八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元檢測(cè)試題

　　在即將到來(lái)的單元檢測(cè)，教師們要如何準(zhǔn)備試題的內(nèi)容呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元檢測(cè)試題，希望會(huì)對(duì)大家有所幫助。

　　八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元檢測(cè)試題：

　　一、(本大題共14分)

　　1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.浸透(jìn) 遏制(è) 颯颯(sà) 泄氣(xiè)

　　B.目睹(dǔ) 剎那(chà) 解剖(pōu) 訂正(dīng)

　　C.契約(qì) 納粹(cuì) 綺麗(qǐ) 真諦(dì)

　　D.倜儻(tǎng) 懊惱(ào) 祈禱(dǎo) 訕笑(shàn)

　　2.下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.綏靖 伎倆 奢靡 銳不可當(dāng)

　　B.橫渡 依稀 斑白 語(yǔ)無(wú)論次

　　C.云霄 驚駭 躁熱 徇私枉法

　　D.竣工 蓬勃 側(cè)隱 振聾發(fā)聵

　　3.下列各句橫線(xiàn)處依次填入的詞語(yǔ)是( )(3分)

　　(1)天空的星星也像浸在水里，而且要 下來(lái)的樣子。

　　(2)孩子們?cè)谂诨鹄镆恢睕](méi) 過(guò)，神經(jīng)緊張得很。

　　(3)兩個(gè)孩子全沒(méi)有答言，老頭子覺(jué)得受了 。

　　(4)老年、青年、孩子們，一群群 向那青青山坡。

　　A.滴落 安靜 輕視 涌

　　B.墜落 寧?kù)o 蔑視 奔

　　C.滴落 安靜 蔑視 涌

　　D.墜落 寧?kù)o 輕視 奔

　　4.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.可是假如是月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見(jiàn)有一只小船從葦塘里撐

　　出來(lái)。

　　B.她已經(jīng)精疲力竭了，又坐在那里休息了好久，也許有一小時(shí)。

　　C.從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無(wú)存。

　　D.在2012年的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們既體驗(yàn)到合作之趣，又享受了天倫之樂(lè)。

　　5.下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.白崇禧經(jīng)常說(shuō)：“不怕共產(chǎn)黨兇，只怕共產(chǎn)黨生根”。

　　B.老婦人育乞西本來(lái)住在那座房屋的第二層，這是她的死了的男人——守橋的更夫留給她的。

　　C.藝術(shù)有兩個(gè)來(lái)源，一是理想，理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù);一是幻想，幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)。

　　D.他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民。

　　二、(本大題共36分)

　　(一)閱讀選文，回答后面問(wèn)題。(12分，每小題3分)

　　老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒(méi)一篙地?fù)沃?，剝著蓮蓬。船卻慢慢地沖著這里來(lái)了。

　　小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個(gè)圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過(guò)去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。

　　眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長(zhǎng)，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長(zhǎng)的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。鬼子們追上來(lái)，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過(guò)。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。

　　一個(gè)鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個(gè)人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來(lái)，有的兩個(gè)，有的三個(gè)。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動(dòng)彈了。

　　老頭子把船一撐來(lái)到他們的身邊，舉起篙來(lái)砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。

　　他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。

　　在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場(chǎng)英雄的行為。

　　6.請(qǐng)用一句話(huà)概括選文的主要內(nèi)容。

　　7.老頭子為什么“張皇失措”?他是真的“張皇失措”嗎?

　　8.這幾段文字主要運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法來(lái)寫(xiě)老頭子?突出了老頭子什么性格?

