七年級地理下冊期中試卷分析
七年級地理下冊期中試卷分析
在現(xiàn)代教育中，考試仍然是當(dāng)今評價掌握知識程度的重要手段，七年級地理期中試卷質(zhì)量分析對于提高命題水平、考試質(zhì)量、教學(xué)效果,完善題庫建設(shè)具有十分重要的意義。小編整理了關(guān)于七年級地理下冊期中試卷分析，希望對大家有幫助!
七年級地理下冊期中試卷分析范文一
一、成績統(tǒng)計
本次期考試為我校出題，我校參加考試的總共347名學(xué)生，缺考5名。作具體質(zhì)量分析如下：
最高分：100分
最低分：10分(除缺考外)
平均分：63.08分
優(yōu)秀率：38.62%
及格率：61.38%
二、逐題分析：
1、本次試卷共分二大模塊，分別是：一、選擇題(50分);二、綜合題(50分);第一題多為學(xué)生常訓(xùn)練過的常規(guī)題型，覆蓋面較廣，涉及內(nèi)容較全面。注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，并力求聯(lián)系現(xiàn)實生活，做到學(xué)以致用。2、第一大題選擇題，共25題單項選擇，旨在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。從學(xué)生考試成績來看，得分率相對較高。這說明學(xué)生比較擅長基礎(chǔ)知識的死記硬背。
第二大題是綜合題，總分50分。第一小題考察的是日本的相關(guān)知識。旨在考察關(guān)于日本的組成、海陸位置、工業(yè)區(qū)分布以及多發(fā)火山地震的原因。本題屬于基本題，本題得分率較高，說明學(xué)生對書本知識的掌握較為牢固。第二小題考察的是亞洲的范圍圖。旨在考察亞洲與其他大洲的分界線，此題內(nèi)容為上學(xué)期學(xué)習(xí)，考察本題的目的是讓學(xué)生對上學(xué)期和下學(xué)期內(nèi)容很好的貫穿起來。本題得分率不高，原因在于學(xué)生對上學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)有所淡忘導(dǎo)致。第三小題考察的是東南亞地區(qū)。本題最重要的是第二小問，在圖中標出馬六甲海峽的位置，好多學(xué)生沒有標出，以致于失分。多數(shù)學(xué)生是粗心大意所致。第四小題考察的是亞洲的氣候類型，旨在考察亞洲氣候類型的特點，三種比較特殊的氣候類型的成因，以及亞洲氣候類型復(fù)雜多樣的原因。本題得分率不高，說明學(xué)生對于地理知識的理解不夠深入，不能夠洞悉題目的考察意圖。
三、綜合分析：
(一)取得成績：
從學(xué)生考試成績看，基礎(chǔ)知識得分率較高。選擇題的總分為50分，平均得分為35.50，得分率為70.1%，說明學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)中，認真學(xué)習(xí)地理最基本的內(nèi)容，了解世界地理的基本概況。地理知識掌握較好，而靈活運用的題目相對比較薄弱。綜合分析題相對得分率偏低，總分為50分，平均得分為27.57，得分率為55.14%，這與學(xué)生平常不注意地理知識和地圖結(jié)合有一定關(guān)系，學(xué)生拿到地圖不知道如何讀圖分析問題，綜合分析問題的能力較為缺乏。
(二)存在問題：
1、讀圖分析能力有待進一步提高，答題出現(xiàn)地理知識和地圖兩張皮現(xiàn)象，不能一一對應(yīng)。
2、對知識靈活應(yīng)用的能力較差，特別是資料分析的能力很欠缺，直接影響到相關(guān)這部分試題得分。
4、部分學(xué)生不讀題、不審題，送分的題目失分現(xiàn)象嚴重。
5、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對課本本身內(nèi)容關(guān)注不夠，試卷中出現(xiàn)的課本原題和原圖不能很好解答，直接影響試卷成績。
三、改進措施：
1、提升地理學(xué)科重要性的認識。
當(dāng)前地理教學(xué)的轉(zhuǎn)軌使應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育，要求地理教學(xué)質(zhì)量達到大面積的提高。但由于認識的誤區(qū)導(dǎo)致師生行為的不到位，使學(xué)科教學(xué)成績多年來一直偏低。從學(xué)生角度而言，更多的學(xué)生早已把地理學(xué)科當(dāng)作“小科”、“副科”，學(xué)習(xí)積極性不高，被動學(xué)習(xí)或者干脆不學(xué)，直接導(dǎo)致成績低下。地理學(xué)科的設(shè)置，充分說明它存在的重要性，師生都要進一步提升認識，要清楚地理學(xué)科在素質(zhì)教育乃至現(xiàn)實生活、學(xué)生終身發(fā)展中的重要作用，擺正位置，密切地理學(xué)科同其它學(xué)科之間的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上教師要不斷教育學(xué)生重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是成績提高的主體。
