八年級下冊物理練習(xí)題的答案

　　過完七年級的暑假，也就順理地升上了八年級。八年級，所學(xué)的科目又多了一門物理，為了讓大家更好地學(xué)習(xí)，以下關(guān)于課本后面的練習(xí)題答案給同學(xué)們參考!

　　第7章 第1節(jié)

　　1.如圖所示，分別在A、B、C處用同樣大小的力推門，難易程度有什么不同?它說明了什么?

　　A點最容易將門關(guān)上，C最不容易將門關(guān)上。

　　它說明，力的作用效果，與力的作用點有關(guān)。

　　2.如圖所示，在兩個靠得較近的小車上，分別放一塊磁體，松手后會觀察到什么現(xiàn)象?它說明了什么?

　　兩小車同時向反方向運動。

　　它說明力的作用是相互的。

　　3.如圖所示，讓一位同學(xué)穿上旱冰鞋去推墻。此時會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?請用所學(xué)物理知識加以解釋。

　　這位同學(xué)將向遠離墻的方向運動。

　　因為力的作用是相互的，當(dāng)人對墻施加力的同時，墻也對人施加一個方向相反的力，這個力使人向遠離墻的方向運動。

　　第7章 第3節(jié)

　　1.請舉出三個實例，說明重力的存在。

　　我們每天都要運動，如：做操，跑步，走路，但無論我們怎么用力跳躍，最后都會落回地面。

　　水總是向低處流。

　　人能夠快速在地面行走。

　　2. 假如失去了重力，將會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?試寫出三種生活中可能發(fā)生的現(xiàn)象。

　　(1)人就會漂浮在空中;

　　(2)水將不會從高處向低處流;

　　(3)空氣不會老實地呆在地球表面，空氣會逃離地球.

　　3.我們站在地面上，腳朝下，站得很穩(wěn)。但地球是球形的，在我們腳“下”的南美洲居民，好像是腳朝“上”的(如圖所示)。他們?yōu)槭裁匆舱镜煤芊€(wěn)呢?

　　想想看，通常所說的“下”，到底指的是什么方向?

　　宇宙中沒有絕對的上和下，所謂的上和下只是相對于地球而言的。指向地球方向為下，反之為上。通常所說的“下”是指向地心的方向。

　　4.用一根細線栓一塊橡皮，甩起來，使橡皮繞手做圓周運動。這時，你會覺得橡皮需要用線拉住才不會跑掉(如圖)。試分析，此時橡皮受到了哪些力的作用，這些力的施力物體是什么，其方向如何?

　　此時橡皮受到了重力和細線的拉力。其中重力的施力物體是地球，方向豎直向下;拉力的施力物體是手，方向指向橡皮做圓周運動的圓心。

　　第8章 第1節(jié)

　　1.如圖所示，撥動黃片，把小球與支座之間的金屬片彈出時，小球并沒有隨金屬片飛出。你能說說發(fā)生這一現(xiàn)象的原因嗎?

　　當(dāng)金屬片飛出時，小球由于具有慣性，保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)，故沒有隨金屬片飛出。

　　2.行駛中的汽車突然剎車時，乘客身體會前傾;汽車突然開動時，乘客身體會后仰。試解釋，身體向前傾、向后仰的原因是什么?

　　當(dāng)汽車突然剎車時，乘客的腳由于受到車內(nèi)地面的摩擦力的作用，而隨車停下，但乘客由于具有慣性，身體仍然保持原來向前運動的狀態(tài)，而向前傾倒。

　　當(dāng)汽車突然前進時，乘客的腳由于受到車內(nèi)地面的摩擦力的作用，而隨車向前運動，但乘客由于具有慣性，身體仍然保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)，而相對于車向后仰。

　　第8章 第3節(jié)

　　1.如圖所示的三幅圖中，哪些是要增大摩擦的?哪些是要減小摩擦的?通過什么方法增大或減小摩擦的

　　甲：是通過增大壓力，來增大摩擦的。

　　乙：是通過增大接觸面的粗糙程度，來增大摩擦的。

　　丙：是減小接觸面的粗糙程度，來減小摩擦的。

　　第9章 第1節(jié)

　　1.蚊子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破，重重的駱駝卻不會陷入沙中，這是為什么? 這是因為它們產(chǎn)生的壓強不同。根據(jù)

　　可知，壓強與壓力和受力面積有關(guān)。小小的蚊子是通過減小受力面積來增大壓強的;而駱駝是通過增大受力面積來減小壓強的。

　　2.如圖所示的四幅圖中，哪些地方要增大壓強?哪些地方要減小壓強它們是通過什么方法增大或減小壓強的?