　　9.文段中很巧妙地穿插了景物描寫(xiě)，試找出相關(guān)語(yǔ)句并分析其作用。

　　(二)閱讀下文，回答下列問(wèn)題。(12分)

　　(甲)請(qǐng)您想象有一座言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。請(qǐng)您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個(gè)夢(mèng)，用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿(mǎn)寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，請(qǐng)同是詩(shī)人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個(gè)夢(mèng)，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀，總而言之，請(qǐng)假設(shè)人類(lèi)幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外貌是神廟，是宮殿，那就是這座名園。為了創(chuàng)建圓明園，曾經(jīng)耗費(fèi)了兩代人的長(zhǎng)期勞動(dòng)。這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結(jié)晶，為誰(shuí)而建?為了各國(guó)人民。因?yàn)?，歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類(lèi)的。

　　(乙)這一帶廢墟是圓明園中長(zhǎng)春園的一部分。從東到西，有圓形的臺(tái)，長(zhǎng)方形的觀，已看不出形狀的堂和小門(mén)的方形的亭基。這些原來(lái)都是西式建筑，故俗稱(chēng)西洋樓。在莽蒼蒼的原野上，這一組建筑遺跡宛如一列正在覆沒(méi)的船只，而那叢生的荒草便是海藻，雜陳的亂石便是這荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。多年前，初來(lái)這里，曾想，下次來(lái)時(shí)，它該下沉了吧?它該讓出地方，好建設(shè)新的一切，但是每次再來(lái)，它還是停泊在原野上。遠(yuǎn)瀛觀的斷石柱，在灰藍(lán)色的天空下，依然寂寞地站著，顯得四周那樣空蕩蕩，那樣無(wú)依無(wú)靠。大水法的拱形石門(mén)，依然卷著波濤。觀水法的石屏上依然陳列著兵器甲胄，那雕鏤還是那樣清晰，那樣有力。但石波不興，雕兵永駐，這蒙受了奇恥大辱的廢墟，只管悠閑地、若無(wú)其事地停泊著。時(shí)間在這里，如石刻一般，停滯了，凝固了。建筑家說(shuō)，建筑是凝固的音樂(lè)。建筑的遺跡，又是什么呢?凝固了的歷史么?看那海晏堂前(也許是堂側(cè))的石飾，像一個(gè)近似半圓形的容器，年輕時(shí)曾和幾個(gè)朋友坐在里面照相。現(xiàn)在石“碗”依舊，我當(dāng)然懶得爬上去了，但是我卻欣然。因?yàn)槲业淖兓?，無(wú)非自然之功罷了。我畢竟沒(méi)有凝固。對(duì)著這一段凝固的歷史，我只有悵然凝望。大水法與觀水法之間的大片空地，原來(lái)是兩座大噴泉。西行可見(jiàn)一座高大的廢墟，上大下小，像是只剩了一節(jié)的倒置的金字塔。悄立“塔”下，覺(jué)得人是這樣渺小，天地是這樣廣闊，歷史是這樣悠久——

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　　10.甲文是雨果筆下的圓明園，可謂富麗堂皇，作者為什么將它寫(xiě)得這樣美?(3分)

　　11.乙文“這一帶廢墟”指的是什么地方?(3分)

　　12.甲文和乙文的感情基調(diào)、語(yǔ)言風(fēng)格有何不同?(3分)

　　13.怎樣理解“凝固的歷史”?“我”為什么“悵然凝望”?(3分)

　　(三)閱讀下文，回答問(wèn)題。(12分)

　　集中營(yíng)的課堂

　　程 剛

　?、偌{粹德國(guó)攻占波蘭，控制著華沙。沙寧是剛來(lái)的老師，正給孩子們上課，幾個(gè)納粹兵來(lái)到學(xué)校，大聲地對(duì)她說(shuō)：“沙寧，跟我們走一趟吧，你還要藏到什么時(shí)候?”說(shuō)完，他們便涌上來(lái)，將沙寧摁到了車(chē)上。

　?、诤⒆觽兌紘樋蘖耍挥兄x達(dá)快速跑回家，告訴爸爸賽夫，沙寧老師被抓走了。賽夫聽(tīng)到這個(gè)消息，不禁一驚，焦急地在屋里來(lái)回走著……

