日本是一個高度發(fā)達的資本主義國家。其資源匱乏并極端依賴進口，高度發(fā)達的制造業(yè)是其國民經(jīng)濟的主要支柱。初一地理下冊的日本一課教案該怎么設計呢?下面是由學習啦小編整理的初一地理下冊日本的教案，希望對大家有所幫助。

　　初一地理下冊日本教案篇1

　　教學準備

　　教學目標

　　1、探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源;

　　2、探究日本經(jīng)濟發(fā)達的主要原因及水平，了解中日貿(mào)易聯(lián)系狀況，記住日本主要工業(yè)區(qū)的分布及重要城市和海港;

　　3、初步掌握學習國家地理的方法，提高學生運用地圖的能力和地理學習能力;

　　4、從日本經(jīng)濟發(fā)展過程中，使學生認識科學技術(shù)對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用，有助于理解我國“科教興國”策略的重大意義

　　教學重難點

　　1、探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源;

　　2、探究日本經(jīng)濟發(fā)達的主要原因及水平，了解中日貿(mào)易聯(lián)系狀況，記住日本主要工業(yè)區(qū)的分布及重要城市和海港。

　　教學工具

　　課件

　　教學過程

　　[板書]第七章第一節(jié)：日本

　　[導入新課]:下面幾種運輸方式都能到日本嗎?為什么?

　　汽車2、火車3、飛機4、輪船

　　(讓學生去知道日本是一個島國。)

　　[活動]:根據(jù)下面提供的四個問題，采取合作學習的方式，選擇其中的一題展開探究討論，然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結(jié)果。

　　[探究題活動1]:

　　1、日本的領(lǐng)土主要由哪幾個大島組成?

　　2、地圖冊上的比例尺量算上海--東京的距離

　　3、日本有那幾個著名的城市?并能在地圖上找出所在的位置

　　4、日本是一個島國，英國也是一個島國，比較這兩個國家跨越的經(jīng)度和緯度，那個國家大，這對地理環(huán)境的復雜程度有影響嗎?(讓學生帶著問題探究討論，畫面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”)

　　[板書]一、日本自然地理特征

　　[探究題活動2]:讀圖7.5-7.7分析完成

　　1、日本為什么多火山和地震?

　　2、日本多火山給人類帶來災難，但是在火山非活動時間，能夠利用火山為人類造福嗎?

　　3、日本經(jīng)常有地震發(fā)生，每年有震感地震多達1500多次。人們采取很多辦法來預防地震，或者減小地震帶來的危害。我國也是多地震的國家嗎?為什么?你了解哪些防震減災方面的知識?

　　[閱讀材料]

　　o日本人均國民生產(chǎn)總值達3萬多美元，是世界最高收入國家之一

　　o世界上前30家大商業(yè)銀行中，日本占18家

　　o日本外匯儲備居世界第一位

　　[板書]二、發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟

　　關(guān)于日本工業(yè)部門，利用多媒體補充有關(guān)內(nèi)容。橫濱港等待裝運出口的日本汽車圖。關(guān)于主要工業(yè)原料進口情況，可顯示“日本主要工業(yè)原料從國外進口所占百分比圖”和“日本主要工業(yè)原料來源示意圖”,教師簡要講解日本主要原料的進口國和地區(qū)，為以后的世界地理學習打下一定基礎(chǔ)

　　[探究題活動3]:

　　1、日本發(fā)展經(jīng)濟的有利條件和不利條件是什么?

　　2、日本經(jīng)濟發(fā)展水平如何?有哪些主要工業(yè)部門?

　　3、日本主要工業(yè)原料來自哪些國家(地區(qū))?

　　4、日本貿(mào)易對象是哪些?中日貿(mào)易情況怎樣

　　有利條件：(1)豐富的人力資源(2)較高的科技水平(3)島國的優(yōu)勢

　　不利條件：自然資源缺乏

　　最后布置第1課時作業(yè)，顯示“日本空白圖”,讓學生說出日本四大島、鄰國、富士山、主要港口的英文代號。學生回答正確，屏幕上就出現(xiàn)相應位置的文字并伴之以動聽的聲音，以示表揚。

　　[板書]三、太平洋沿岸的工業(yè)

　　[探究題活動：4]:

　　1、看看日本工業(yè)主要分布在那里?

　　2、綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的主要原因

　　3、日本經(jīng)濟對外依賴嚴重，會對日本經(jīng)濟帶來那些影響?談談你的看法

　　4、閱讀課本24頁有關(guān)資料，回答問題

　　閱讀“日本主要工業(yè)區(qū)的分布”圖，把圖中的主要工業(yè)區(qū)用紅色塊顯示圖中的東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶和九州等城市名用藍色顯示，加深學生對主要工業(yè)城市和港口位置的了解。然后提問：日本工業(yè)為什么分布在這里?然后顯示幾幅圖片：“日本富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關(guān)大阪的鳥瞰圖片。教師邊講課邊播放有關(guān)內(nèi)容。

　　[板書]四、兼有東西方文化特點

　　這一部分內(nèi)容，學生不難理解，但缺乏感性認識。在教師講解的同時，可接連播放較多的動靜態(tài)畫面。如“穿和服的日本婦女”、“日本茶道”圖片，然后，以教學綱要總結(jié)全文。

　　[探究題活動：5]:最后布置本節(jié)課堂作業(yè)：顯示“日本工業(yè)區(qū)分布空白圖”,讓學生回答圖中英文字母所代表的工業(yè)中心名稱，并思考回答日本工業(yè)分布在這里的原因。(學生探究學習，合作完成，同時借助于多媒體，通過這多個版面的播放，輔之以教師的講解，學生普遍有身臨其境的感覺，學習興趣很濃，教學效果很好。)

　　課后習題

　　完成地理填充圖冊。

　　板書

　　第七章第一節(jié)：日本

　　一、日本自然地理特征

　　1、日本概況

　　2、日本多火山和地震的原因

　　3、日本多火山的利與弊

　　二、發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟

　　1、日本發(fā)展經(jīng)濟的有利條件和不利條件是什么?

