2017年人教版八年級語文下學(xué)期期中聯(lián)考試卷(2)
2017年人教版八年級語文下學(xué)期期中聯(lián)考試卷
2017年人教版八年級語文下學(xué)期期中聯(lián)考試卷答案：
一、1.B 2.勵(lì)(厲) 爍(鑠) 走頭(投)無路 爛(濫) 3.B或者D 解析：A項(xiàng)，感慨良深(實(shí)在)汗牛充棟(使流汗)C項(xiàng)，執(zhí)策而臨之(鞭子)淺嘗輒止(就) 4.B
5. ⑴“表示思想”改為“表述思想或表達(dá)思想” ⑵應(yīng)改為“其奧妙、其優(yōu)勢，任何文字也無法代替” ⑶應(yīng)在“中華文明源遠(yuǎn)流長”后添加“的歷史” ⑷應(yīng)將 “靜靜地”調(diào)至“散發(fā)著”之前。 6.(1)《格蘭特船長的兒女》、《神秘島》;(2)答案不定。 7.表達(dá)目的明確，語言得體。參考示例：同學(xué)們，今天演講的主題是“文明美德伴我成長”，講文明要從小事做起，從自己做起，請大家尊重選手，認(rèn)真傾聽。 8.(1)示例：漢字既能表意又具書寫美，是不會被電子輸入取代的;漢字及語言類節(jié)目受歡迎的原因是源于人們對文化和文字知識的渴望;寫好漢字的關(guān)鍵是社會要有文化訴求和文化修養(yǎng)。 (2)示例：小嵐，你好，漢字不僅蘊(yùn)含豐富的表意文化，更具有獨(dú)特的書寫審美，這些都是傳承千年的寶貴的中國傳統(tǒng)文化，作為中學(xué)生，佇立在時(shí)代的洪流中心，我們更應(yīng)肩負(fù)起傳承漢字文化的責(zé)任，因此希望你能加入到我們的活動中來。 (3)示例：寫蒼勁有力的方塊字，做堂堂正正的中國人 (4)示例：從，兩個(gè)“人”構(gòu)成“從”，二人相隨，所以“從”是跟從的意思。吠，由“口”和“犬”構(gòu)成，狗之聲從口出，因此“吠”指狗叫。休，由“人”和“木”構(gòu)成，一人在樹旁，因此具有休息之意。炙，上面是“肉”，下面是“火”，肉在火上烤，所以“炙”指烤肉。苗，上面是“草”，下面是“田”，田中長出植物，所以“苗”指初生的植物。
二、(一)9.(1)終歲常端正; (2)俱懷逸興壯思飛; (3)但愿人長久，千里共嬋娟; (4)東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬; (5)傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土; (6)千里馬常有，而伯樂不常有。 (二)10.A 11.①到了住所(客舍)，四肢(凍得)僵硬不能動彈。 ②我(求學(xué)時(shí))勤奮和艱苦大概就是這樣。 12.作者從讀書中得到精神上的快樂，不在意生活的貧困。 13.(1)得書之難(2)求師之誠(3)求學(xué)之苦 14.答案不定。示例：(1)學(xué)習(xí)的動力源于濃厚的興趣 (2)向人求教要謙虛誠懇 (3)學(xué)習(xí)要敢于發(fā)問 (4)學(xué)習(xí)要有主動性 (5)學(xué)習(xí)要勤奮刻苦 (6)以讀書為樂，就會不畏艱難。
三、(一)15.文中的‘全無收獲，并不著急’和‘往往吃虧，也不后悔’，如去掉，句意空洞乏味，并不能表現(xiàn)出老舍做事認(rèn)真，處事淡然的性格。。
16.只需要四點(diǎn)即可(1)孝愛老母(2)讀三百千，不求甚解
(3)甘于寒賤(4)發(fā)憤著書(5)閑時(shí)喜養(yǎng)花
(6)書無所不讀(7)教書做事，均甚認(rèn)真，往往吃虧，亦不后悔
(8)(文字)隨寫隨扔。
17只需要2點(diǎn)即可：1文言味較濃，2運(yùn)用駢偶句，3詼諧幽默_
(二)18.一件事是老人堅(jiān)持用紅紙?zhí)装〔势保缓筮f給“我”。另一件事老人看到“我”的扣子沒有系好，堅(jiān)持為“我”扣好扣子。 19.文章最后一段引用龐蘊(yùn)禪師的話，用“好雪”象征美好的心靈和人與人之間的溫暖，用“當(dāng)下即見”暗指隨時(shí)給別人的內(nèi)心深處送去溫暖，增加了文章的意蘊(yùn)，深化了文章的主題。
20.文章欲揚(yáng)先抑，渲染流浪老人的貧窮、孤苦、笨拙的形象，與后文老人表現(xiàn)出來的美好品質(zhì)構(gòu)成鮮明的對比，彰顯了無處不在的美好人性。 21.“我”是一個(gè)善良并對來自平凡世界的人際溫暖有著敏銳的感知力的人;老流浪漢是一個(gè)生活貧困，但內(nèi)心美好、善良的人。 22.象征著美好的心靈以及人與人之間的溫暖;好雪是一種愛心的表現(xiàn)，具有傳遞愛心的意義
四、按中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)評分。
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