仁愛版八年級上冊英語教案
英語教案是指英語教師以英語教學理論為基礎。下面是小編為大家精心整理的仁愛版八年級上冊英語教案，僅供參考。
仁愛版八年級上冊英語教案范文
Unit 1 Sports and Games
Topic 3 Which sport will you take part in?
Section B
重點活動是1a和2a。
教學目標：
1. 談論要進行的活動和未來的天氣。
2. 繼續(xù)學習一般將來時的特殊疑問句和否定句。
教學過程：
第一步：復習
1. 小組活動，說一說自己學英語的原因。 每組同學派一名代表到前面介紹本組同學學英語的原因。
We learn English because it’s very important...
2. 小組活動，談一談自己最想去的地方并說明原因。 每組同學派一名代表到前面介紹本組同學最想去的地方并說明原因。
We want to go to .... Because ...is very beautiful...
第二步:呈現(xiàn)
1. 老師跟同學們說:
I won’t go to school next Sunday. Can you guess what I will do?
同學們可能會猜:
Will you go to the park?
Will you go to the library?
Will you go to the shop?
...
老師可以否定前幾個猜測,均回答:
No, I won’t.
最后老師說:I will go to the movie. Will you go with me?
同學回答:
Sure, we will.
生: When shall we meet?
師: Let’s meet at...
生: Where shall we meet?
師: Let’s meet...
2. 老師把以上句型板書到黑板上，注意學習生詞shall。
根據(jù)以上句型學生雙人活動, 做類似的小對話。
3. 聽1a的錄音，回答問題：
Where will they go?
When will they meet?
Where will they meet?
第三步：鞏固
1. 放錄音Section A 1a, 學生跟讀，用鉛筆標重讀與語調。
2. 擦去所標重讀與語調，先自讀，然后跟錄音一起讀，逐句核對。
3. 人機對話，即學生和錄音機對話。
學生兩人一組表演Section A 1a。
4. 用投影的方式向學生展示1b表格, 讓學生獨立完成并陳述Kangkang 和 Michael的活動, 完成1b。
5. 用投影片向學生展示1c問題, 學生獨立回答, 完成1c。
第四步：練習
展示一些表示天氣的圖片, 談論天氣情況和計劃要做的事情, 完成2a和2b。
老師逐一使用這些圖片并提問題作對話
:
A: What will the weather be like this weekend?
B: It will be...
A: What about going...?
B: Good idea! When shall we meet?
A: Let’s meet at...
B: Where shall we meet?
A: Let’s meet...
B: OK. See you then.
A: See you.
2.雙人/小組活動。
教師把表示天氣的圖片分發(fā)給學生，讓學生自由對話，并匯報。
第五步：活動產(chǎn)品
假設本周日天氣將會晴朗,大家約定一起去郊游, 寫一寫約定的情況和將要做的事情。先口頭做。
It will be sunny this Sunday. My classmates and I will go hiking. We will go to the...
八年級英語試卷分析
(一)試題分析
1.注重雙基考查，知識覆蓋面較廣，難、易度適中。
單項選擇、完形填空和聽力部分主觀題知識考查全面，分別涉及了各種詞法知識、固定短語以及重點句法知識。如:人稱代詞、不可數(shù)名詞、形容詞、副詞、動詞過去時、介詞短語、形容詞比較級、動詞短語、疑問副詞、過去進行時、情態(tài)動詞、連接詞、過去時的被動語態(tài)、賓語從句、數(shù)詞、副詞、介詞、形容詞最高級的規(guī)則變化等。
2.試題比較靈活，具有一定的開放性。
閱讀理解(二)、補全對話、書面表達均有一定的開放性，學生可以根據(jù)所提問題、上下文語境及寫作要求，運用已學語言知識進行認真思考、精心作答、適當發(fā)揮。
二、試卷分析
(一)客觀題
1.聽力第一題(共5分)
情景反應，主要考查學生根據(jù)所聽到的對話內容選擇相應的圖片的聽力理解技能。答題中多數(shù)學生能夠把聽到的語言與某種具體事物或信息概念聯(lián)系起來，
