蘇教版八年級上冊語文課課練答案
蘇教版八年級上冊語文課課練答案
以初中八年級語文作為案例,進而探討如何正確檢測學生的閱讀能力,保障檢測工作的有效性。那么蘇教版八年級上冊語文課課練答案該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的蘇教版八年級上冊語文課課練答案，希望對大家有幫助。
蘇教版八年級上冊語文課課練《始終眷戀著祖國》答案篇一
【鞏固強化】
一、基礎訓練
1.題目略
拜 薦 眷 mièdài
募shèngēng遨 驅
2.(1)B (2)BA (3)C
3.題目略
(1)既說明了錢學森的價值，又預示了錢學森回國的道路將艱難而曲折，會受到美國當局的重重阻撓。
(2)“中秋節(jié)”是中國傳統(tǒng)的團圓節(jié)，萌發(fā)這一念頭自然而合情合理;“新中國誕生的第六天”，證明他們回國的目的是“為新生的祖國貢獻自己的智慧和力量”。
(3)一是“總是擺好三只輕便的小箱子”;二是“租住的房子都只簽訂一年合同”;三是對孩子們的教育。
4.略
二 、能力提升
1.兩個“不止一次”生動地表現(xiàn)了他對祖國魂牽夢繞的眷戀。
2.不離題。寫這些內容是用來襯托錢學森對祖國的眷戀之深切。
3.這組關聯(lián)詞表明了不準錢學森回國態(tài)度的堅決，不僅說明了錢學森的價值，更預示了錢學森回國的道路將艱難而曲折，會受到美國當局的重重阻撓。
【課外拓展】
1.對于我來說，家的概念隨著年齡的變化而不斷變億。(或者：家的概念在不停地變換著，生命在這種變換中匆匆地走著。)
2.①線索：家的概念。 ②簡析：全文圍繞“家的概念”按時間順序敘事，首段和末尾兩段更是直點“家的概念”字眼。
3.“玩物喪志”在這里是貶義褒用，寫出了孩子的出生帶給“我”的甜蜜與幸福。
4.①運用比喻的修辭手法。 ②把家比喻成一封封信箋，生動形象地寫出了遠離父母的孩子對家的想念。
5.①白巖松的《家在途中》流露出強烈的家國意識，認為家伴隨著人成長的一生，“小家”的榮辱與“大家”的發(fā)展緊緊相連; ②馬致遠的《秋思》借景物烘托抒寫濃重的鄉(xiāng)愁，表現(xiàn)出漂泊異鄉(xiāng)的游子的悲哀; ③余光中的《鄉(xiāng)愁》深情傾訴了人生四個階段對親人故土的思戀，并最終由個人的故鄉(xiāng)之思上升為帶有普遍意義的家國之思。(必須涉及三位作者的思想情感，字數(shù)合要求，基本含義相符)
蘇教版八年級上冊語文課課練《古詩四首》答案篇二
【鞏固強化】
一、基礎訓練
1.題目略
sāozānshùlán
liáoxùgē jiàn
2.B(白頭/搔更短，渾欲/不勝簪)
3.略
4.D A C B
5.C
二、能力提升
1.題目略
(1)所見 所聞
(2)有“籠罩”之意，它巧妙地將煙、水、月、沙融合在一起，既給人以柔和幽靜之感，又隱含微微浮動流走的情態(tài)，寄寓著詩人憂愁的情感。
(3)表面寫歌女，實際諷刺玩弄歌女的達官顯貴，鞭撻了這些荒淫官宦不知亡國無日的罪行，反映詩人的憂患意識。(意思對即可)
2.題目略
(1)國破家亡惶恐灘 零丁洋
(2)人難免一死，為拯救祖國而死，一片丹心垂于史冊，映照千古，詩句表明了詩人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。如：聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服，表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。，這一句采用直抒胸臆的抒情方式。
3.題目略
(1)表面上寫的是山河依舊、草木蔓生的情景，實際上是寫草茂人稀，荒涼蕭條，物是人非的社會狀況(寫出“荒涼蕭條、物是人非”意思即可)
(2)抒發(fā)了感時憂國、思家念親的情感。
【課外拓展】
(一)
1.“佯狂”“飄零”等表現(xiàn)了李白的疏狂自放、懷才不遇;“獨憐才”“詩干首”等表現(xiàn)了他的才華橫溢。
