八年級地理培優(yōu)計劃
多聯系一下生活實際，用地理的規(guī)律和原理來分析生活中的現象。下面是由學習啦小編整理的八年級地理培優(yōu)計劃，希望對大家有所幫助。
八年級地理培優(yōu)計劃(一)
一、指導思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
二、學生情況分析
我所教的兩個班共有學生42人，從開學兩星期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端，作業(yè)有時不能及時完成。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。
三、具體措施
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流，了解差生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決差生在學習上的困難。
5、課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。每周不少于一次。
6、根據學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。
7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
8.請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。
9.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
10.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外練習。
11.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
12.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
八年級地理培優(yōu)計劃(二)
| 班級 | 高二（8）班 | 學科 | 地理 | 任課教師 | 牟錫善 |
| 優(yōu)生名單 | |||||
| 優(yōu)生情況分析 |
1、學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好問，善于發(fā)現解決問題的關鍵，對知識的應用能力較強； 2、課堂積極發(fā)言，課后及時復習； 3、基本上掌握了本學科的學習方法和學習技巧； 4、總分位于班級前列。 | ||||
| 培優(yōu)計劃措施 |
1、課堂上拓展學生知識面，擴大閱讀量； 2、加強基礎知識與實際運用能力的訓練； 3、對個別突出的學生進行單獨輔導； 5、在每一次的檢測練習中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現問題，及時解決問題。 6、多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導。 | ||||
| 培優(yōu)預期效果 |
通過培優(yōu)工作，爭取使這些學生的基礎更加扎實，綜合能力及應考能力全面提高。 | ||||
八年級地理培優(yōu)計劃(三)
| 班級 | 高二（10）班 | 學科 | 地理 | 任課教師 | 米永福 |
| 差生名單 | |||||
| 差生情況分析 |
1、該生學習態(tài)度較積極，但基礎不扎實。 2、該生本學科相對較弱。 |
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| 轉差計劃措施 |
1、對書本基礎知識點進行過關； 2、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的學習興趣； 2、要求他們課后及時輔導，并進行檢查； 3．抓反復，反復抓，注意差生情況更糟的出現； 4．多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導； |
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| 輔差預期效果 |
端正學習態(tài)度，提高學習興趣，讓他們努力多學點知識，爭取在現有基礎上有不同程度的提高。 |
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八年級地理培優(yōu)計劃
