2017七年級下地理教案
2017七年級下地理教案
教學設計是系統(tǒng)解決教學問題的過程，它提出的一套確定、分析、解決教學問題的原理和方法也可用于其他領域和其他性質的問題情境中，具有一定的遷移性。這是學習啦小編整理的2017七年級下地理教案，希望你能從中得到感悟!
2017七年級下地理教案(一)
第七章 我們鄰近的國家和地區(qū)
第一節(jié)日本
教學目標：
1、探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源;
2、探究日本經(jīng)濟發(fā)達的主要原因及水平，了解中日貿(mào)易聯(lián)系狀況，記住日本主要工業(yè)區(qū)的分布及重要城市和海港;
3、初步掌握學習國家地理的方法，提高學生運用地圖的能力和地理學習能力;
4、從日本經(jīng)濟發(fā)展過程中，使學生認識科學技術對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用，有助于理解我國“科教興國”策略的重大意義
重點和難點：
1、日本自然地理特征;
2、日本多火山和地震的原因;
3、發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟
教學準備和方法：
1、課件《櫻花》
2、課件<日本>
3、活動設計
采取以活動的形式讓學生自主學習，把地理知識和地理技能有機地結合在一起，教師加以引導
2017七年級下地理教案(二)
教學過程：
師 生 活 動教學提示與建議
[課件開始]屏幕顯示日本富士山圖(帶櫻花的一幅)，名曲《北國之春》，用于課前播放，營造氣氛。上課時，停放音樂，導入新課后。
[提問]：同學們，通過看和聽，你有什么要說的?學生發(fā)言，把學生引入日本話題。
[板書]第七章第一節(jié)：日本 ( 版面1)
[導入新課]：學校組織一批學生到日本修學旅行，下面幾種運輸方式都能到日本嗎?為什么?
1、汽車 2、火車 3、飛機 4、輪船
(讓學生去知道日本是一個島國。)
[活動]：四人一小組，根據(jù)下面提供的四個問題， 采取合作學習的方式，選擇其中的一題展開探究討論，然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結果。
[探究題活動1]：(版面2) 合作完成1、日本的領土主要由哪幾個大島組成?
2、地圖冊上的比例尺量算上海——東京的距離
3、日本有那幾個著名的城市?并能在地圖上找出所在的位置
4、日本是一個島國，英國也是一個島國，比較這兩個國家跨越的經(jīng)度和緯度，那個國家大，這對地理環(huán)境的復雜程度有影響嗎?
(讓學生帶著問題探究討論，畫面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”)
[板書]一、日本自然地理特征
教師此時指導學生閱讀“世界政區(qū)圖”、“日本圖”和“富士山圖”，結束后重新顯示版面2(自然地理特征思考題)，讓學生回答問題，講出日本的位置和領土組成，主要港口和自然特征。教師予以必要的補充和強調有關內(nèi)容。顯示“日本圖”(版面3)，教師邊講邊指圖，圖中北海道、本州、九州和四國四個大島的名稱用紅色顯示，并由小放到大再縮小定格，讓學生掌握這四大島的相關位置，(版面4)、 (版面5)、 接著屏幕左側顯示富士山的圖(版面6)，在屏幕右側教師要告訴學生富士山是座活火山，200多年前還曾噴發(fā)過，它被日本奉為“圣岳”，是日本的象征，也是日本著名的旅游勝地
[探究題活動2]：讀圖7.5-7.7分析完成(版面7)
1、日本為什么多火山和地震?
2、日本多火山?；鹕侥芙o人類帶來災難，但是在火山非活動時間，能夠利用火山為人類造福嗎?
3、日本經(jīng)常有地震發(fā)生，每年有震感地震多達1500多次。人們采取很多辦法來預防地震，或者減小地震帶來的危害。我國也是多地震的國家嗎?為什么?你了解哪些防震減災方面的知識?
