七年級(jí)地理教案湖南教育
七年級(jí)地理教案湖南教育
從教案的涵義,教案的基本內(nèi)容,教案的編寫(xiě)要求,編寫(xiě)教案的三種境界,教案的管理等方面闡述了編寫(xiě)教案的必要性,它有益于提高教學(xué)質(zhì)量。這是學(xué)習(xí)啦小編整理的七年級(jí)地理教案湖南教育，希望你能從中得到感悟!
七年級(jí)地理教案范文
世界的地形(1)
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)目標(biāo)
1、理解海拔、相對(duì)高度等基本概念。
2、掌握平原、高原、盆地、山地、丘陵五種地形的特征及相應(yīng)的“世界之最”。
3、熟悉海底地形。
二、能力目標(biāo)
通過(guò)讀圖比較平原與高原、山地與丘陵的異同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納地理事物的能力。 教學(xué)重點(diǎn)
弄清海拔與相對(duì)高度兩個(gè)概念，掌握陸地地形的劃分及其特征
教學(xué)難點(diǎn)
掌握陸地地形的劃分及其特征
教學(xué)方法
合作、探究
教學(xué)準(zhǔn)備
海拔與相對(duì)高度示意圖
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入
我們生活在地球上，陸地地表各種高低起伏的形態(tài)稱(chēng)為地形，你認(rèn)為我們這里的地形如何?根據(jù)自己的見(jiàn)識(shí)說(shuō)說(shuō)你對(duì)哪里的地形感興趣?原因是什么?
本節(jié)課老師和大家共同探討世界地形的基本類(lèi)型及其特征。
二、課前熱身
請(qǐng)同學(xué)們看地圖冊(cè)上各種各樣的地表形態(tài)，你知道這些有差異的美麗圖片分別什么地形嗎?
明確：陸地地形雖有多種多樣，但最基本的有五種，它們分別是平原、高原、盆地、山地、丘陵等。
三、合作探究
1、整體感知
(1)指名學(xué)生對(duì)五種基本地形的外貌作初步的描述。
(2)學(xué)生自學(xué)教材P27-29。
2、四邊互動(dòng)
互動(dòng)1：出示海拔與相對(duì)高度示意圖，要求學(xué)生討論什么是海拔?什么是相對(duì)高度?
明確：海拔是地面某一地點(diǎn)高出海平面的垂直距離，如A點(diǎn)海拔500米，B點(diǎn)海拔1500米，C點(diǎn)海拔-500米。
相對(duì)高度是指地面某個(gè)地點(diǎn)高出另一個(gè)地點(diǎn)的垂直距離，也就是兩個(gè)地點(diǎn)之間的高度差，如果示A、B兩點(diǎn)的相對(duì)高度(1500-500=1000米)。
強(qiáng)調(diào)：前者是高出海平面的垂直距離，后者是高出另一個(gè)地點(diǎn)的垂直距離。
互動(dòng)2：出示相應(yīng)表格，學(xué)生分組討論，完成下表：
課堂活動(dòng)將全班學(xué)生分五大組，并將每大組依次命名為五種地形名稱(chēng)，然后展開(kāi)“自述”，要求全面細(xì)致地說(shuō)出自己的特征，最后各組推選一名代表進(jìn)行匯報(bào)。
明確：通過(guò)列表比較，準(zhǔn)確辨別各種地形的基本特征，并通過(guò)自述活動(dòng)讓學(xué)生熟悉各地形的特點(diǎn)。 地形類(lèi)型 主 要 特 征
海拔高低 地 面 起 伏 共同點(diǎn)
平 原 低(200米以下) 平 坦 廣 闊 地面起伏小
高 原 較 高 起伏不大，邊緣陡峻
山 地 較高(500米以上) 坡度較陡，溝谷較深 地面崎嶇不平
丘 陵 較 低 坡度和緩，相對(duì)高度不超過(guò)200米
盆 地 四周高，中間低
互動(dòng)3：(1)結(jié)合查閱圖2-45，思考陸地上高大山脈主要分布在哪兩大地帶?