2.單項選擇(共15分)
該題主要考查學生語言知識運用能力。答題情況比較好。
3.完形填空(共15分)和閱讀理解(一)(共30分)
該題主要考查學生理解常見體裁和不同題材的書面材料能力。錯誤原因主要是缺乏仔細閱讀、認真分析和反復推敲。
(二)主觀題
1.閱讀理解(二)(共10分)
該短文，主要考查學生的閱讀理解能力和筆頭表達能力。學生在回答問題時主要存在三類問題：
(1)詞匯匱乏，讀不懂文章，答案完全與問題無關;
(2)雖然能讀懂文章，但由于基本功不扎實，不能準確表述，導致丟分。
(3)能讀懂文章，但閱讀技能差，找不出主題句。
2.詞匯(共5分)
該題要求學生通過閱讀短文，寫出括號中所給詞的適當形式，使短文意思完整。該題難度不大，但學生失分率較高。主要是基礎知識掌握的不扎實，語法不清楚，固定搭配記得不牢。如：
3.補全對話(共10分)
該題要求學生根據(jù)對話情景，在空白處填入適當?shù)恼Z句完成對話內容。部分學生得分情況較好，但仍有學生失分，原因是缺乏對補全對話內容及語境的整體理解，英語思維能力差，對中西方文化差異了解的不夠，語法錯誤頻頻出現(xiàn)。如：
4.寫作(共15分)
該題主要考查學生的間接引語，大部分學生寫的不錯。
還有部分學生犯以下錯誤：
1)用詞不當;
2)時態(tài)結構錯誤;
3)句型結構混亂;
4)漢語式作文;
5)摘抄考卷中個別句子和段落(不會變通);
6)書寫不規(guī)范(亂涂亂抹);
7)字數(shù)不夠。
三存在的問題：
1)兩極分化嚴重。抽樣數(shù)據(jù)顯示有37%的學生主觀題為個位數(shù)，說明這些學生的基礎知識和基本技能嚴重存在問題，如不解決這一問題，勢必影響整體教學質量;
2)缺乏能力訓練。
3)基本功差。多數(shù)學生書寫不規(guī)范，部分學生不會用正確、地道的語言進行交際和表達，漢語式英語表達依然嚴重;
四、今后的教學措施
通過以上試題試卷分析顯示，我班英語教學現(xiàn)狀不容樂觀，有許多問題需要靜下心來去認真思考、梳理和反思，為了改進教法，整體提高學生英語水平，在今后的教學中，做好以下工作：
1.扎實抓好基本功訓練(聽、說、讀、寫)
首先要讓學生養(yǎng)成好的學習習慣：1)書寫認真、規(guī)范、整潔;2)堅持聽說訓練;3)鼓勵學生善模仿，多朗讀，多背誦，勤積累，勤思考，多應用;其次，采用靈活、有效的教法和學法，開展形式多樣的課內、外活動，以培養(yǎng)學生的學習興趣、提高學生學習的積極性。
2.培養(yǎng)學生交際語言應用能力
教師要盡可能為學生的英語語言學習創(chuàng)設良好的條件，話題選擇應考慮學生的生活實際和認知水平，實施情景教學，讓學生在真實、有趣的情景中進行交流。在交流中，感知、體驗英語語言應用的準確含義;在交流中，享受交流信息、表達個人觀點和想法的快樂;在交流中，不斷提高學生的交際能力和綜合語言應用能力。
3.抓好詞匯教學
詞匯是聽力理解、語言交流、閱讀理解、寫作表達的基石。因此，在詞匯教學中：1)要采用靈活多樣的方法，如：分類記憶法;構詞記憶法;諧音記憶法等，避免死記硬背。2)要設計不同的語境應用單詞，如：設計各種天氣，學習有關天氣方面的單詞和句型;設計購物場景，學習有關商品的價格、水果的種類、衣物的尺寸、學習用品等;設計人物場景，學習描述人物性格、習慣、愛好等詞語，并讓學生在使用單詞、詞組和句型的過程中，觀察、分辯、總結詞語的使用規(guī)律，以便掌握單詞的語法結構，正確使用詞語。
4.強化閱讀訓練
閱讀主要考查學生對書面語言的理解能力，特別是信息獲取能力(包含圖文轉換等信息的處理能力)。閱讀是人們學習和傳遞信息的重要途徑，也是工作、生活、消遣的主要方式之一。閱讀是課堂教學的主要環(huán)節(jié)和教學內容，又是大多數(shù)學生今后接觸和使用英語的主要方式。因此在教學中，要強化學生的閱讀訓練，通過閱讀，使學生不僅可以學到英語詞匯和語言知識、增強語感，提高語言學習水平，更可以獲取信息和新知，提高分析和解決問題的能力。
5.提高學生書面表達能力
書面表達是通過書面文字傳遞信息的一種交際活動。書面表達能力是綜合語言運用能力的重要組成部分。以往教學中，多數(shù)教師不重視書面表達，隨著交際語言教學思想的普及和人們對語言交際能力認識的發(fā)展，廣大英語教師和學習者逐漸開始重視寫作能力。為了提高學生的寫作能力，教師應引導和鼓勵學生積累優(yōu)美詞句、固定短語(inorderto;havefundoing)和簡單易用的句型(如：It’s+adj+todosth.;so…that…)，并經(jīng)常練習應用。
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