初二語文的輔導計劃
初二語文的輔導計劃
初二的語文學習難度加大,教師們要準備哪些輔導計劃呢?下面是學習啦小編為大家?guī)淼年P于初二語文的輔導計劃,希望會給大家?guī)韼椭?/p>
初二語文的輔導計劃(一)
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針,落實新課程改革的實施辦法,真正把教育面向每一個學生,面向?qū)W生的每一方面,全面提高學生的整體素質(zhì),為九年義務教育盡職盡責,努力奮斗,為提高全民族的文化水平貢獻光和熱。
二、學生基本情況
我所任教的八年級147班學生中,基礎較好的,他們基礎知識掌握得好,學習認真、學習勁頭足,對提高學習成績有信心,且家庭教育嚴而有方;另有少部分學生基礎差,不肯下功夫,不時得過且過,不愿操心、不肯下力氣,學習成績好壞無所謂,家庭對子女管教措施不得力的同學。針對以上情況,必須加強輔導,使學生在學習成績等方面有所進步。
三、工作目標
1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理.。
2、認真組織相關的學生參與活動中去,使5 0 %的學生參與到培優(yōu)補差活動中去。
3、通過培優(yōu)補差,使9 0 %的學生能認識到學習的重要性。
4、認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作,培優(yōu)和補差工作每周不少于一次。
四、具體措施
1、充分利用課余時間,主動及時做好輔導工作。早讀和晚自習下班要準時到位。
2、認真制訂培優(yōu)補差工作計劃。定培訓人、培訓內(nèi)容。
3、重視個體差異,針對個別學生知識缺漏下班個別輔導,并注意啟發(fā)學生思考,不占用自修或課余時間集體講課。
4、定期對培訓的學生進行考試和檢測,及時了解培訓情況。
5、優(yōu)秀生的輔導,與學科競賽結(jié)合起來,作業(yè)設置與批改落到實處。
五、輔導方式
根據(jù)學校的實際和本班學生的具體情況,以及課程設置特點采取下列輔導方式靈活進行:
1、集體輔導?利用輔導課,解決集體存在的問題。
2、個體輔導?利用輔導課或其它空余時間解決作業(yè)中的問題。
3、課堂輔導?授課間隙有目標、有意識地解決當時的問題。
4、上門輔導?利用家訪或節(jié)假日進行重點了解。
六、輔導設計
培優(yōu)生促中等生
輔導對象
谷雪琴、侯昌相、譚 柳、吳濟宏、駱明垚、
謝英琦、谷 娜、侯 琴、李曉倩
輔導方式
作業(yè)設置上加大難度,答題時求速度與質(zhì)量,多補充課外內(nèi)容,培養(yǎng)他們充分利用課外資源及網(wǎng)絡資源自學的能力。還通過他們的示范作用帶動中間生的學習積極性的培養(yǎng)。
輔導內(nèi)容
解題技巧與速度,閱讀與寫作能力培養(yǎng)
輔導目標
提高對問題的分析理解能力與敏銳度,對知識點做知道所以然,引導培養(yǎng)利用多種資源自學的自覺性與能力,寫作再求質(zhì)量的同時求速度。
輔導方式
作業(yè)設置上降低難度,注重課本基礎知識的掌握;通過多記憶促進對基礎知識的理解,把培養(yǎng)他們的學習興趣做為重點工作;答題時求質(zhì)量,多設計學語文的機會,通過優(yōu)生的示范作用帶動積極性。
初二語文的輔導計劃(二)
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針,落實新課程改革的實施辦法,真正把教育面向每一個學生,面向?qū)W生的每一方面,全面提高學生的整體素質(zhì)。
二、學生基本情況
本學期,我所任教的八年級(1)(3)班學生中雖有部分學生基礎知識掌握得好,學習認真、學習勁頭足,其家庭教育嚴而有方,其本人對提高學習成績有信心;但另有少部分學生基礎差,不肯下功夫,不時得過且過,不愿操心、不肯下力氣,學習成績好壞無所謂,家庭對子女管教措施不得力,如石佳、丁可情等同學。因此,必須對其加強個別輔導,使其在學習成績等方面有所進步。
三、工作目標
1、加強對個別輔導的常規(guī)管理.。
2、認真組織其參與到活動中去。
3、通過個別輔導,讓其認識到學習的重要性。
4、認真做好其輔導工作和思想教育工作,個別輔導工作每周不少于一次。
四、具體措施