　?、鄣诙煸缟?，謝達(dá)悄悄地來(lái)到集中營(yíng)門(mén)口，他不知從哪里找到了一枚手雷，然后大叫著沖向納粹看守，他很快被制服，投進(jìn)了集中營(yíng)。謝達(dá)很堅(jiān)強(qiáng)，始終咬定手雷是撿來(lái)的，納粹只好把他關(guān)起來(lái)?？词孛刻毂薮蛩?，讓他干著與年齡不相稱(chēng)的活，可他似乎能承受一切，他只想知道，沙寧老師是否還在這里，是否還活著。

　?、苓@天早上，謝達(dá)被驚醒，幾個(gè)納粹將一個(gè)全身血肉模糊的女人扔了進(jìn)來(lái)，謝達(dá)一看，這不是沙寧老師嗎?他突然一陣狂喜，和幾位婦女一起把沙寧老師扶到板子上，沙寧傷得太重，一直在昏迷。納粹沒(méi)有從沙寧口中得到任何有價(jià)值的消息，還不想讓她死，便給她醫(yī)治。沙寧醒后，第一眼便看見(jiàn)了謝達(dá)。她有些激動(dòng)，想問(wèn)謝達(dá)怎么進(jìn)來(lái)的。可她極度虛弱說(shuō)不出話(huà)，聰明的謝達(dá)急忙小聲地對(duì)沙寧說(shuō)：“沙寧老師，我來(lái)上課。”沙寧一怔……

　?、萆硨幊闪思袪I(yíng)里的老師。納粹嚴(yán)密監(jiān)視著她的動(dòng)向，希望能從沙寧的講課中找到破綻。另外，這十幾個(gè)孩子讓他們傷透了腦筋。沙寧上課的時(shí)候，孩子們卻很安靜。為了讓他們安靜些，納粹還假裝慈悲地給孩子們買(mǎi)了畫(huà)筆。沙寧對(duì)謝達(dá)非常好，除了給他上課，有時(shí)還教他畫(huà)畫(huà)……

　?、捱@一天，幾名想逃跑的戰(zhàn)俘又被他們抓回來(lái)折磨而死，然后再被吊起來(lái)，暴露在陽(yáng)光下……一直以來(lái)，納粹就是這樣沒(méi)有人性，凡是想逃跑的人，都會(huì)被處死并吊在營(yíng)門(mén)外。每每看到這種場(chǎng)景，謝達(dá)心中充滿(mǎn)了仇恨。

　?、哌@一天早上，天還沒(méi)亮，謝達(dá)偷偷地走出房間，悄悄爬向納粹士兵的油庫(kù)，可就在他準(zhǔn)備點(diǎn)燃火柴時(shí)，被納粹哨兵發(fā)現(xiàn)，一顆罪惡的子彈穿透了他的胸膛，謝達(dá)當(dāng)即倒下，然后被拖出門(mén)外吊起來(lái)示眾。第二天中午，賽夫打通了關(guān)節(jié)，把謝達(dá)抱回家。他要給謝達(dá)穿上新衣服再埋葬，為此，他幾度昏厥。

　?、嗨奶旌?，盟軍報(bào)紙大幅報(bào)道了賽夫送出情報(bào)，納粹在波蘭的毒氣彈據(jù)點(diǎn)紛紛被摧毀的消息。如果再晚幾天，這些毒氣彈就會(huì)被運(yùn)往前線(xiàn)，將會(huì)有成千上萬(wàn)盟軍士兵中毒而亡。半個(gè)月后，沙寧被解救出來(lái)，她和賽夫都成了大英雄，一個(gè)催人淚下的故事也被披露出來(lái)。

