初中化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)

　　在初中化學(xué)學(xué)習(xí)階段，你知道有哪些有趣的實(shí)驗(yàn)嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初中化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)以供大家學(xué)習(xí)。

　　初中化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)：葉脈書簽

　　[實(shí)驗(yàn)步驟]

　　(1)選擇外形完整、大小合適、具有網(wǎng)狀葉脈的樹葉， 這是成功的關(guān)鍵，葉脈不硬的就好象煮樹葉湯

　　(2)用水將樹葉刷洗干凈，放在約10%的氫氧化鈉溶液中煮沸。當(dāng)葉肉呈現(xiàn)黃色后取出樹葉，用水將樹葉上的堿液洗凈;

　　(3)將葉子平鋪在瓷磚或玻璃板上，用試管刷或軟牙刷慢慢刷去葉肉。將剩下的葉脈放在水中輕輕清洗，稍稍晾干后，夾在書中壓平。

　　關(guān)于葉脈書簽的制作，我有另一個(gè)配方：1000g水中放25gNa2CO3和35gNaOH燒開，把桂花、白楊或廣玉蘭的葉放入，燒到黃色略透明為止，拿出來用舊牙刷刷去葉肉，葉脈浸入顏料，即成。

　　初中化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)：自燃

　　【實(shí)驗(yàn)原理】

　　濃硫酸與糖反應(yīng)時(shí)放熱，放出的熱量能促進(jìn)氯酸鉀的分解，釋放出氧氣。氧氣又進(jìn)一步氧化糖，糖的氧化放出大量熱，大到足以使糖燃燒產(chǎn)生火焰。

　　【實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象】

　　將糖粉與等量氯酸鉀混合均勻放進(jìn)蒸發(fā)皿內(nèi)，在混合物頂部輕輕地挖一凹痕，向凹痕中滴一滴濃硫酸，即發(fā)生自燃。

　　注：這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)在通風(fēng)櫥中進(jìn)行。

　　初中化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)：噴霧作畫

　　實(shí)驗(yàn)原理

　　FeCl3溶液遇到硫氰化鉀(KSCN)溶液顯血紅色,遇到亞鐵氰化鉀〔K4[Fe(CN)6]〕溶液顯藍(lán)色,遇到鐵氰化鉀〔K3[Fe(CN)6]〕溶液顯綠色,遇苯酚顯紫色。FeCl3溶液噴在白紙上顯黃色。

　　實(shí)驗(yàn)用品：

　　白紙、毛筆、噴霧器、木架、摁釘。

　　FeCl3溶液、硫氰化鉀溶液、亞鐵氰化鉀濃溶液、鐵氰化鉀濃溶液、苯酚濃溶液。

　　實(shí)驗(yàn)步驟

　　1. 用毛筆分別蘸取硫氰化鉀溶液、亞鐵氰化鉀濃溶液、鐵氰化鉀濃溶液、苯酚濃溶液在白紙上繪畫。

　　2. 把紙晾干, 釘在木架上。

　　3. 用裝有FeCl3溶液的噴霧器在繪有圖畫的白紙上噴上FeCl3溶液。

　　初中化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)：火球游泳

　　水火不相容，這是人們公認(rèn)的常識。從來沒有看見過火球能在水面上游來游去。然而，課外科技小組的李明同學(xué)，做了一個(gè)“火球游泳”小魔術(shù)。他拿了一個(gè)一百毫升的燒杯，里面裝上自來水，然后用鑷子將一塊豆粒大的灰色固體，輕輕地放在燒杯里。這時(shí)，燒杯里的水面上立刻生成個(gè)火球，這個(gè)火球在水面上滾來滾去，同時(shí)發(fā)出嗤嗤的響聲。同學(xué)們，你想想看，李明同學(xué)的“火球游泳”小魔術(shù)是根據(jù)什么道理?

　　答案

　　原來，李明同學(xué)用鑷子放進(jìn)杯內(nèi)的那塊固體是金屬鈉，因?yàn)榻饘兮c非常活潑，所以一遇水就發(fā)生激烈的化學(xué)反應(yīng)，同時(shí)放出大量熱，并生成可燃?xì)怏w氫。

　　2Na+2H20=2NaOH十H2(氣)

　　當(dāng)金屬鈉和水反應(yīng)時(shí)，由于鈉的熔點(diǎn)很低，被所產(chǎn)生的熱量熔化而成球形，又由于產(chǎn)生的熱量很快地使所產(chǎn)生的氫氣達(dá)到燃點(diǎn)，所以在水面上形成了一個(gè)火球，火球又被所產(chǎn)生的氫氣所推動，而在水面上滾來滾去，好象游泳似的。這種現(xiàn)象說明了金屬鈉化學(xué)活動能力非常強(qiáng)，易溶于水反應(yīng)。所以平常的金屬鈉只能放在煤油里保存，切不可放在空氣中，以免起火燃燒。

　　初中化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)：燒不著的棉布

　　夜已深了。三十八中學(xué)的禮堂里燈火輝煌，全?？萍急硌荽髸跉g樂的氣氛中繼續(xù)進(jìn)行著。當(dāng)主持人宣布下個(gè)節(jié)目是化學(xué)科技小組表演的“燒不著的棉布’夕時(shí)，全場響起了熱烈的掌聲。表演開始了，化學(xué)科技小組的李麗同學(xué)，手里拿著三塊顏色和大小都相同的棉布條，全部讓觀眾看過之亂用火點(diǎn)著。結(jié)果，第一塊布燃燒得特別旺盛，不一會兒就燒光了：第二塊布也慢慢地?zé)饬?第三塊布怎么也燒不著。幾百名觀眾都感到奇怪：三塊相同的棉布條，為什么有的燃燒得快，有的燃燒得慢，有的干脆燒不著?這時(shí)，李麗同學(xué)站起來用學(xué)過的化學(xué)知識進(jìn)行了解釋。

　　同學(xué)們，你們想想看，李麗同學(xué)是怎么解釋的?

　　答案

　　最根本的原因還得從化學(xué)方面來解釋。棉布是由棉花制成的，棉花主要的化學(xué)成分是纖維素分子構(gòu)成的，它含有碳、氫、氧元素，所以是可燃的物質(zhì)。第一塊布條事先用30%高錳酸鉀溶液浸過之后晾干的，高錳酸鉀遇熱后，分解釋放出氧氣來，因?yàn)檠跤兄甲饔茫?，第一塊布條越燒越旺，很快被燒光了。第二塊棉布條沒有經(jīng)過化學(xué)處理，所以燃燒的就慢些。第三塊布條事先浸過30%的磷酸鈉溶液，晾干后再浸入30%的明礬溶液中，再晾于，這樣，第三塊布條上就有兩種化學(xué)藥品，磷酸鈉和明礬，磷酸鈉在水中顯堿性，而明礬在水中顯酸性，它們反應(yīng)之后除生成水外，還生成不溶解于水的氫氧化鋁。所以實(shí)際上第三塊棉布條被一層氫氧化鋁薄膜包圍了，氫氧化鋁遇熱后又變成了氧化鋁和水，就是這層致密的氧化鋁薄膜保護(hù)了布條，才免于火的襲擊。經(jīng)過這樣處理過的棉布在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和國防建設(shè)上都廣泛的應(yīng)用。