　　篆刻刀的刀刃、玻璃錘的錘頭是利用增大壓強;推土機的履帶、火車軌道鐵軌下方的枕木是利用增大受力面積來減小壓強。

　　第9章 第2節(jié)

　　1.家里洗菜池中沒有水時，要提起池底出水口的橡皮塞很容易;洗菜池裝滿水時，要提起橡皮塞就比較費力，這一現(xiàn)象說明了什么?液體壓強都有哪些特點，請你做簡單的敘述。

　　這一現(xiàn)象說明：液體對容器底部有壓強，其壓強的大小與液體的深度有關(guān)，液體越深，產(chǎn)生的壓強越大。

　　液體壓強的特點：

　　(1)液體對容器底部和側(cè)壁，以及液體的內(nèi)部都有壓強。

　　(2)液體壓強隨液體的深度的增加而增大。同一深度各個方向的壓強都相等。

　　(3)液體壓強的大小還與液體的密度有關(guān)。

　　2.試說明，如圖生活中常見的器具，是怎樣利用連通器的特點來實現(xiàn)自己的功能的?

　　甲圖中水壺的壺嘴與壺身：壺嘴與壺身構(gòu)成了一個連通器，倒水時，將壺身傾斜，使壺內(nèi)水面高于壺嘴內(nèi)水面，致使水從壺嘴流出，直到液面相平為止。

　　乙圖中排水管的U形“反水彎”：“反水彎”是一個連通器，根據(jù)連通器的特點，當(dāng)其中只有一種液體，且不流動時，液面保持相平。致使在不使用時，U形管內(nèi)總存有一定的水，將屋內(nèi)與下水道隔開，防止異味進入屋內(nèi)。

　　丙圖中茶爐上的水位計：爐內(nèi)盛水的容器與水位計構(gòu)成了連通器，它根據(jù)連通器的特點：當(dāng)

　　其中只有一種液體，且不流動時，液面總保持相平的特點。我們可

　　以根據(jù)水位計中液面的位置，來判斷盛水容器內(nèi)的水位。

　　第9章 第3節(jié)

　　1.取一個瓶子，裝入適量帶色的水，再取一根兩端開口的細玻璃管，在它上面畫上刻度，使玻璃管穿過橡皮塞插入水中。從管子上端吹入少量氣體，使瓶內(nèi)氣體壓強大于大氣壓，水沿玻璃管上升到瓶口以上。 試回答：當(dāng)你拿著它從樓下到樓上(或從山下到山上)，玻璃管內(nèi)水柱高度的變化情況。并加以解釋。

　　當(dāng)拿著它從樓下到樓上(或從山下到山上)的過程中，玻璃管內(nèi)水柱將逐漸上升。這是因為大氣壓隨高度的增加而減小。上樓前，內(nèi)外壓強處于平衡狀態(tài)，在上樓的過程中，玻璃管內(nèi)水面上方的壓強逐漸減小，內(nèi)外壓強失去平衡，而使玻璃管內(nèi)水面逐漸上升。

　　第9章 第4節(jié)

　　1.如圖所示，在離桌邊20~30cm的地方放一枚鋁質(zhì)硬幣看，在硬幣前10cm左右放置一個高度約2cm的木塊，在硬幣后放置一本與硬幣厚度相當(dāng)?shù)墓P記本。在硬幣上方沿著與桌面平行的方向用力吹一口氣，硬幣就可能跳過木塊。

　　試說明：是什么力使得硬幣向上“跳”起來了?

　　當(dāng)在硬幣上方沿著與桌面平行的方向用力吹氣時，硬幣上方的空氣流動速度大于下方空氣的流速，根據(jù)流體壓強與流速的關(guān)系可知，流體流速越大，壓強越小。致使硬幣上方的壓強小于下方的壓強，在硬幣的上下方產(chǎn)生了一個向上的壓力差，將硬幣托起。并在空氣對硬幣產(chǎn)生的水平力的作用下，“跳”過木塊。

　　2.針對如圖所示的機翼模型實驗，試分析飛機機翼在飛行時的受力的升力是如何產(chǎn)生的。

　　飛機的機翼制成上凸下平的形狀，當(dāng)飛機高速運動時，機翼和空氣之間相對運動速度很大，空氣流過時被機翼分為兩部分，一部分從機翼上方經(jīng)過，另一部分從機翼下方經(jīng)過，經(jīng)過機翼后在機翼后方混合.從機翼上方通過的空氣運動的路程長，速度大;而從機翼下方通過的空氣經(jīng)過的路程短，速度小.所以機翼上方受到的空氣壓強小，機翼下方受到的壓強大，即上下表面所受到的壓力有一個差值，合力不為零，方向向上，這就是飛機受到的升力。

　　第10章 第1節(jié)

　　1.如圖所示，把裝滿水的燒杯放在盤子里，再把空的飲料逐漸罐按入水中，感受浮力的變化同時，觀察排開的水的多少。通過這個實驗，你能初步得到浮力大小與什么有關(guān)?

