初二語文上第四單元作文大全
初二語文上第四單元作文大全
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初二語文第四單元作文篇一
記一次辯論賽
“敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家下午好……”嘿，你聽到了嗎?沒錯(cuò)，這是我們八五班在舉行辯論賽呢，一起來看看吧!
喲，選手們個(gè)個(gè)虎視眈眈，看來這次的辯論賽有好戲看了!“請(qǐng)第一輪參與者上場(chǎng)：反方母先秀一組、正反葉思汝一組，請(qǐng)入座。”隨著主持人的宣布，辯論開始。首先雙方一辯發(fā)言。大家都照著比賽前收集的資料，津津有味地說起來。接下來二辯繼續(xù)闡述自方觀點(diǎn)之后，是自由辯論環(huán)節(jié)，雙方相互提問回答。這是母先秀現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)很清靜，便來了個(gè)驚人的問題：“請(qǐng)問對(duì)方辯友，如果您說生活中不需要善意的謊言，那本冊(cè)練習(xí)冊(cè)上要求寫生活中善意的謊言，請(qǐng)問您的謊言從何而來呢?”這個(gè)問題從母先秀的嘴里蹦出后，全場(chǎng)歡呼雀躍，掌聲如雷，說得對(duì)方啞口無言。下面是總結(jié)陳詞。這是正方課要露一手了，毫不遜色地再次呼吁了正方的觀點(diǎn)?？傊@一輪，兩個(gè)字形容：精彩!
好了，現(xiàn)在是第三輪。反方程捷琳一組合正方顏愉鴻一組。她們兩組毫不謙讓對(duì)方。在自由辯論環(huán)節(jié)，雙方的問題很精彩，而她們也完整地回答了各自提出的問題。過后，下面的觀眾便仔仔細(xì)細(xì)地聽著她們的總結(jié)性陳述，生怕漏了一個(gè)字兒似的。
時(shí)間就像那無情的水，流去了一個(gè)小時(shí)的光陰;快樂就像那四射的光芒，照進(jìn)我們每個(gè)人的心底。到這里，今天的辯論賽就結(jié)束了，恨高興今天的辯論賽辦得很成功，那就讓我們以期待的心情，等待下一次比賽的來臨吧!
初二語文第四單元作文篇二
難忘的辯論
在畢業(yè)前夕，我們舉行了一次別開生面的辯論會(huì)。辯論的主題是“開卷是否有益”。
辯論會(huì)剛一開始，由于我方求勝心急，大家七嘴八舌，爭(zhēng)著發(fā)言，顯得有些亂糟糟的。而對(duì)方秩序井然，主裁判——老師給他們加了5分紀(jì)律獎(jiǎng)勵(lì)分。我們正方的選手都有點(diǎn)心急如焚的感覺，暗暗下定決心要把分?jǐn)?shù)追回來。我們先“發(fā)難”了，反方好像一下子沒有反應(yīng)過來，沒人回答，被扣了一分，我們初戰(zhàn)告捷，大家信心倍增。至此，我們雙方都進(jìn)入了角色，各個(gè)做好了充分的準(zhǔn)備，顯得那樣胸有成竹。我們一開始就給他們來了個(gè)“下馬威”。
漸漸的，辯論會(huì)進(jìn)入了高潮。雙方都各抒己見，唇槍舌劍，爭(zhēng)得難解難分，比分交替上升。由最開始的4：5變成了20：24，唉，我們還是落后4分，大家都很不甘心，都想在最后的關(guān)頭拼個(gè)你死我活。反方人員總是亮出這樣一個(gè)觀點(diǎn)：有的人由于看書不加選擇，會(huì)受黃色書籍的毒害。我們正方人員一再強(qiáng)調(diào)人都會(huì)有自制能力的，可是反方人員依然我行我素，繼續(xù)堅(jiān)持自己的意見，就這樣僵持不下，我方隊(duì)員聽得著了急，甚至有的竟急得哭了起來，后來還是經(jīng)過了老師的調(diào)節(jié)才平息了這次“戰(zhàn)亂”。
最后，經(jīng)過幾番較量后，我們終于打成了平手，正當(dāng)我們?yōu)闀簳r(shí)的平局而慶幸時(shí)，老師最后以我方發(fā)言人次比對(duì)方多而宣布我們?nèi)〉昧藙倮?，聽到這個(gè)意外的消息，我們各個(gè)笑逐顏開，振臂高呼。啊!這次辯論會(huì)真是精彩極了。
初二語文第四單元作文篇三
一場(chǎng)辯論課
“啪啪啪……”一陣熱烈的掌聲從五年二班的教室中傳了出來，原來是我們班正在舉行“小學(xué)生上網(wǎng)好不好”的辯論會(huì)。
