初一語文第二學(xué)期語文期末試卷
初一語文的學(xué)習(xí)難度加大，教師們要準(zhǔn)備哪些語文期末試卷供學(xué)生們復(fù)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于初一語文第二學(xué)期語文期末試卷，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
初一語文第二學(xué)期語文期末試卷：
一、積累與運(yùn)用(26分)
1.閱讀下面的文字，按要求答題(4分)
故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，倘聽到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見一個(gè)淡墨色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔粹可憐模樣。但此時(shí)地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點(diǎn)輟照應(yīng)，打成一片春日的溫和。
?、俳o加橫線的字注音。(2分)伶( ) 蕾( )
?、谖亩沃杏袃蓚€(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。(2分)
2、古詩文默寫。(8分)
(1) ，其不善者而改之。
(2)何當(dāng)共剪西窗燭， 。
(3)我寄愁心與明月， 。
(4)不畏浮云遮望眼， 。
(5)成語“曲徑通幽”是根據(jù)《題破山寺后禪院》中 ， 得出的。
(6)你的好朋友要隨父母去廣東上學(xué)，分別之際，你用王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩句 ， 來寬慰鼓勵(lì)他。
3、請(qǐng)選出下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)。(2分)( )
A、《風(fēng)箏》的作者是魯迅，現(xiàn)代偉大的文學(xué)家，原名周樹人。
B、《空城計(jì)》的作者是羅貫中，元末明初小說家，名本，號(hào)湖海散人。
C、《賣油翁》的作者是歐陽修，號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士，“唐宋八大家”之一。
D、《論語》的作者是孔子，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的創(chuàng)始人。
4、名著閱讀。(4分)
《童年》的作者是 ，這是他自傳體三部曲中的第一部，小說中的主人公是 ，講述他從 歲至 歲的童年生活。
5、口語交際。(4分)
根據(jù)下面提供的語境，回答后面的問題?！】炱谀┛荚?了，你正在看世界杯球賽直播時(shí)，媽媽發(fā)現(xiàn)了，告訴你現(xiàn)在不能看，你會(huì)怎樣和媽媽溝通呢?
6、綜合性學(xué)習(xí)。(4分)
倡導(dǎo)學(xué)生 將“光盤行動(dòng)”進(jìn)行到底
“厲行勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)”。前不久，某校“文明餐桌”系列活動(dòng)在某市率先啟動(dòng)。
文明 就餐，節(jié)約用餐，吃剩打包，低碳環(huán)保，杜絕使用一次性筷子……志愿者向過往行人發(fā)放宣傳單和倡議書，普及餐桌文明知識(shí)，推廣餐桌文明禮儀，倡導(dǎo)節(jié)約用餐，健康飲食。
此次活動(dòng)的舉辦方表示，這不僅是一次活動(dòng)，而且應(yīng)該將“光盤行動(dòng)”進(jìn)行到底。
①結(jié)合材料概括“文明餐桌”活動(dòng)的內(nèi)容。(2 分)
?、谀闶侨绾慰创?ldquo;光盤行動(dòng)”的?( 2分)
二、詩詞鑒賞與閱讀理解(44分)
(一)閱讀下面詩歌，完成7—8題。(4分)
望岳
岱宗夫如何?齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生層云，決眥入歸鳥。
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
7、“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”一句描繪出泰山景色_______、________ 的特點(diǎn)。
8、“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”表達(dá)了作者什么樣的思想感情?