2、上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率。
我們必須承認，目前學(xué)生學(xué)習(xí)地理的主動性不強，平時很少主動學(xué)習(xí)，除了教師指定了此外，不想再看書。學(xué)生會在基礎(chǔ)學(xué)科下功夫，而對地理學(xué)科放任自流。除了要逐步引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變其觀念、行為外，教師一定要上好每一節(jié)課，充分利用課堂教學(xué)時間，提高課堂教學(xué)時間的有效性，把每一節(jié)課都當(dāng)作提升地理學(xué)科成績的重要機會、重要時間，努力引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)到、學(xué)會更多的知識，提高綜合地理能力。
3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，使學(xué)生“會學(xué)”。
(1)、強調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生形成一個完整的地理知識體系。使學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中能夠舉一反三、觸類旁通，“會學(xué)”新知識。
(2)、強調(diào)地圖的重要性，使學(xué)生手不離圖。
地理插圖是課本的重要組成部分，它與課文緊密結(jié)合，發(fā)揮著課文所不能取代的作用。只靠死記課本內(nèi)容，而沒有把各種地理事物相互聯(lián)系起來，落實在地圖上，是學(xué)不好地理的。教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生充分運用地圖，課本中的插圖，要引導(dǎo)學(xué)生填圖、繪圖，提高分析地圖的能力，使學(xué)會上養(yǎng)成學(xué)習(xí)地理時手不離圖的好習(xí)慣。
(3)、強化學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生的地理成績不斷提高。
4、開展豐富多彩的第二課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生知識面。
積極開辟地理課第二課堂活動，是深入開展教學(xué)改革、貫徹理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用的一項重要內(nèi)容。地理活動有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，有利于幫助學(xué)生深化知識，增長見識。
5、加強課后輔導(dǎo)，實行分類推進。
根據(jù)不同學(xué)生的個性基礎(chǔ)，課后及時輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上存在的問題，尤其對提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生成績起著重要的作用。在輔導(dǎo)中對學(xué)生提出的問題及時給予解答，鼓勵學(xué)生思考、提問。每次考試之后，教師要認真對待學(xué)生試卷，分析錯誤所在，教給改正方法，分類推進，共同提高。
七年級地理下冊期中試卷分析范文二
本次試題,基本符合連云港市地理學(xué)科的命題趨向和大綱要求,試題較簡單,既考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握,又考察了學(xué)生的各種地理能力,為老師們平時的教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向性作用。
(一)學(xué)生地理基礎(chǔ)知識較差。
一些基本的地理問題都沒有掌握，比如選擇題中的4、7、9、15小題失分率在30%以上，2、7小題是無圖考圖，失分多，說明學(xué)生腦中無圖，地圖掌握的不好。其他所考察的都是重要的地理知識，包括地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象，聯(lián)合國的總部在哪。這說明地理知識沒有掌握到位。
(二)學(xué)生分析判斷探究等能力不強。
比如說綜合題題的第2小題，讀世界年降水量分布圖。學(xué)生不能夠很好的分析出北美洲太平洋沿岸的落基山西側(cè)和東側(cè)的降水多少及影響因素。
(三)學(xué)生讀圖能力不強。
試卷綜合題第一題，讀“東半球略圖”，寫出圖中符號所示的地理事物名稱。這題是最基本的圖形，讓學(xué)生填出大洲和大洋的名稱?？墒呛芏嗤瑢W(xué)就是這基本的圖形都無法讀出。第3小題的緯線名稱更是寫得亂七八糟。