首先，林老師作為辯論會(huì)的主持人，先請(qǐng)雙方代表分別陳述自己的觀點(diǎn)。瞧，我方辯手吳煌彬站起來首先強(qiáng)調(diào)了正方“小學(xué)生上網(wǎng)好”的觀點(diǎn)。他理直氣壯地說：現(xiàn)在是信息社會(huì)。作為未來的主力軍應(yīng)該熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。上網(wǎng)可查到許多學(xué)習(xí)資料……“吳煌彬的演講一停，頓時(shí)引來了正方的嘖嘖贊嘆我作為正方隊(duì)伍的一員，仿佛一個(gè)打了勝仗的士兵一樣揚(yáng)眉吐氣。
反方代表也毫不示弱。首先由他們的代表周哲宇“反唇相譏”，他的觀點(diǎn)是“小學(xué)生上網(wǎng)不好”。他列舉了當(dāng)前的種種不良現(xiàn)象：“上網(wǎng)聊天、游戲浪費(fèi)時(shí)間，分散精力。有的同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔，學(xué)習(xí)成績一落千丈。
接著，林老師又讓雙方的一至三號(hào)辯手論述觀點(diǎn)。
精彩的自由辯論緊接著開始了。我方的辯手剛坐下，反方一號(hào)辯手鄭奕彬馬上站起來列舉了現(xiàn)在因網(wǎng)絡(luò)使許多學(xué)生拿錢去網(wǎng)吧上網(wǎng)，甚至有人走上了盜竊、搶劫的犯罪道路。隨著一只三號(hào)選手的帶動(dòng)，更多同學(xué)加入到了這場(chǎng)激烈的辯論賽中，教室一下變得火爆起來，雙方你一言，我一語，辯論的異常激烈……
最后，班主任林老師作了總結(jié)。她首先肯定了我們辯論雙方準(zhǔn)備充分，接著又提出了網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，使用得當(dāng)，它會(huì)給我們帶來許多便利;使用不當(dāng)，會(huì)把我們拖向深淵。林老師的話埋在我們所有人的心田。
初二語文第四單元作文篇四
一場(chǎng)辯論會(huì)
我們要舉行一場(chǎng)辯論會(huì)，主題是：科技發(fā)展利大還是弊大。我們準(zhǔn)備好資料，一場(chǎng)辯論會(huì)就開始了。
我們是正方，由我們這方開頭。我方剛闡明觀點(diǎn)，反方立即有人反駁。我方的成員見反方如此來勢(shì)洶洶，心中更加振奮。對(duì)方的成員很明顯都是有備而來，看局勢(shì)將會(huì)有一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)了。老師在講臺(tái)上給我們做裁判，不僅把兩方的理由更加貼切地表述出來，還在一旁給我們講一些建議，讓我們都知道一些辯論的知識(shí)。辯論會(huì)如火似茶地進(jìn)行著。反方突然把一個(gè)反問號(hào)向我方投射，但由于我方失誤被反方追上一分。我方成員焦急地商量對(duì)策。這時(shí)，反方又將幾個(gè)問號(hào)擲過來都被我方成員巧妙地反駁回去。辯論會(huì)到了白熱化的階段。我看了一下分?jǐn)?shù)，目前為止如果反方失誤一次就可以扳回局勢(shì)，只要在之后的幾次發(fā)言中找出反方的破綻，一舉擊敗就能取得勝利。在一次反方發(fā)言的空檔中，我方成員想到了一個(gè)反駁的理由，比分扳平了，成敗就在這兩次發(fā)言中。大家都比較激動(dòng)，因?yàn)樵谥蟮膸追昼娭畠?nèi)就能知道結(jié)果了。
我來作總結(jié)性發(fā)言，說：“科技發(fā)展利大，恒古至今是一個(gè)不變的事實(shí)，科技發(fā)展造福人類!”反方代表由于不夠有力地總結(jié)科技發(fā)展弊大的原因，所以正方勝利!最后老師跟我們說：現(xiàn)在科技的發(fā)展利大，但以后有可能會(huì)弊大，利和弊是雙刃劍，只要趨利避害，科技發(fā)展就會(huì)造福全人類。
在這次辯論會(huì)中，我們不僅學(xué)到許多知識(shí)，還體驗(yàn)了辯論會(huì)的精彩。真是一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)!
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