡，但效果并不理想，他還是在一些題上不理解，當(dāng)時(shí)心中根本就沒有想到，兒子只是平平凡凡一個(gè)小孩子，他以前沒接觸過(guò)的題型，加上自已也沒有用好的方法正確的引導(dǎo)他，我這樣逼著他，會(huì)讓他產(chǎn)生厭學(xué)情緒，后來(lái)朋友說(shuō)，慢慢的總是要一步步的來(lái)，我才把自已的心態(tài)放平一些，后來(lái)學(xué)校開了家長(zhǎng)會(huì)，校長(zhǎng)老師多有說(shuō)到，現(xiàn)在一年級(jí)小學(xué)生，成績(jī)不是很重要，重要的讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓小孩子做最好的自已。后來(lái)班級(jí)里考試，雖然兒了多沒有榜上有名，成績(jī)也并不理想，但我多會(huì)鼓勵(lì)他，沒有逼他，有時(shí)候，我也在想，我這樣的心態(tài)，會(huì)不會(huì)激不起兒子的上進(jìn)心，讓他對(duì)自已的這種現(xiàn)狀聽之任之。迷惘中?還有要說(shuō)起這個(gè)“狠心”，我想，也許我們對(duì)孩子已經(jīng)是犯了這個(gè)錯(cuò)誤了，雖說(shuō)早就知道，溫室里的花兒不會(huì)長(zhǎng)壽，要像仙人掌一樣，才會(huì)經(jīng)的起風(fēng)吹雨打，因?yàn)槿松?，我們不可能陪著他走完，新語(yǔ)文課本里的自立歌，也說(shuō)過(guò)，靠天，靠人，靠祖上，不算是好漢，但我們就是做不到，就比如說(shuō)他早上在家，說(shuō)早餐吃不進(jìn)去，我們就生怕他會(huì)餓著，連逼帶哄一定要讓他吃飽了上去學(xué)，現(xiàn)在細(xì)想來(lái)，他根本就沒餓過(guò)，根本就不知餓是什么滋味，假如有一天，他長(zhǎng)大一些，沒有我們陪在身邊，那時(shí)才知道，會(huì)不會(huì)太遲了，想想，自已以后真要放開手，讓他在跌跌撞撞中長(zhǎng)大。

　　在我們身邊總會(huì)有人說(shuō)起，你兒子和你真像，其實(shí)不止是外貌像，舉手投足之間的動(dòng)作和影響我們一生的性格，小孩子多會(huì)學(xué)我們大人，所以說(shuō)大家常說(shuō)將門出虎子。道理，其實(shí)我們多懂，但是做起來(lái)，真的是堅(jiān)持不了，說(shuō)到底這就我們的沒心，沒有將這件事放在心上。今天看了《做個(gè)“三心”父母》之后，真的猶如醍醐灌頂，才發(fā)現(xiàn)自已的許多不足之處，也明白了何所謂子不教父之過(guò)，也懂得了為什么教授的子女基本上多是有識(shí)這士。希望老師以后多發(fā)一些這方面的知識(shí)，給我們指點(diǎn)迷津，也好解除我心中困惑。不過(guò)，這也真是為難老師了，在百忙之中還要抽空教育我們這些做家長(zhǎng)的，真是感謝!以上寫的雖然是亂七八糟的，但多是我心里的真實(shí)想法，雖然我比較貪心，我希望我的兒子以后不止是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，還有一個(gè)優(yōu)越的品格。呵呵，但兩者比起來(lái)，我還是喜歡希望兒子能有一個(gè)優(yōu)越的品格。