明確：一是環(huán)太平洋沿岸山脈帶，二是橫貫亞歐南部和非洲西北部的山脈帶。
(2)這兩大地帶分別分布在哪些主要山脈呢?
明確：環(huán)太平洋沿岸山脈帶主要有北美洲的落基山脈和南美洲的安第斯山脈等;第二大山脈帶主要是東西方向延伸，由喜瑪拉雅山脈、阿爾卑斯山脈等著名山脈組成。
互動(dòng)4：要求學(xué)生結(jié)合自己收集的課外知識(shí)，分組討論，查閱各種地形的“世界之最”。
明確：世界上最大的平原：亞馬孫平原;世界上最長(zhǎng)的山脈：安第斯山脈;世界上最高的山峰：珠穆朗瑪峰;世界上最大的高原：巴西高原;世界上最高的高原：中國(guó)的青藏高原;世界上最大的盆地：非洲的剛果盆地。
互動(dòng)5：了解了陸地五種基本地形后，你想知道深不可測(cè)的海底地形是什么模樣嗎?
明確：(1)海底地形中的大陸架是開(kāi)發(fā)海洋資源最重要的地帶。
(2)海溝是海洋底部最深的地方，水深可達(dá)1萬(wàn)多米。
(3)大洋中脊火山活動(dòng)比較劇烈。
三、達(dá)標(biāo)反饋
1、填空
(1)地面某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂進(jìn)距離，叫做(海拔)。地球表面最高的地方——珠穆朗峰，海拔8848米;最低的地方——死海，湖面為-400米。那么地球陸地表面最大相對(duì)高度是(9248)。
(2)已知某一山坡上甲地比乙地高40米，乙地的海拔為80米，那么甲地海拔高度是(120)米。
(3)海拔一般在200米以下，地面平坦或起伏較小的地形叫(平原)。
(4)在靠近大陸的淺海地區(qū)，是大陸向海洋的延伸部分，深度一般不超過(guò)200米，叫做(大陸架)。
2、讀圖題(圖略)
(1)寫(xiě)出圖中甲、乙、丙三地的海拔：甲(1500)米，乙(550)米，丙(0)米。
(2)甲、乙兩地相對(duì)高度是(950)米，乙、丙兩地相對(duì)高度是(550)米。
五、學(xué)習(xí)小結(jié)
指名學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
世界地形
一、海拔與相對(duì)高度
二、陸地地形
三、海底地形
大陸架、大陸坡、海溝、洋盆、大洋中脊
七年級(jí)地理臨場(chǎng)發(fā)揮研究
【摘要】
要取得較好的中考地理成績(jī)，除了平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)外，還要靠考場(chǎng)上的正常發(fā)揮。考場(chǎng)上要答好試卷，首先要心平氣和，不能緊張，即使遇到冷偏的題目也不能急躁。
【關(guān)鍵詞】
地理;學(xué)習(xí);復(fù)習(xí);中考;發(fā)揮
筆者認(rèn)為，不管干什么事，明確它的目的是頭等重要的事。學(xué)習(xí)地理也是一個(gè)樣。學(xué)習(xí)地理的目的是什么?了解一些基本的地理常識(shí)，掌握一些簡(jiǎn)單的地學(xué)原理，自然是中學(xué)生學(xué)習(xí)地理的重要目的，但筆者認(rèn)為學(xué)習(xí)地理還在于培養(yǎng)學(xué)生記憶方面的素質(zhì)、分析比較的素質(zhì)和綜合論述的素質(zhì)。這三個(gè)方面素質(zhì)的培養(yǎng)是比較重要的。筆者想，只要我們能讓學(xué)生在一開(kāi)始就意識(shí)到這一點(diǎn)，那么，學(xué)生面對(duì)一大堆的書(shū)本，就不會(huì)手忙腳亂、不知所措了。記憶，甚至是死記硬背，是重要的，有些東西也只有像小和尚念經(jīng)一樣重復(fù)若干遍，才能牢固地儲(chǔ)存在你的頭腦中，以便考試時(shí)能流暢地輸送出來(lái)，同時(shí)你還得到了強(qiáng)化記憶的訓(xùn)練。但單純的記憶又顯然不是學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容，地圖和資料的分析比較，一些主要原理及其應(yīng)用的綜合訓(xùn)練，也有著與記憶同等重要的地位。