(四)學(xué)生缺乏答題技巧。
如選擇題，是可以用排除法與確認法相結(jié)合答題的，而我們的考生多數(shù)不會運用，就是胡亂填寫答案。
(一)基礎(chǔ)知識抓的不夠。有許多地理基礎(chǔ)知識學(xué)生都沒有掌握，有的是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問題，也有許多是教師的教學(xué)中抓不住要點，致使學(xué)生知識遺漏和欠缺。
(二)基本訓(xùn)練不到位。一些很簡單的問題，學(xué)生都沒有把握住。
在平時地理教學(xué)中，要重視和加強基本知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生多讀多練，突出學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，根據(jù)新課標要求和學(xué)生實際情況，對基本的概念、原理、地理事物及其分布等知識的教學(xué)要加大力度。在教學(xué)中，要在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動參與，樂于思考，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣和能力，加強學(xué)生實際運用地理知識解決問題能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。
這份試卷基本上能貼近新課標的要求?？疾炝嘶镜闹R點。但是整份試卷難度偏低，而且在選擇題中注意了與實際相聯(lián)系，但是在綜合題中卻沒有能夠體現(xiàn)這一精神。我們除了要讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些地理的基本常識，最主要的還是要讓學(xué)生把這些知識運用于平時的生活實踐中。
七年級地理下冊期中試卷分析范文三
一、分析學(xué)生
七年級在開學(xué)后的這兩個月，對地理這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情比較高。七年級1班學(xué)生的思想比較成熟，學(xué)生普遍比較有個性，課堂氣氛比較活躍，回答問題也比較積極，但是小組合作的積極性不高，有個別學(xué)生比較浮躁。七年級2班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣是較好的，學(xué)生的自律能力非常強，非常地懂事、乖巧，班風(fēng)非常好，大部分孩子都是很想學(xué)習(xí)的。該班課堂紀律良好，學(xué)生回答問題積極，也很積極參與小組合作，但相對于1班來說，該班的學(xué)生有點內(nèi)斂，小組匯報或者展示比較羞澀，不太愿意展示或者匯報，但是該班學(xué)生學(xué)習(xí)比較刻苦、勤奮，能認真對待平時的課后檢測練習(xí)。
二、成績分析
本次考試總分100分，分單項選擇題和綜合題。單項選擇題共13個小題，每題4分，共計52分。綜合題有兩道，共48分?？荚嚂r間是60分鐘。整份試卷難度比例：易﹕中﹕難=5﹕3﹕2。試卷考察的范圍是第一、二章，其重點是美洲和東南亞，試卷考察的知識點覆蓋了第一、二章的所有內(nèi)容。
本次考試的參加人數(shù)是71人，總分是3133分，平均分是44.1分，及格人數(shù)是13人，及格率是18.3%，優(yōu)秀人數(shù)是2人，優(yōu)秀率是2.8%，最高分是92分最低分是15分。具體分數(shù)段如下：
90-100的有1人，80-90的有1人，70-80的有8人，60-70的有3人，50-60的有9人，40-50的有16人，30-40的有19人，20-30的有14人。 本次考試失分的原因：
(1)單項選擇題：共13題單項選擇，平均分是28.5。單項選擇題旨在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。從學(xué)生考試成績來看，簡單的題目，例如一些
識記類的題目，學(xué)生基本都能夠得分，但考察學(xué)生知識運用能力的題目，得分率比較低，這主要原因是平時缺乏針對性的訓(xùn)練。
(2)綜合題：共2道大題，一道是和美洲相關(guān)的知識，另一道是和東南亞有關(guān)的知識。這張卷子的綜合題，與其說考察學(xué)生的綜合能力，不如說是檢測學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握程度。綜合題共48分，平均分是15.6分，其中有38分是考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識。從這個分數(shù)來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不扎實，基本要識記的沒有識記(例如東南亞的組成，部分學(xué)生還不能把名字記住)，這主要是平時授課時沒有加以鞏固和復(fù)習(xí)。對于一些地圖，學(xué)生仍然比較模糊，似識非識，主要還是歸因于基礎(chǔ)知識不過關(guān)。