(二)閱讀下面文言文，完成9—12題(10分)
三峽
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影 。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
9.解釋下列句中加橫線的字詞。(4分)
?、僦劣谙乃辶? ) ②雖乘奔御風(fēng)( )
③良多趣味 ( ) ④哀轉(zhuǎn)久絕( )
10.用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。(2分)
自非亭午夜分，不見曦月。
11. 詩人李白“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”這兩句詩，印證了本文中哪些句子?(2分)
12. 文章最后的漁者歌謠有什么作用?(2分)
(三)閱讀下文，完成 13—16題。(30分)
母親的茶事(11分)
○1鄉(xiāng)村五月的晨，醒得特別早。仿佛還沒來得及揉揉眼，天色便溫柔地明亮起來。
?、谙肫鹋R睡前母親說今天該采茶了，趕緊翻身起床。清水洗漱后，素面朝天地向屋后茶園信步而去。
?、垩刂翰葚S滿的小徑向前，向前。晨露盈盈在我穿行游走的身后滴答作響，行不遠(yuǎn)，就看見母親拎一小桶埋頭在茶樹叢中一朵一朵地采摘青茶。天地間羅下薄薄的清霧，空氣中漫布著 青草、泥土特有的味道，茶樹們井然有序地排列著，伸出一只只淺嫩的小手，一定是想抓住這個(gè)春天輕靈的羽翼吧!
?、苣赣H含笑嗔怪我昨日在旅途風(fēng)塵仆仆一天，累了，沒多睡會(huì)，眼神卻分明欣喜地巴望一起采茶，多點(diǎn)時(shí)間親近她的女兒。學(xué)著母親的樣子，我一邊小心翼翼地采摘著鳥舌般俏皮柔嫩的新芽，一邊聽她細(xì)聲輕語絮叨著如煙的往事。
⑤一場(chǎng)場(chǎng)春雨飄過，茶樹喝飽了水，滋滋地直望外冒著青翠的嫩芽，從清明到立夏前都是采茶的季節(jié)。那時(shí)候，青山茶場(chǎng)的千里茶園里便人聲鼎沸，熱鬧非凡了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)放眼望去，碧綠蔥翠的茶山上星羅棋布地遍撒著一個(gè)個(gè)俏生生的采茶姑娘。她們?nèi)玺骠娌实┧笤谝粭l條綠色長龍間，頭帶草帽，腰挎竹籠，雙手起舞，上下翻飛，一片片，一葉葉，采摘著滿垅的希翼和夢(mèng)想，茶樹興奮地顫抖著發(fā)出淅淅瀝瀝的歡唱。少女時(shí)的母親便是那群茶姑里的一個(gè)。以前采茶都是一水的黃花閨女，母親說，茶是最好“色”的，一個(gè)季節(jié)下來，那些豐滿水靈的女孩子一個(gè)個(gè)都變得面黃肌瘦，神色憔悴。我一旁聽了吃吃地笑，哪里是茶好色呀，分明是采茶的活太艱辛乏味，茶姑們的消瘦大致是勞累所致吧。
?、薏脊萨B高聲吟唱著不急不慢地巡回在原野，和煦的清風(fēng)癢癢地拂面而過。說著這些青蔥往事時(shí)，母親像往常一樣抿嘴笑了。細(xì)細(xì)看看母親，她真的老了，那昔日光潔明媚的額角不經(jīng)意間爬上幾道深深的溝壑;清澈的眸子有了些許渾濁;逐漸發(fā)福的身體不再靈動(dòng)妙曼，連采茶也要戴著老花鏡才能看清。我暗暗嘆口氣，心里濕濕沉沉的。不知還能喝多久母親親手采摘的茶葉了。
?、叱赃^晚飯，父親笑吟吟地問我要不要看茶葉是怎么炒制“出籠”的，他毫不吝嗇地夸起母親的聰明能干，去年只看過一次就學(xué)會(huì)了自己做茶。灶膛里的豆萁隨著劃起火柴的青煙熊熊燃起，紅彤彤的火舌忽忽地舔著鍋底，母親把我們采了一天的青茶葉一股腦兒倒進(jìn)鍋里，赤裸著雙手不慌不忙地翻炒起來。一股濃郁的清香驀地?fù)浔嵌鴣?，飄飄緲緲地彌漫開去，一時(shí)間連滿屋的空氣都沉醉在沁人心扉的茶香余韻中。
?、鄽⑶唷偳?、烘焙，母親雙手不停舞動(dòng)，翻、揉、捻、搓絲毫都不含糊，那一點(diǎn)頭一舒臂的靈活機(jī)警好象換了個(gè)人似的。我托腮依在灶邊，貪婪地吸著，嗅著，陶醉著，鐵鍋散發(fā)的熱氣合著茶葉裊裊的清香逐漸逐漸盈潤著我的心……
⑨二個(gè)多小時(shí)后，茶葉終于烘干焙好，粉墨登場(chǎng)了，簸箕里的新茶條索緊致，纖毫畢現(xiàn)，一共7兩有余。望著母親紅腫麻木的手掌，拭著她額頭沁出的汗珠，我感動(dòng)莫名，沒成想，每天在手中的青瓷茶碗里舒緩輕舞，婀娜多姿，清香碧纖的茶葉，竟然來得這么艱辛不易。那杯中朵朵盛開的葉片，可是朵朵都凝結(jié)著母親濃濃的愛呀!