學(xué)生學(xué)習(xí)的第一個(gè)出發(fā)點(diǎn)不能是應(yīng)付中考，那樣學(xué)生的思路就只能局限在老師指點(diǎn)給學(xué)生的那些試題的范圍之內(nèi)，而真正的能力卻沒(méi)有培養(yǎng)成，因而遇到千變?nèi)f化的試題往往不能應(yīng)付自如。其次，對(duì)于學(xué)習(xí)地理來(lái)說(shuō)，地圖很重要，它往往能幫助學(xué)生記憶，幫助學(xué)生理解，幫助學(xué)生分析。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，要記住哪個(gè)國(guó)家有哪些物產(chǎn)，學(xué)生想可能是自己都感到頭疼的事，但若借助于地圖，事情就好辦得多。不同的物產(chǎn)在地圖上是用不同的符號(hào)或圖案表示的，而某特殊的符號(hào)分布在地圖上的什么部位，要比文字抽象地記敘某種物產(chǎn)產(chǎn)于某個(gè)國(guó)家易記得多。因?yàn)榍罢呤菍?duì)某一畫(huà)面的反映，牽強(qiáng)一些可算是第一信號(hào)系統(tǒng)的反映，后者則完全是文字的組合，屬于第二信號(hào)系統(tǒng)，前者自然要比后者易于記憶。其他諸如，根據(jù)地圖上不同國(guó)家的不同地理位置的印象，比較不同國(guó)家的氣候情況;根據(jù)某一地區(qū)特殊的地形圖示的印象，綜合該地區(qū)的地貌特征;根據(jù)洋流圖的印象，分析海水的運(yùn)動(dòng)規(guī)律等等，比單純地背記文字要方便得多?？傊?，反復(fù)地熟悉地圖，注意地圖上的每一細(xì)枝末節(jié)，在腦中形成一個(gè)牢固的印象，將大大有助于學(xué)生的地理學(xué)習(xí)。再者，筆者個(gè)人非常反對(duì)學(xué)生依靠大量的資料(習(xí)題)學(xué)習(xí)地理。課本是學(xué)生的“圣經(jīng)”，充分地熟悉課本，將是學(xué)生取得成功的捷徑。“書(shū)本有限而資料無(wú)窮”，中學(xué)地理教科書(shū)可以編出不止六十本講義來(lái)，而學(xué)生畢竟又不能只應(yīng)付地理一門(mén)課，況且中考怎么考也淵源于課本，萬(wàn)變不離其宗。復(fù)習(xí)地理必須掌握科學(xué)的方法。筆者指導(dǎo)學(xué)生主要是抓了兩條;一是利用地圖進(jìn)行復(fù)習(xí);二是有意識(shí)地自我考試。最后，筆者談?wù)剬W(xué)生中考幾點(diǎn)臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)：(1)如果面對(duì)同一道題，學(xué)生的腦子里先后跳出兩種答案，而經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析，仍覺(jué)得都有道理(這在考試中常常出現(xiàn))，那么筆者建議最好選擇最先跳入腦中的那一個(gè)，這或許正確的可能性會(huì)大些。因?yàn)檫@符合生理學(xué)的道理。