(3)綜合來看，存在的問題有：
第一，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正 。平時課堂上不注意聽課，學(xué)習(xí)自覺性差，課外很少花時間去鞏固地理學(xué)科知識。
第二、基礎(chǔ)知識掌握不牢。學(xué)生對于一些地理概念、原理比較模糊， 學(xué)習(xí)“蜻蜓點水式”。許多問題在學(xué)生看來很容易，以為自己懂了，實際上，處于一知半解狀態(tài)，缺乏知識理解與靈活應(yīng)用的能力，導(dǎo)致學(xué)生在答題時，概念模糊，失分較多。
第三，審題不清，圖文結(jié)合與實際分析能力欠缺，地理學(xué)習(xí)能力有待提高。讀圖與析圖能力較為欠缺，不懂得如何從圖表或是背景資料中提取有效的信息進行分析、判斷與評價地理事物、地理現(xiàn)象。
三、教學(xué)情況分析
1、工作狀態(tài)。初中地理的教學(xué)，我感到既是挑戰(zhàn)又是機遇，地理是一門自然科學(xué)，有點偏理的學(xué)科;通過地理的教學(xué)，我有機會去摸索更多的教學(xué)方法
和教學(xué)技巧，很感謝學(xué)校能夠給我這個平臺，可以不斷地提高自己的技能。
2、對教材的駕馭能力，對于整一冊書，很直接地說我并沒有完全吃透吃深，但是對于上每一節(jié)，我會查閱很多資料去了解這一課的重點和難點，去了解別人是怎樣來處理知識點的，然后又會費很長時間去備課。盡管如此，但是總是很多時候不盡人意，尤其是在教學(xué)方法上，一個知識點使用哪一種教法經(jīng)常費很長時間去琢磨。
3、組織教學(xué)方面我會盡最大的努力去引起學(xué)生的興趣，畢竟像地理這些學(xué)科，要想取得良好的教學(xué)效果，必須讓學(xué)生對其產(chǎn)生興趣。七年級下冊主要是世界區(qū)域地理，知識點比較多，要讀的圖很多。很多時候我都不會把知識點講得有趣，不懂得怎樣引導(dǎo)學(xué)生樂于去讀圖，靜下心去讀圖，這樣教學(xué)效果明顯不盡人意。
四、解決問題的策略
1、自身不足的改進
這次的期中考試學(xué)生成績糟糕，很主要原因是跟我的課堂教學(xué)有關(guān)，不能激發(fā)學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣，知識點的處理不夠恰當(dāng)，沒有好好把握住課堂40分鐘，學(xué)完一章節(jié)后，較少通過練習(xí)來鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的把握，沒有落實好提高學(xué)生的解題能力和知識運用能力。在下半學(xué)期，首先，就要吸取上半學(xué)期的教訓(xùn)，總結(jié)一下哪些教學(xué)方法學(xué)生是比較容易接受，哪些教學(xué)方法學(xué)生是很難接受的，講授哪種類型的知識學(xué)生是比較感興趣的，挖掘?qū)W生感興趣的事物，總結(jié)上半學(xué)期的經(jīng)驗，好好規(guī)劃下半學(xué)期的教學(xué)。其次就是要好好鉆研教材，摸清各知識點之間的聯(lián)系，學(xué)會把課本中的知識與生活實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)地理很有用，善于去創(chuàng)設(shè)各種生活情景，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;最后，一定要充分準備每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，充分利用課堂教學(xué)時間，提
高課堂教學(xué)時間的有效性，把每一節(jié)課都當(dāng)作提升地理學(xué)科成績的重要機會，努力引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)到、學(xué)會更多的知識，打好基礎(chǔ)知識關(guān)，提高綜合地理能力。
2、強調(diào)地圖的重要性，使學(xué)生手不離圖
地理插圖是課本的重要組成部分，它與課文緊密結(jié)合，發(fā)揮著課文所不能取代的作用。只靠死記課本內(nèi)容，而沒有把各種地理事物相互聯(lián)系起來，落實在地圖上，是學(xué)不好地理的。教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生充分運用地圖，課本中的插圖，要引導(dǎo)學(xué)生填圖、繪圖，提高分析地圖的能力，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)地理時手不離圖的好習(xí)慣。
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