初一生物期中試卷分析

　　做好試卷的分析，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初一生物期中試卷分析以供大家學(xué)習(xí)參考。

　　初一生物期中試卷分析(一)

　　一、學(xué)生基本情況分析：

　　生物學(xué)對于七年級學(xué)生是細節(jié)處的一門學(xué)科，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣都在不斷的摸索中，我任教的七一班和七二班共70人，我對他們的了解還有待加強，但就這次期中考試成績來看，好學(xué)生考出了自己的真實水平，也有少數(shù)學(xué)生發(fā)揮欠佳。我就本次期中調(diào)研考試試題作以下分析。

　　二、整體分析：

　　這次期中考試，生物試卷共100分，考試時間60分鐘。試卷由兩大題組成，分選擇題和綜合題。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況和實驗的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活，更能與生活實際中的問題密切結(jié)合。對發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。本次考試平均分為66分，其中七一班為64.8分，七二班為67.7分，兩班的成績差距并不大。

　　三、卷面分析：

　　1.選擇題共25個，共占50分，實得分為32分，得分率為64%。錯誤較多的有：9小題、10小題、13小題、14小題、19小題，主要是動植物結(jié)構(gòu)次部分的內(nèi)容，理解性較強，學(xué)生掌握情況不好。而生物特征本章的內(nèi)容學(xué)生掌握良好，得分率達85%。

　　2.綜合題共50分，實得分34分，得分率為68%。本大題分為8各小題，識圖題為5個，占了一半以上。其中前兩題有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容，學(xué)生得分率達80%，錯誤多出在生態(tài)系統(tǒng)中非生物部分的記憶內(nèi)容上。識圖題中植物細胞的圖示學(xué)生能識記基礎(chǔ)知識既靈活應(yīng)用。6、7、8三個小題失分率較低，主要是學(xué)生對實驗題還有一定的陌生，對實驗步驟上不夠嚴謹，是十分的一個主要原因。如：制作口腔上壁細胞時需滴加的液體，大多數(shù)學(xué)生答案為清水，與制作洋蔥表壁細胞的步驟弄混淆。

　　四、總述

　　本次考試認識到了在對七年級的生物教學(xué)中存在了一些不足和問題，如：七一班90分人數(shù)為3個，七二班沒有，但七一班不及格人數(shù)為10個，七二班為6個。在以后的輔導(dǎo)中要著重對七班進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，而七二班要著重培優(yōu)。所以在下班學(xué)期中我要從以下幾點做起：

　　1、抓基礎(chǔ)，重應(yīng)用

　　要重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，對重要的生物知識加強理解。對需要識記的知識，要求學(xué)生掌握。加大對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。

　　2、加強知識與實際的聯(lián)系與探究

　　教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，注重培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力。要把知識放到實際問題情境中來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題情景中結(jié)合自身體驗來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。

　　總之，通過這次考試，認真進行總結(jié)，反思教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)情制定合理的教學(xué)計劃，理清工作思路，狠抓課堂教學(xué)，注重實效，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　初一生物期中試卷分析(二)

　　一、整體分析：

　　這次期中考試，生物試卷共100分，考試時間50分鐘。試卷由四個大題組成，分選擇題填空題、試圖作答、和實驗探究。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況和實驗的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活，更能與生活實際中的問題密切結(jié)合。對發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。本次考試年級平均分為62分，其中，七三班41。30,七四班39.68,七五班40.64，七六班41.30，三班六班的成績較好，差距并不大，四班差一點，不過都屬正常。

　　二、卷面分析：

　　1.選擇題共22個，共占44分，錯誤較多的有：8小題、10小題、14小題、18小題、22小題，主要是生物與環(huán)境部分的內(nèi)容，理解性較強，學(xué)生掌握情況不好。而生物特征本章的內(nèi)容學(xué)生掌握良好，失分率低。

　　2.填空題共28分，量大知識點多，基礎(chǔ)知識純記憶的占三分之一，三分之二是理解記憶，其中有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容，遺傳信息內(nèi)容學(xué)生錯誤較多，所以填空題失分率相應(yīng)較高。

　　3、識圖題中動植物細胞的圖示學(xué)生能識記基礎(chǔ)知識既靈活應(yīng)用。出錯多的是生態(tài)系統(tǒng)示意圖，理解不夠到位，出錯多。

　　4、實驗探究題，程度好的學(xué)生動手能力強理解能力強，幾乎不錯，能力差的學(xué)生對實驗題還有一定的陌生，對實驗步驟上不夠嚴謹，如：制作口腔上壁細胞時需滴加的液體，大多數(shù)學(xué)生答案為清水，與制作洋蔥表壁細胞的步驟弄混淆。還有對染液的作用不夠明白。

　　三、教學(xué)反思

　　通過本次考試，對前一段教和學(xué)作簡要的總結(jié)反思：

　　1,學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠牢,有的學(xué)生升入初中還不會學(xué)習(xí),還不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和考試。

　　2,考試時學(xué)生審題不清,例如填空題第二小題,有好多學(xué)生沒有看清題就寫，本是細胞的物質(zhì)組成，他們都寫成細胞結(jié)構(gòu)。

　　3,學(xué)生生活經(jīng)驗常識少,動手操作聯(lián)系實際生活的能力差.