13、這篇文章主要描述了兩個(gè)場(chǎng)面，請(qǐng)你各用一個(gè)詞語概括出來。 (2分)
14、下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)自選角度加以賞析。(4分) (可從人物描寫、表現(xiàn)手法、思想感情等方面加以賞析)
?、倌俏羧展鉂嵜髅牡念~角不經(jīng)意間爬上幾道深深的溝壑;清澈的眸子有了些許渾濁;逐漸發(fā)福的身體不再靈動(dòng)妙曼，連采茶也要戴著老花鏡才能看清。
②我托腮依在灶邊，貪婪地吸著，嗅著，陶醉著，鐵鍋散發(fā)的熱氣合著茶葉裊裊的清香逐漸逐漸盈潤著我的心……
15、文中最后一句“那杯中朵朵盛開的葉片，可是朵朵都凝結(jié)著母親濃濃的愛呀”有何作用? (2分)
16、請(qǐng)概括“母親”這一人物形象特點(diǎn)。(3分)
(四) 閱讀下文，完成18—21題。
華老師，你在哪里?(9分)
小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我們班換了一位老師叫華霞菱，女，剛從北平師范學(xué)校(簡(jiǎn)稱北師)畢業(yè)，二十歲左右，個(gè)子比較高，臉挺大，還長了些麻子，校長介紹說，她是“北師”的高材生，將擔(dān)任 我們的級(jí)任(猶今之班主任)老師。
華老師對(duì)學(xué)生非常嚴(yán)格，尤其對(duì)一些“壞學(xué) 生”特別嚴(yán)厲，我們都認(rèn)為這個(gè)老師很厲害，怕她。但她教課 、改作 業(yè)實(shí)在是認(rèn)真極了，所以，包括被處罰得哭了個(gè)死去活來的同學(xué)，也一致 認(rèn)為這是一個(gè)非常好的老師。誰說小孩子不會(huì)判斷呢?
小學(xué)二年級(jí)，平生第一次作造句，第一題是“因?yàn)?rdquo;。我造了一個(gè)大長句，其中有些字不會(huì)寫，是用注音符號(hào)拼寫的。那句子是：
放學(xué)以后，看到妹妹正在澆花呢，我很高興，因?yàn)樗龔男【筒粦卸琛?/p>
華老師在全班念了我這個(gè)句子，從此，我受到了華老師 的“激賞”。
但是，有一次我出了個(gè)“難題”，實(shí)在有負(fù)華老師的希望。華老師規(guī)定，“寫字”課必須攜帶毛筆、墨盒和紅模字紙，但經(jīng)常有同學(xué)忘帶致使“寫字”課無法進(jìn)行，華老師火了，宣布說再有人不帶上述文具來上寫字課，便到教室外面站壁角去。
偏偏剛宣布完我就犯了規(guī)，等想起這一節(jié)是“寫字”課時(shí)，課前預(yù)備鈴已經(jīng)響了，回家再取已經(jīng)不可能。
我心亂跳，面如土色。華老師來到講臺(tái)上，先問：“都帶了筆墨紙了嗎?”