(2)對(duì)問(wèn)答題，請(qǐng)不要相信某些“過(guò)來(lái)人”所說(shuō)的“少答不行，多答些沒(méi)事”。要知道，現(xiàn)代的考試非常注重學(xué)生的反應(yīng)還要求熟練程度，試題的量很大，用“寸金難買(mǎi)寸光陰”來(lái)形容中考的時(shí)間，實(shí)在不為過(guò)分，所以請(qǐng)切切珍惜哪怕是半分鐘的時(shí)間。你寧愿多思考半分鐘也不要多寫(xiě)半分鐘，平時(shí)考試就要養(yǎng)成這種習(xí)慣。再說(shuō)寫(xiě)得太多，閱卷老師不得不在你冗長(zhǎng)的答案中尋找要點(diǎn)給分，往往連你正確的要點(diǎn)都給忽略了。(3)考場(chǎng)上要善于自我調(diào)整，遇到題目特別難或特別容易不要過(guò)于緊張或興奮，這樣往往會(huì)造成無(wú)謂的失誤。要想到這試題對(duì)你太難或太容易，對(duì)別人也沒(méi)兩樣，此時(shí)比的就是毅力了，看誰(shuí)有最大的耐心去思考，有最大的細(xì)心去作答。
另外，拿到試卷后，不必忙于立即答題，而應(yīng)用一分鐘左右時(shí)間，把整個(gè)試卷瀏覽一下，做到對(duì)試卷有個(gè)粗略的整體的印象，最好能對(duì)每一部分題目所需的時(shí)間大致估計(jì)一下，心中有個(gè)數(shù)。而不要匆匆下筆，以致最后時(shí)間來(lái)不及，造成整個(gè)卷面虎頭蛇尾。在答每道題時(shí)，先要看清楚題意，在要求范圍內(nèi)回答，不能離題太遠(yuǎn)。否則，只是白費(fèi)了時(shí)間、精力，甚者會(huì)造成答題過(guò)程紊亂。審題是答題重要的一環(huán)，題目分析得正確就能抓住要點(diǎn)，緊緊圍繞中心答卷。答題除抓住重點(diǎn)之外，還必須圍繞重點(diǎn)展開(kāi)，較為詳細(xì)地加以說(shuō)明，回答一道題不能僅僅是一兩條提綱式的句子。如讓你回答試卷上的比較題，你不能只寫(xiě)位置、地形、氣候，物產(chǎn)的總特征，而需要進(jìn)一步具體地對(duì)各要點(diǎn)加以闡述，必要時(shí)可追溯其原因。答題時(shí)，若遇到自己不太有把握的題目時(shí)，可借助頭腦中的地圖來(lái)有步驟地回憶。如回答某一地區(qū)氣候特征及成因時(shí)，就可根據(jù)這一地區(qū)所處的地理位置、氣候帶以及地形等因素，用自己的語(yǔ)言逐項(xiàng)的來(lái)闡述、回答。答題時(shí)，還要注意條理和措辭。回答的內(nèi)容要讓別人看了一目了然、要點(diǎn)分明、措辭恰當(dāng)。比如，某一大型水利工程的建設(shè)，會(huì)影響到大片地區(qū)的水資源、植被、食草動(dòng)物、食肉動(dòng)物等，回答時(shí)應(yīng)按顧序有條理地回答。如果我們不顧前后順序，就會(huì)混亂不堪，甚至?xí)霈F(xiàn)邏輯錯(cuò)誤。
總之，要取得較好的成績(jī)，除了平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)外，還要靠考場(chǎng)上的正常發(fā)揮。考場(chǎng)上要答好試卷，首先要心平氣和，不能緊張，即使遇到冷偏的題目也不能急躁。心理因素直接影響到正常水平的發(fā)揮，若不能很好地穩(wěn)定自己的情緒，就會(huì)連已掌握的知識(shí)也記不起來(lái)。
作者：徐止秀 單位：江蘇省新沂市第八中學(xué)
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