1、充分利用課余時間,主動及時做好輔導工作。早讀和晚自習下班要準時到位。
2、認真制訂個別輔導工作計劃。定輔導人、輔導內(nèi)容。
3、重視個體差異,針對輔導對象知識缺漏下班個別輔導,并注意啟發(fā)學生思考,不占用自修課時間輔導。
4、定期對輔導學生進行考試和檢測,及時了解輔導情況。
五、輔導方式
根據(jù)學校的實際和本班學生的具體情況,以及課程設置特點靈活采取方式進行輔導。
初二語文的輔導計劃(三)
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針,落實新課程改革的實施辦法,真正把教育面向每一個學生,面向?qū)W生的每一方面,全面提高學生的整體素質(zhì),為九年義務教育盡職盡責,努力奮斗,為提高全民族的文化水平貢獻光和熱。
二、學生基本情況
我所任教的八年級(1)(7)班學生中,基礎較好的有:陳婷婷、譚色飛、陳枚花、姚愛萍、 黎婉君等同學,他們基礎知識掌握得好,學習認真、學習勁頭足,對提高學習成績有信心,且家庭教育嚴而有方;另有少部分學生基礎差,不肯下功夫,不時得過且過,不愿操心、不肯下力氣,學習成績好壞無所謂,家庭對子女管教措施不得力,如黎羅鑫、陳天平、黎成志等同學。針對以上情況必須加強輔導,使學生在學習成績等方面有所進步。
三、工作目標
1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理.。
2、認真組織相關的學生參與活動中去,要一半學生參加培優(yōu)補差。
3、通過培優(yōu)補差,使9 0 %的學生能認識到學習的重要性。
4、認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作,培優(yōu)和補差工作每周不少于一次。
四、具體措施
1、充分利用課余時間,主動及時做好輔導工作。早讀和晚自習下班要準時到位。
2、認真制訂培優(yōu)補差工作計劃。定培訓人、培訓內(nèi)容。
3、重視個體差異,針對個別學生知識缺漏下班個別輔導,并注意啟發(fā)學生思考,不占用自修或課余時間集體講課。
4、定期對培訓的學生進行考試和檢測,及時了解培訓情況。
5、優(yōu)秀生的輔導,與學科競賽結(jié)合起來,作業(yè)設置與批改落到實處。
五、輔導方式
根據(jù)學校的實際和本班學生的具體情況,以及課程設置特點采取下列輔導方式靈活進行:
1、集體輔導,利用輔導課,解決集體存在的問題。
2、個體輔導,利用輔導課或其它空余時間解決作業(yè)中的問題。
3、課堂輔導,授課間隙有目標、有意識地解決當時的問題。
初二語文的輔導計劃(四)
一、學生基本情況分析
初二學生基本上具備了寫人,敘事,寫景狀物的能力,能夠較完整、清楚地寫人敘事,寫景狀物,能夠從總體上考慮,安排文章的結(jié)構(gòu),使文章結(jié)構(gòu)完整,但也有部分學生不能合理地安排結(jié)構(gòu),而且對選材的典型性,語言的通順等都有做不到。更有甚者語句不通,錯字連篇,標點不用,無中心。因此,本學期的作文教學任重而道遠。
二、本學期的作文教學內(nèi)容。
本學期主要訓練話題作文,讓學生寫自己的生活經(jīng)歷和表達對生活的感受、認識、安排了八次專項作文實踐,可以自由自在地說自己想說的話,,也可以拋開參考題目,據(jù)本次習作的要求,自擬題目。八寫作指導是:1、話題作文專題訓練(一)擬題技巧。2、話題作文專題訓練(二)開頭和結(jié)尾。3、話題作文專題訓練(三)立意技巧。4、話題作文綜合訓練(一)。5、話題作文專題訓練(五)結(jié)構(gòu)技巧。6、話題作文專題訓練(五)結(jié)構(gòu)技巧。7、話題作文專題訓練(六)選材技巧。8、話題作文綜合訓練(二)
三、教學措施。
1、自身方面:加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,運用讀書筆記,業(yè)務學習等方法提高自己的寫作水平,平日多讀多寫,多積累,拓寬知識面。
2、學生方面:
加強學法指導,使學生形成良好的讀寫習慣,注重積累生活素材,在班中開展寫作訓練競賽、日記優(yōu)美片斷選讀,讀書收獲比賽等活動,增強學生讀書與拓寬寫作的興趣。
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