我和一個(gè)瘦小貧苦的女生低著頭站了起來。
華老師皺著眉看著我們，她問：“你們說，怎么辦?”
我流出了眼淚。最可怕的是我姐姐也在這個(gè)學(xué)校，如果我在教室外面站了壁角，這種奇恥大辱就會(huì)被她報(bào)告給父母……天啊，我完了。
全班都沉默著，大家感到了問題的嚴(yán)重性。那個(gè)瘦小的女同學(xué)說話了：“我出去站著吧，王蒙就甭去了，他是好學(xué)生，從來沒犯過規(guī)。”
聽了這個(gè)話或真是地處逢生，我喊道：“同意!”
華老師看了我一眼，搖搖頭，嘆了口氣，厲聲說了句：“坐下!”
事后她把我找到她的宿舍，問道：“當(dāng)×××(那個(gè)女生的名字)說她出去站而你不用去的時(shí)候，你說了什么來著?”
我臉一下子就紅了，我無地自容。
這是我平生受到的第一次最深刻的品德教育，我現(xiàn)在寫到這兒的時(shí)候，心仍然怦怦然，不受教育，一個(gè)人會(huì)成為什么樣呢?
華老師有一次帶我去先農(nóng)壇參加全市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)前，還帶我去一個(gè)糕點(diǎn)吃了一碗油茶，一塊點(diǎn)心， 這是我平生第一次“下館子”了，這種在糕點(diǎn)鋪吃油茶的經(jīng)驗(yàn)，我借用了寫到《青春萬歲》里蘇君和楊薔云身上了。
運(yùn)動(dòng)會(huì)開完了，天黑了，擠有軌電車時(shí)，我與華老師失散了，真擠呀，擠得我腳不沾地。結(jié)果，我上錯(cuò)了車，我家本來在“西四牌樓”附近，卻坐了去“東四牌樓”的車，到東四，仍然下不來車，一直坐到了北新橋終點(diǎn)……后來我還是找回了家，從此，我反而與華老師更親了。
我們上三年級(jí)，級(jí)任老師就要換的，因此，華老師就不再教我們了，此后也有許多好老師，但沒有一個(gè)像華老師那樣細(xì)致地教育過我。(選文有刪改)
17、“華老師看了我一眼，搖搖頭，嘆了口氣”表現(xiàn)了華老師怎樣的心情?
18、“我臉一下子就紅了，我無地自容”，我“臉紅”和“無地自容”的原因是什么?(分)
19、本文敘事詳略得當(dāng)，哪一件事詳寫?哪幾件事略寫?這樣處理詳略有什么好處?(2分)
20、綜觀全文，說說華老師具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行概括。
(五)閱讀下文，完成20—24題。
峭壁上的樹(10分)
○1是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖?是為了免遭那被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無反顧地投落這峭壁?
