八年級(jí)上語(yǔ)文課外古詩(shī)詞十首
八年級(jí)上語(yǔ)文課外古詩(shī)詞十首
八年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)詞不僅是我國(guó)民族文化的表現(xiàn)，還具有重要的教育價(jià)值，小編整理了關(guān)于八年級(jí)上語(yǔ)文課外古詩(shī)詞十首，希望對(duì)大家有幫助!
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外古詩(shī)詞十首
【長(zhǎng) 歌 行】(漢樂(lè)府)
青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。
?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?
少壯不努力，老大徒傷悲。
【野 望】(王績(jī)"唐)
東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。
【早寒江上有懷】(孟浩然"唐)
木落雁南度，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問(wèn)，平海夕漫漫。
【望洞庭湖贈(zèng)張丞相】(孟浩然)
八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。
欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
【黃 鶴樓】(崔顥"唐)昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。
【送 友 人】(李白)
青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
【秋 詞】(劉禹錫" 唐)自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。
【魯山山行】(梅堯臣"北宋)
適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。
霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許，云外一聲雞。
【浣溪沙·游蘄水清泉寺】(蘇軾"北宋)
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。(瀟瀟 一作：蕭蕭)
誰(shuí)道人生無(wú)再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。
【十一月四日風(fēng)雨大作】(陸游)
僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
八年級(jí)上語(yǔ)文課外古詩(shī)詞秋詞
1.本詩(shī)的作者是 唐 代著名的詩(shī)人劉禹錫 。
2.展開聯(lián)想與想象，描述“晴空一鶴排云上, 便引詩(shī)情到碧霄”的情景。
秋高氣爽，萬(wàn)里晴空，白云漂浮，那凌云的白鶴，載著詩(shī)人的詩(shī)情，一同遨游到了云霄。
3.你怎樣理解詩(shī)中“鶴”的形象?全詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情懷?
詩(shī)人是以“鶴”自喻，視“鶴”為堅(jiān)強(qiáng)不屈的化身，抒發(fā)了作者豪邁樂(lè)觀之情。
4.“秋日勝春朝”的理由是什么?
因秋景爽朗明快優(yōu)美，能激發(fā)詩(shī)人的靈感和激情，能使人產(chǎn)生積極奮發(fā)昂揚(yáng)向上的精神氣概。從中看出詩(shī)人積極樂(lè)觀的思想感情。
5.從思想感情和寫作手法兩個(gè)方面與《天凈沙·秋思》進(jìn)行比較閱讀。
兩詞同樣是寫秋景，但作者表達(dá)的思想感情截然不同。
劉禹錫所表達(dá)的思想感情是豪放、熱情;而馬致遠(yuǎn)卻抒發(fā)了凄愁。
在表現(xiàn)手法上，《秋詞》是議論兼抒情，而《天凈沙·秋思》卻是借景抒情。
6.本詞表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷?
詩(shī)人開闊的視野和豪邁樂(lè)觀的情懷。
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