　　4、生物課一周兩節(jié)課，課時少，任務(wù)重，對七年級學(xué)生來說理解能力有限，對課本理解不到位，很難在不理解的基礎(chǔ)上去記憶。

　　5,在以后的教學(xué)中，應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),突出能力培養(yǎng),加大重點知識的落實力度.

　　6注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),學(xué)會審題做題,學(xué)會學(xué)習(xí).

　　7,倡導(dǎo)科學(xué)教法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性,并從思想上重視生物課.

　　本學(xué)期學(xué)校讓推行導(dǎo)學(xué)案，我剛開始在七年級實驗了一周，難度比較大，學(xué)生不會看書，結(jié)果一節(jié)課完不成教學(xué)任務(wù)，為此我又按老模式上課，可有的班效果好，有的班欠佳，學(xué)習(xí)積極性不高，課堂氣氛不活躍，甚至有睡覺的現(xiàn)象，為此，我還要慢慢摸索實驗導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案能充分調(diào)動學(xué)校學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在課堂上真正的動起來，提高課堂效率，使課堂真正成為高效課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、活學(xué)，相信成績將會更好。

　　初一生物期中試卷分析(三)

　　一、試卷總體評價

　　1、試題緊扣現(xiàn)行大綱和教材：以基礎(chǔ)概念為主導(dǎo)，主要考察了學(xué)生對所學(xué)生物學(xué)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握和綜合運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力。試卷結(jié)構(gòu)、題型、題量的設(shè)計較為合理，難易度適中。

　　2、注重能力考查：要求學(xué)生對所學(xué)的課程內(nèi)容融會貫通，在理解的基礎(chǔ)上利用必要的基礎(chǔ)知識，基本技能進行綜合分析，主要考查學(xué)生的理解能力、綜合運用能力等。自主拓展題，能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的理解能力，把理論知識應(yīng)用于實際問題。

　　3、本次試卷共分四個大題，題型分別為：填空題、選擇題、連線題和自主拓展題，滿分為五十分。各節(jié)知識點分數(shù)分布為8分、1分、5分、12分、4分、2分、15分、4分，分數(shù)較多放在生物與環(huán)境的關(guān)系、動、植物細胞。分數(shù)分布基本合理，若能增加識圖作答題型，試卷考察就完整了。

　　4、存在問題：試卷選擇題2、19所提供答案是錯誤的，并且選擇題第18題我認為是有爭議的，題為：下列不屬于生物基本特征的是( )A.能快速運動B.是由細胞組成的C.能進行光合作用D.能生長繁殖

　　二、學(xué)生答題情況分析

　　選擇題部分學(xué)生答得較好，問題出的最多的就是3、20這兩個題(共性問題)，這屬于拓展內(nèi)容，學(xué)生分析不到位，因此沒能答對。非選擇題部分反映出學(xué)生對概念的掌握不是很牢固，出現(xiàn)概念混淆的情況，如：生物圈和生態(tài)系統(tǒng);此外，錯別字很多，成了失分的關(guān)鍵?？赡芨疑险n時要求以及學(xué)生的基礎(chǔ)有關(guān)，這是這次試卷的一個共性問題，以后教學(xué)中我會注意強調(diào)的。

　　三、采取措施

　　從學(xué)生試卷可看出，生物教學(xué)還是存在一些問題，仍需要認真研究與反思，我決定從以下方面入手:

　　1、要繼續(xù)深入鉆研課標，加強教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂.按新課標要求，對重點概念進行講解和記憶。

　　2、狠抓基礎(chǔ)知識的落實，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認為學(xué)生會的學(xué)生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學(xué)生喜歡的課。

　　3.盡可能充分利用實驗室的教具和一些掛圖，多選擇一些好的視頻資源，加強學(xué)生的感性認識，能夠很好的挖掘?qū)W生的觀察能力和培養(yǎng)思維能力。

　　4、“先記憶，后理解” ， 掌握基本知識要點。

　　5、著重培養(yǎng)學(xué)生的記憶方法，能他們的學(xué)習(xí)達到事半功倍的效果。