(版面8)，(版面9)，(版面10)。讓學生對火山和地震有感性認識。接著顯示“日本和中國人口比較表學生分析(版面11)
第二課時：
國家 人口數(shù)(億) 面積(平方千米) 人口密度(人/平方千米)
中國 13 960萬
日本 1.27 37.7萬
[閱讀材料](版面12)
?日本人均國民生產(chǎn)總值達3萬多美元，是世界最高收入國家之一
?世界上前30家大商業(yè)銀行中，日本占18家
?日本外匯儲備居世界第一位
[板書]二、發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟(版面13)
關于日本工業(yè)部門，利用多媒體補充有關內(nèi)容。橫濱港等待裝運出口的日本汽車圖。關于主要工業(yè)原料進口情況，可顯示“日本主要工業(yè)原料從國外進口所占百分比圖”(版面13)和“日本主要工業(yè)原料來源示意圖”(版面14)，教師簡要講解日本主要原料的進口國和地區(qū)，為以后的世界地理學習打下一定基礎
[探究題活動3]：(版面15)
1.日本發(fā)展經(jīng)濟的有利條件和不利條件是什么?2、 日本經(jīng)濟發(fā)展水平如何?有哪些主要工業(yè)部門?
3、 日本主要工業(yè)原料來自哪些國家(地區(qū))?
4、日本貿(mào)易對象是哪些?中日貿(mào)易情況怎樣
有利條件:(1)豐富的人力資源 (2)較高的科技水平 (3)島國的優(yōu)勢
不利條件：自然資源缺乏
最后布置第1課時作業(yè)，顯示“日本空白圖”，讓學生說出日本四大島、鄰國、富士山、主要港口的英文代號。學生回答正確，屏幕上就出現(xiàn)相應位置的文字并伴之以動聽的聲音，以示表揚。
[板書]三、太平洋沿岸的工業(yè)
[探究題活動：4]：(版面15)
1、看看日本工業(yè) 主要分布在那里?
2、 綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的主要原因
3、日本經(jīng)濟對外依賴嚴重，會對日本經(jīng)濟帶來那些影響?談談你的看法
4、閱讀課本24頁有關資料，回答問題(版面16)
閱讀 “日本主要工業(yè)區(qū)的分布”圖，把圖中的主要工業(yè)區(qū)用紅色塊顯示圖中的東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶和九州等城市名用藍色顯示，加深學生對主要工業(yè)城市和港口位置的了解。然后提問：日本工業(yè)為什么分布在這里?然后顯示幾幅圖片：“日本富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關大阪的鳥瞰圖片。教師邊講課邊播放有關內(nèi)容。(版面18)(版面19)
[板書]四、兼有東西方文化特點(版面20)
這一部分內(nèi)容，學生不難理解，但缺乏感性認識。在教師講解的同時，可接連播放較多的動靜態(tài)畫面。如“穿和服的日本婦女”(版面20)、“日本茶道”圖片(版面20)，然后，以教學綱要總結全文(版面20)(略)
[探究題活動：5]：最后布置本節(jié)課堂作業(yè)：顯示“日本工業(yè)區(qū)分布空白圖”(版面41)，讓學生回答圖中英文字母所代表的工業(yè)中心名稱，并思考回答日本工業(yè)分布在這里的原因。(學生探究學習，合作完成，同時借助于多媒體，通過這多個版面的播放，輔之以教師的講解，學生普遍有身臨其境的感覺，學習興趣很濃，教學效果很好。)
[反饋練習]
2017七年級下地理教案(三)
板書設計:
第七章第一節(jié)：日本
一、日本自然地理特征
1、日本概況
2、日本多火山和地震的原因
3、日本多火山的利與弊
二、發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟
1、日本發(fā)展經(jīng)濟的有利條件和不利條件是什么?
有利條件:(1)豐富的人力資源 (2)較高的科技水平 (3)島國的優(yōu)勢
不利條件：自然資源缺乏
2、日本的主要工業(yè)部門
三、日本工業(yè)區(qū)的分布
1、日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸;
2、原因
四、兼有東西方文化特點
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