　　有利條件：(1)豐富的人力資源(2)較高的科技水平(3)島國的優(yōu)勢

　　不利條件：自然資源缺乏

　　2、日本的主要工業(yè)部門

　　三、日本工業(yè)區(qū)的分布

　　1、日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸;

　　2、原因

　　四、兼有東西方文化特點

　　初一地理下冊日本教案篇2

　　教學準備

　　教學目標

　　(一)知識與技能：

　　1.能運用地圖和數(shù)據(jù)分析出日本的國情以及根據(jù)其國情說出日本經(jīng)濟發(fā)展的策略。

　　2.能運用地圖說出日本工業(yè)帶的分布特點并能分析其分布原因。

　　3.能說出日本在開發(fā)利用自然資源和保護環(huán)境方面的經(jīng)驗。

　　4.能說出日本與其他國家在經(jīng)濟、貿(mào)易等方面的聯(lián)系。

　　(二)過程與方法：

　　學生在教師的引導下，通過閱讀文字和分析圖表數(shù)據(jù)以及小組討論、交流看法等學習活動，去學習知識、達成目標。

　　(三)情感態(tài)度與價值觀：

　　1.通過對日本經(jīng)濟依賴性強的分析，懂得看待問題要一分為二的辨證思想。

　　2.初步樹立發(fā)展經(jīng)濟要保護世界環(huán)境的人地觀。

　　3.通過學習日本因地制宜、揚長避短的發(fā)展經(jīng)濟方式，對從化經(jīng)濟發(fā)展的方向和趨勢有所理解并能學以致用。

　　教學重難點

　　教學重點：

　　運用地圖和資料，分析一個國家的國情，并分析其經(jīng)濟發(fā)展特征。

　　教學難點：

　　學生自己讀圖分析日本的自然和經(jīng)濟特點

　　教學工具

　　課件

　　教學過程

　　[導入新課]

　　教師板畫《日本輪廓簡圖》。

　　問：同學們，你們能猜出這是哪個國家嗎?它位于哪個洲?你能說說你知道的關(guān)于這個國家的事情嗎?(學生自由發(fā)言，老師適當點評)

　　師：剛才同學們講了不少關(guān)于日本的故事，下面，我們就一起來了解與我國一衣帶水的鄰邦──日本。

　　[學習新課]

　　板書 一、自然地理環(huán)境

　　學生識圖活動：同桌互助，仔細觀察《日本地圖》，利用已有知識自主歸納日本的位置范圍、國土組成、地勢地形、氣候特征。

　　(設計目的：培養(yǎng)識圖意識，養(yǎng)成從地圖中提取信息的習慣。學生自主學習回答以下問題，教師從以下幾方面進行引導)

　　(一)位置范圍

　　1.海陸位置：太平洋與日本海之間 → 島國

　　2.緯度位置：250N~450N

　　(二)國土組成

　　1.日本的領(lǐng)土是由哪些島嶼組成?

　　北海道、本州、四國、九州等

　　2.主要城市：

　　東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶、北九州、長崎

　　練一練：

　　看誰能快速、準確的記憶日本的四大島嶼和主要城市

　　(教師在板畫上指一個學生答一個)

　　(三)地形地勢

　　1.在日本地形圖上，日本四大島的顏色以什么為主?褐色主要分布在哪兒?綠色主要分成在哪兒?地勢有何特點?

　　褐色在島嶼中部、綠色在島嶼四周沿海

　　(板書)地形：中部山地、丘陵占3/4;周邊平原占1/4

　　地勢：中高周低

　　2.日本最大的平原在哪兒?(關(guān)東平原)

　　3.日本的最高峰在哪兒?(富士山、位于本州、活火山)

　　4.日本位于哪2個板塊之間?(亞歐板塊、太平洋板塊)

　　(板書)多火山地震

　　(說明：由于上期已經(jīng)專題進行地震學習，此處可以對地震防護不再拓展，在教學時老師利用P15進行適當拓展，重在防災意識)

　　(四)氣候特征

　　在日本，櫻花隨處可見，櫻花為什么能夠在日本生長?

　　1.日本的氣候類型是什么類型呢?(參見P10亞洲氣候類型圖)

　　亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候

　　2.為什么日本的南部是亞熱帶季風氣候，北部是溫帶季風氣候?

　　提示：緯度跨度大

　　教師小結(jié)：我們剛才通過地圖，從位置范圍、國土組成、地形地勢、氣候特征對日本這個國家進行了信息提取，相信細心的同學還會從中獲得更多信息。其實，這也是我們認識一個國家的自然環(huán)境特征的基本方法。下面，我們來換個國家試一試，有信心嗎?

　　學生活動：

　　1.觀察《英國》地圖，從以上幾方面試著說說特征。

　　(可以位置范圍為例)

　　2.日本、英國都是島國，哪個國家跨越的經(jīng)緯度大?這對地理環(huán)境的復雜程度有影響嗎?

　　布置作業(yè)：完成地理填充圖冊。

　　課后習題

　　完成地理填充圖冊。

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