○2那一天你確實(shí)跳下來了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧瘠的泥土養(yǎng)育了你。生根、發(fā)芽、長葉……從此，你就在這里安家落戶，日日夜夜，年年歲歲，終于頑強(qiáng)地活了下來，長成一簇令人刮目的風(fēng)景。這便是故鄉(xiāng)那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹。
○3它高不足尺，葉疏花遲。 云纏它，霧迷它，雨抽它，風(fēng)摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂。然而，酸棗樹并沒有被征服。它不低頭，不讓步，于數(shù)不盡的反擊和怒號(hào)中，煉就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。
○4一次次，它在風(fēng)雨中抗?fàn)巺群埃阂换鼗?，它把云霧撕扯成碎片;它以威嚴(yán)逼迫霜雪乖乖地逃遁;它以剛毅驅(qū)逐雷電遠(yuǎn)避他方……
○5它明知道自己成不了棟梁高樹，卻還是努力地生長;它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著。不像山前的桃樹，山后的梨樹，一個(gè)個(gè)嬌生慣養(yǎng)讓人伺候、撫慰，動(dòng)輒就使性子給點(diǎn)顏色瞧瞧。也不像貪圖熱鬧的楊樹柳樹們，一個(gè)個(gè)占據(jù)了水肥土美的好地方，便忘乎所以地?cái)[首弄姿，輕飄飄只知炫耀自己。酸棗樹默默地兀立肴，不鄙位卑，不薄弱小，不懼孤獨(dú)。與春天緊緊握手，與日月親切交談，天光地色，盡納盡吮。從不需要誰的特別關(guān)照與愛撫，完全依靠自己的力量，長成了那堵峭壁上的生命，讓人領(lǐng)略那簇動(dòng)人的風(fēng)采。它真誠而沒有嫉妒，它純樸而從不貪婪;抬手向路人致意問候，俯首向勝利者恭賀祝福。
○6那一年秋天，于不知不覺中，它竟結(jié)出一粒小小的酸棗。只有一粒，而且?guī)缀跣〉脼槿藗兯灰姟?/p>
○7那酸棗是春光秋色日月星辰的饋贈(zèng)，是一片濃縮的丹霞霓云。亮亮的，紅紅的，像瑪瑙，像珍珠，像一團(tuán)燃燒的火焰，像那萬仞峭壁的靈魂。見到它果實(shí)的那一刻，我陡地生出一個(gè)奇怪的想法：小酸棗，或許正是那顆酸棗樹苦修苦熬數(shù)十年而得到的一顆心吧!有了心，它便會(huì)有夢(mèng)，便會(huì)更加熱烈地?fù)肀澜?
21、.選文前四段從哪兩個(gè)方面寫了酸棗樹生存條件的惡劣?用簡(jiǎn)潔的語言概括出來。(2分)
22、.從第五段中找出具體體現(xiàn)“不鄙位卑，不薄弱小”的語句。(2分)
23、.文中劃線句子“像俯沖搏獵的雄鷹”， “像萬仞峭壁的靈魂”，其中加點(diǎn)的“雄鷹”、 “靈魂”分別指什么?(2分)
24、本文的行文線索是什么?。(2分)
25、.文中寫酸棗樹的同時(shí)，寫了桃李楊柳四種樹，這樣寫的目的是什么?
三、作文(50分)
讀下面一首辛棄疾的詞，根據(jù)要求作文。
少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。
四季有春夏秋冬，人生有酸甜苦辣。我們?cè)谄肺度松涛吨卸昧巳松?，不斷成長。以《 的滋味》為題寫一篇不少于500字的文章。要求：⑴選擇一個(gè)詞語填在橫線上，將題目補(bǔ)充完整。⑵除 詩歌外，文體不限。
初一語文第二學(xué)期語文期末試卷答案：
1 4.①對(duì)比(或外貌描寫)，通過對(duì)母親年輕時(shí)和現(xiàn)在的外貌對(duì)比，突出了母親隨著歲月的流逝，日漸蒼老，表達(dá)了我的傷感之情，以及對(duì)母親深沉的愛。
?、谕ㄟ^我“貪婪地吸”“嗅”“陶醉”等動(dòng)作，形象地寫出“我”陶醉在母親炒制茶葉的清香中，側(cè)面寫出了母親的炒茶技術(shù)高超，表現(xiàn)了我內(nèi)心的感動(dòng)。
15.兒女就如那盛開的茶葉，在母親的精心呵護(hù)下散發(fā)芳 香，表達(dá)我對(duì)母愛的深深贊美之情;總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。
21、○1酸棗樹生長在峭崖壁縫上的一捧貧瘠的泥土中;
22、它明知道自己成不了棟梁高樹，卻還是努力地生長;它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著。
23、酸棗樹的種子;小酸棗。
24、酸棗樹的成長經(jīng)歷。
25、對(duì)比;突出酸棗樹生命力頑強(qiáng)，不 慕虛榮，甘于平淡的品格。
看過初一語文第二學(xué)期語文期末試卷的還看了：
初一語文第二學(xué)期語文期末試卷