　?、嵩瓉?lái)，沙寧掌握毒氣彈據(jù)點(diǎn)的情報(bào)后，來(lái)到華沙想與賽夫接頭，因泄密她被捕了。焦急的賽夫本想自己進(jìn)集中營(yíng)和沙寧接頭，可他是地下組織的負(fù)責(zé)人，不能離開(kāi)。便想出了讓謝達(dá)攻擊哨兵而進(jìn)入集中營(yíng)與沙寧接頭的辦法。沙寧的情報(bào)圖一直記在腦海里，她便偷偷地教謝達(dá)畫(huà)畫(huà)，不久，謝達(dá)便能把地圖完整地畫(huà)出來(lái)。該怎樣把情報(bào)送出呢?就在這時(shí)，謝達(dá)見(jiàn)到逃跑的人都會(huì)被處死吊在營(yíng)門(mén)外，于是，他便想到了這個(gè)慷慨赴死的辦法，悄悄地把地圖畫(huà)在了衣服里面……他知道，爸爸肯定會(huì)想辦法把他抱回家，肯定會(huì)給他換套新衣服再埋葬，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)畫(huà)在衣服里面的地圖……

　?、庵x達(dá)消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的驚天壯舉卻深深地感染了我們，那個(gè)集中營(yíng)的課堂里，上的是這世界上最感人的一課。

　　(選自《情感讀本•道德篇》，有刪改)

　　14.根據(jù)小說(shuō)的情節(jié)，以謝達(dá)為陳述對(duì)象，完成下面表格。(4分)

　　地點(diǎn) 情節(jié) 主要事件

　　學(xué)校 開(kāi)端 看見(jiàn)沙寧老師被捕。

　　集中營(yíng)門(mén)口 發(fā)展 (1)

　　集中營(yíng)里面 高潮 (2)

　　15.文章多處運(yùn)用了伏筆的手法，請(qǐng)舉一例，并分析其作用。(4分)

　　16.聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。(4分)

　　(1)賽夫聽(tīng)到這個(gè)消息，不禁一驚，焦急地在屋里來(lái)回走著……

　　(2)聰明的謝達(dá)急忙小聲地對(duì)沙寧說(shuō)：“沙寧老師，我來(lái)上課。”沙寧一怔……

　　17.“集中營(yíng)的課堂”有什么深刻含義?文章以此為標(biāo)題有什么作用?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(5分)

　　三、(本大題共10分)

　　(一)口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)(5分)

　　18.口語(yǔ)交際

　　1944年3月，富蘭克林•羅斯福第四次連任美國(guó)總統(tǒng)?！断蠕h論壇》報(bào)的一位記者采訪這位總統(tǒng)，就他連任總統(tǒng)之事問(wèn)他有何感想。羅斯福笑而不答，請(qǐng)記者吃一片三明治。記者覺(jué)得這是殊榮，很快就吃下去了。羅斯福又請(qǐng)他吃第二片、第三片，記者受寵若驚，雖然肚子已不需要了，但他還是硬著頭皮吃下去了。這時(shí)，羅斯福微笑著說(shuō)： 。(2分)

　　19.綜合性學(xué)習(xí)

　　“鑄劍為犁”的雕塑在聯(lián)合國(guó)總部前已矗立了幾十個(gè)春秋，可是和平的鐘聲并未向全世界渴望和平的人們敲響，戰(zhàn)火和死亡仍然時(shí)時(shí)踐踏著公理和正義，對(duì)此請(qǐng)談?wù)勅绾尾拍鼙苊鈶?zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在我們身邊。(3分)

　　(二)名著閱讀(5分)

　　20.《朝花夕拾》是 唯一一本___________集。全書(shū)十篇文章，是作者回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的文字。(2分)

　　21.《父親的病》中魯迅描寫(xiě)幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人怎樣的實(shí)質(zhì)?(3分)

　　四、(本大題共40分)

　　22.根據(jù)要求作文。

　　戰(zhàn)爭(zhēng)，伴隨著人類(lèi)的發(fā)展史從未徹底停止，每一次戰(zhàn)爭(zhēng)之后，帶給人類(lèi)的都是戰(zhàn)火燒毀的家園、親人離散的痛苦，人類(lèi)在戰(zhàn)爭(zhēng)面前付出的代價(jià)實(shí)在太大了。

　　請(qǐng)以“祈禱和平”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文，文體不限，題目自擬，600字左右。