仁愛版七年級(jí)英語上冊(cè)u(píng)nit1教案
仁愛版七年級(jí)英語上冊(cè)u(píng)nit1教案
英語教案也是英語教師上好課的前提，在理論與實(shí)踐的揣摩中，更能促進(jìn)教師呈現(xiàn)出一節(jié)好課。這是學(xué)習(xí)啦小編整理的仁愛版七年級(jí)英語上冊(cè)u(píng)nit1教案，希望你能從中得到感悟!
仁愛版七年級(jí)英語上冊(cè)u(píng)nit1教案
Unit1 Making New Friends
Topic 1 Section D
一 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1 復(fù)習(xí)26個(gè)字母
2 復(fù)習(xí)所學(xué)問候交際語言
①Hi! Hello!②Good morning. / Good afternoon. ③How are you? / Fine,
thank you. ④How do you do? / How do you do?⑥I’m ...Are you ...? Yes, I am. ⑦See you later. See you. ⑧Good-bye. Bye-bye.
3 了解并記住五個(gè)元音字母 ，并根據(jù)其讀音把26個(gè)字母分類。
4 be動(dòng)詞的用法和與主語的縮寫形式。
二 學(xué)習(xí)重點(diǎn) : 本課重點(diǎn)活動(dòng)是1，2和4。
三 學(xué)習(xí)難點(diǎn) ： 26個(gè)字母的書寫規(guī)則、讀音和 B e( am, is are ) 動(dòng)詞的
用法
四 學(xué)習(xí)過程
(一) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
按順序和正確的格式書寫26個(gè)字母 補(bǔ)全下列對(duì)話
1. A:Good morning,Mr.Chen
2. A.How are you ? . B: , 3. A: Good afternoon
4. A: Nice to see you . .
5. A: Are you Jane ? B: Yes, .
6 A: Hello, Mr. Lee 7 teacher, B: Mr. Li , this is my mother.
8A: How do you do? B: ?
(二 )自學(xué)指導(dǎo)
( 1 )本節(jié)課主要是復(fù)習(xí)以前所學(xué)內(nèi)容，看課文第八頁4a部分，語法聚焦，
這部分主要學(xué)習(xí)Be動(dòng)詞的簡單用法和其于主語的縮寫形式。要牢牢掌握。
( 2 ) 制作自己的名字卡片，指導(dǎo)在英語中人名字的表達(dá)和書寫格式。
( 3 ) 5 個(gè)元音字母 ：Aa Ee Ii Oo Uu
( 4 ) 掌握讀音/ei/ /i:/ /ai/ / / /ju:/ 并試著把26個(gè)字母
按讀音進(jìn)行分類
(三) 問題導(dǎo)學(xué)
1. 26 個(gè)字母可以分為幾類?
2. 同學(xué)們會(huì)把下列漢語翻譯成英語嗎?
早上好_______________ 下午好 ____________________
你好 __________________ 你身體好嗎?______________________ 我身體好，謝謝，你呢?_______________________________________
你是康康嗎?__________ 是的，我是。_________ 不 ，我不是。_________ 這是我媽媽。____________ 見到你很高興 ______________ 見到你也很高興 ________________ 再見 ______________________
(四)典題訓(xùn)練
用 is / isn't / am / are 填空(10分)：
1、This my teacher . 2、I fine.
3、Is she Maria ?No， she
4、you Jane ?
No， I not. I Maria.
5、he Kangkang?
No ，he .He Michael.
(五 ) 精講點(diǎn)撥一
此類題是漢譯英，有一定難度，尤其應(yīng)注意英語句子開頭第一個(gè)字母要大寫。句子末尾要有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(英語中的句號(hào)是一個(gè)實(shí)心圓點(diǎn))
精講點(diǎn)撥二 關(guān)于am is are 的用法有一個(gè)順口溜即：I用am You用are ,is跟著他 她 它。注意 ：其縮略形式。I am =I’m is not =isn’t
五 歸納小結(jié)
同學(xué)們，回想一下，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?請(qǐng)?jiān)囍竽懙恼f出來
六 當(dāng)堂檢測(cè)
.選擇填空(20分)
( )1.英語字母中有 個(gè)元音字母。A. 21 B. 10 C. 5
( )2英語字母中有 個(gè)輔音字母。 A. 21 B. 26 C. 28
( )3英語字母中有 個(gè)半元音字母。 A. 21 B. 5 C. 1
( )4 I am 的縮寫形式是 。
( )5. F的第一筆是 。A. — B. │ C. ┌
七 作業(yè)布置
一 把26個(gè)字母按讀音歸類寫在四線三格內(nèi)
二 選出正確選項(xiàng)寫在題前的括號(hào)內(nèi)
( )1. E 的第一筆是 。A.∟ B. │ C. —
( )2. j 的第二筆是 A. J B. · C. 、
( )3 . H的第三筆是 。A. │ B. — C.
( )4 .從字母A~N中的元音字母是 。
A. A、E、I B. N、I C. G、H
( )5 .從字母P~Z中的元音字母是 。A. Y B. W、Y C. U
( )6 .英語句子開頭第一個(gè)單詞的 個(gè)字母 。
A. 第一;大寫 B. 第二;大寫 C. 第一;小寫 (新學(xué)期，Zhu Mei遇到了Miss Jones)
Zhu Mei: Good morning, Miss Jones.
Miss Jones: Good morning. Are you Zhu Mei? Zhu Mei: (1)
Miss Jones : Nice to see you.
Zhu Mei: Nice to see you, too. How are you?
Miss Jones: Fine, thank you. And you?
Zhu Mei: I’m OK. Are you my English teacher this term(學(xué)期)? Miss Jones: No,(2) not.
根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，完成下列任務(wù)。
任務(wù)一：在空白(1)處寫出問句的肯定回答。
1.
任務(wù)二：在對(duì)話中找出一對(duì)同音詞：
2. ;
任務(wù)三：寫出與thank you意義相同的單詞：
3.
任務(wù)四：在空白(2)處填上一個(gè)正確的詞：
4.
任務(wù)五：判斷正(T)誤(F)。
( ) 5. Zhu Mei is a student(學(xué)生).
?、?連詞成句。(5分)
請(qǐng)將下列單詞組成完整的句子，句末標(biāo)點(diǎn)已給出。
6. are, you, Here ______________________________.
7 you, Are, Maria ______________________________?
8.How, do, do, you ______________________________?
9. Nice, see, to, you ______________________________.
七年級(jí)英語知識(shí)點(diǎn)
助動(dòng)詞(do, does )的用法
只有實(shí)意動(dòng)詞作謂語時(shí)才涉及使用助動(dòng)詞。以like為例：
1)當(dāng)句子為肯定句時(shí)不涉及使用助動(dòng)詞，只涉及“主謂一致”原則。
eg : I like English a lot.
Michael likes Chinese food very much.
2)當(dāng)句子為否定句時(shí)，要根據(jù)主語的人稱來決定使用相應(yīng)的助動(dòng)詞：當(dāng)主語為“三單”時(shí)，要使用does;當(dāng)主語為“非三單”時(shí)，用助動(dòng)詞原形do。例如把下列句子變否定句：
Kangkang likes math.----Kangkang doesn't like math.
They like sports.------They don't like sports.
3)當(dāng)句子變疑問句時(shí)，同樣要根據(jù)句子的主語來決定在句首使用Do或Does.例如下列句子變問句：
Michael likes Chinese Food.----Does Michael like Chinese food? Yes, he does./ No, he doesn't.
Jane and Helen like music.----Do Jand and Helen like music? Yes, they do./ No, they don't.
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