2.抒發(fā)了對好友李白的掛念;對李白才情的贊賞;對李白懷才不遇的境況的同情;同時也抒寫了自己與李白同樣遭遇的感慨。
(二)
1.為建功立業(yè)，戍守邊關馳騁疆場。
2.抒發(fā)了時南宋統(tǒng)治者的不滿，以及壯志未酬、無力報國的悲憤感情。
(三)
1.“寒”既寫出了水中汀洲在黯淡無光的夕陽照射下的清冷場景，也暗示了詩人的凄涼心境。
2.“七十五”以較大的數(shù)目寫出了詩人家鄉(xiāng)的遙遠，從而更加突出了詩人因思鄉(xiāng)而產(chǎn)生的惆悵(或落寞、失落、悵惘)之情。
(四)
1.首聯(lián)描繪了一片慘淡的夕陽斜照著長滿衰草、孤云飄蕩的離宮景色，暗喻南宋王朝覆滅，滿目瘡痍，一片凄涼，詩人無所依托的殘酷現(xiàn)實。
2.這首詩的尾聯(lián)表達出作者對祖國的一片赤誠之心，這能聯(lián)想到詩人的名言：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
蘇教版八年級上冊語文課課練《最后一課》答案篇三
【鞏固強化】
一、基礎訓練
1.題目略
gěngzhòuchéng賺
qíduósǒu挾
2.題目略
(1)喧鬧 (2)視察 (3)嚴肅
(4)詫異 (5)懊悔 (6)責備
(7)安安靜靜 安靜 肅靜 靜悄悄 平靜
3.題目略
(1)比喻。 “監(jiān)獄大門”比喻普魯士對法國人民的統(tǒng)治和封鎖，“鑰匙”比喻法國語言。掌握祖國語言，可以激起人民的愛國意識，從而團結起來，抒擊普魯士侵略者，求得民族的解放。
(2)①烘托了教室里的愛國氣氛。②刻畫出孩子們對祖國語言的熱愛。③小弗郎士的聯(lián)想是他在嘲笑普魯士侵略者強迫他們學德語的愚蠢。
二、能力提升
1.示例：課室氣氛學生表現(xiàn)老師態(tài)度鎮(zhèn)上來旁聽的“學生” 老師的穿戴(衣著) (答對三個即可)
2.喧鬧的一貫性 安靜得異乎尋常
3.示例：這表明他鄭重對待最后一堂法語課。
4.示例：意在渲染出反常的氣氛，強調“最后一課”的非同尋常，引起學生的強烈震動和他們對最后一課的無限珍惜。
5.外貌描寫 神態(tài)描寫 細節(jié)描寫
【課外拓展】
1.題目略
(1)軍情緊急，戰(zhàn)爭的形勢讓上尉害怕慌張。表現(xiàn)了上尉對戰(zhàn)事的擔憂。
(2)上尉連續(xù)打了兩個好球，元帥險些輸給了上尉，這讓元帥害怕慌張。表現(xiàn)了元帥不顧戰(zhàn)爭的勝負，一心只想贏下這局臺球比賽的荒.唐與昏庸。
2.題目略
(1)士兵的作戰(zhàn)惡劣環(huán)境和艱苦條件，與司令部所在地古堡漂亮、幽雅、寧靜、和平的環(huán)境的對比;
(2)士兵堅守陣地，拼命抵抗與司令部中花天酒地、高談闊論、悠閑自在地打臺球的對比;
(3)元帥贏了臺球，卻輸了戰(zhàn)爭的對比。通過對比來反映法軍司令部的腐化墮落，昏庸無能。引入思考，發(fā)人深省。
3.題目略
(1)看臺球比賽的副官們在戰(zhàn)斗激烈生死攸關的時刻，盲目跟從，阿諛奉承，是非不分，對元帥不顧戰(zhàn)事、只顧滿足自己愛好的行為起著推波助瀾作用。他們自私麻木、無責任感、無愛國之心，置國家利益于不顧。
(2)法軍元帥是一個荒.唐與昏庸的統(tǒng)帥。在敵人瘋狂進攻的時候，元帥不顧兵士的死活、國家的安危，沉溺于臺球，從而導致了全軍覆沒。
4.題目略
(1)“一局臺球”交代了小說的主要事件，貫穿全文，情節(jié)的發(fā)展推進，都與元帥打臺球有關，是情節(jié)發(fā)展的線索。
(2)打臺球是輕松的娛樂，小說以“一局臺球”為題，開關卻交代出戰(zhàn)爭背景，制造懸念，充分調動起讀者的閱讀興趣。
(3)敵人在瘋狂進攻，可是元帥的心中根本不顧兵士的死活、國家的安危，一心一意打臺球。以“一局臺球”為題，揭示出法軍元帥的昏聵無能，使人物形象生動豐滿，使主題更加深刻。
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