　　(1)浮力的大小與物體浸入液體中的體積有關(guān);

　　(2)浮力的大小與排開液體的多少有關(guān)。

　　第10章 第3節(jié)

　　1.如圖所示，是新鮮雞蛋分別浸入在盛有水和濃鹽水的容器中所處的位置。試分析此時兩者所受浮力的大小關(guān)系。(寫出分析過程)

　　因為雞蛋浸沒在水的鹽水中，所以都滿足V排=V物，所以V排水=V排鹽水;根據(jù)F浮=ρ液gV排可知，當(dāng)排開液體的體積相同時，浮力與液體的密度成正比。所以根據(jù)ρ水<ρ鹽水，得到F浮水

　　2.橡皮泥的密度比水大，它在水中會下沉。根據(jù)阿基米德原理，怎樣把橡皮泥做成一條小船，使它能漂浮在水面，并能承載重物(如圖)?

　　保持橡皮泥的重不變，盡可能增大排開水的體積。

　　3.取一個稍大的薄塑料袋，袋口用很細的銅絲框成一個圓口，開口朝下，用電吹風(fēng)向袋內(nèi)吹熱空氣。放手后，塑料袋熱氣球便冉冉上升。請你根據(jù)所學(xué)力學(xué)知識分析此時熱氣球為什么會上升?(塑料袋的重忽略不計)

　　對熱氣球進行受力分析可知，此時熱氣球受到了重力G和空氣對它產(chǎn)生的浮力F浮。

　　其中G=ρ熱空氣gV氣球，F(xiàn)浮=ρ空氣gV氣球。由于ρ熱空<ρ空氣，故G

　　第11章 第1節(jié)

　　1.如圖是力對物體做功的兩個實例。想一想，這些做功的實例有什么共同點。

　　物體都在力的作用下，沿著力的方向移動了一段距離。

　　2.如圖是力沒有做功的兩個實例。想一想，力為什么沒有做功?

　　物體都沒有沿著力的方向移動距離。

　　第11章 第2節(jié)

　　1. 如圖，一個大人和一個小孩一起爬相同的樓梯，做功相同嗎?若小孩爬樓用時少，做功的快慢相同嗎?請說明理由。

　　(1)所做功不相同。根據(jù)W=FS=Gh可知，雖然他們上升的高度h相同，但他們的重力G不同，且G大>G小，

　　所以W大>W小，故他們做的功是不同的。

　　(2)因為W大>W小t大>t小，根據(jù)

　　可知，他們做功的快慢無法確定。

　　第11章 第3節(jié)

　　1.某道路路標(biāo)顯示：小型客車最高行駛速度不得超過100km/h;大型客車、載重汽車最高行駛速度不得超過80km/h(如圖)。

　　請你用物理知識解釋，為什么要對機動車的最高行駛速度進行限制?為什么在同樣的道路上，對不同車型設(shè)定不一樣的最高行駛速度?

　　因為同一輛車的速度越大，動能也就越大。要使車停下來，阻力需做的功越多，則越不容易剎車，所以要對車輛的速度加以限制，以免發(fā)生交通事故。車的質(zhì)量越大，動能也就越大。要使車停下來，阻力需做的功越多，不容易剎車，所以在同樣的道路上，大型客車的限制速度比小型客車小。

　　第11章 第4節(jié)

　　1.觀察滾擺的運動(如圖)，討論滾擺在運動過程中動能和勢能是如何轉(zhuǎn)化的。

　　滾擺在向下運動時，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能;在向上運動時，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能。

　　2.如圖，分析小球在由A點經(jīng)B點再到達C點的擺動過程中動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化。

　　小球由A點向B點運動的過程中，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能;由B點向C點運動的過程中，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能。

　　3.把一個鐵鎖用繩子懸掛起來，將鐵鎖拉到自己的鼻子附近，穩(wěn)定后松手，鐵鎖向前擺去(如圖)。試判斷，鐵鎖擺回時是否會打到你的鼻子?并說明理由。

　　動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化，在最高點時重力勢能最大，在最低點時動能最大，物體在從最低點向最高點運動時，動能轉(zhuǎn)化成重力勢能，物體在從最高點向最低點運動時，重力勢能轉(zhuǎn)化成了動能。但由于鎖在運動過程中鎖與繩子有摩擦力，以及擺動過程中空氣的阻力，使部分機械能轉(zhuǎn)化為熱能。所以鎖達到的最高點會一次比一次低。故不會打到鼻子。

　　第12章 第2節(jié)

　　1.如圖，大人利用滑輪將重物吊到二樓，孩子想幫忙，卻把自己吊了上去。請你試解釋其中的道理。

　　他使用的是定滑輪，而定滑輪的特點是，相當(dāng)于一個等臂杠桿，不省力，只改變力的方向。由于小孩的重力小于重物的重力，因此不但小孩沒有拉住重物，反而被重物拉到的上方。