七年級語文下冊第二單元闖關(guān)試題
七年級語文下冊第二單元闖關(guān)試題
同學(xué)們在把理論知識復(fù)習(xí)好的同時，也應(yīng)該要多做題，從題中找到自己的不足，及時學(xué)懂，七年級語文的單元考試即將到來，教師們要準(zhǔn)備哪些試題呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于七年級語文下冊第二單元闖關(guān)試題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
七年級語文下冊第二單元闖關(guān)試題：
一、積累與運用。(14分)
1.讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫詞語。(4分)
愛因斯坦的母親有很高的文化修養(yǎng)，懂文學(xué)，愛音樂，會彈鋼琴。每當(dāng)xiánxiá()的時候，她便習(xí)慣地坐在鋼琴前，彈起心愛的名曲。優(yōu)美而動人的旋律，像juānjuānxìliú()，從她那靈巧的手中輕輕地líuxièérchū()，飄蕩在yōujìng()的宅院里。她本人也沉浸在這美妙的音樂之中。
2.下列詞語中有錯別字的一項是()(3分)
A.靦腆羞怯怡然自得慷慨厚道不可磨滅
B.無地自容輕舉妄動相題并論滂沱大雨
C.引經(jīng)據(jù)典怒不可遏不解之緣大名鼎鼎
D.愛不釋手肅然起敬青黃不接如饑似渴
3.下列句子中有語病的一項是()(3分)
A.現(xiàn)在，面對科學(xué)和真理的好奇心，已經(jīng)使他變得雄心勃勃，他要振翅起飛了。
B.我開始意識到，國家興亡，匹夫有責(zé)。
C.這個十二歲的男孩，雖然性格靦腆，而且一雙棕色的眼睛總是閃爍著異樣的光芒。
D.我看到球以美妙的弧線，飛過安地拉特張開的手掌，進(jìn)入球網(wǎng)。
4.(1)根據(jù)語境，把句子補(bǔ)充完整。(4分)
秋是什么顏色?
谷子說：秋是黃色的，我就是叫秋風(fēng)吹黃的。高粱說：棉花說：墨菊和說：秋是黑色的，我開放的花朵就是明證。松柏說：秋和夏沒什么區(qū)別，都像我一樣青翠……
(2)用一句話概括下面語段所透露出來的信息。(4分)
我國中小學(xué)生健康狀況教過去雖有進(jìn)步，但仍不容樂觀。營養(yǎng)學(xué)家、中國學(xué)生營養(yǎng)促進(jìn)會名譽(yù)會長于若木呼吁，推廣學(xué)生營養(yǎng)午餐勢在必行。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于膳食結(jié)構(gòu)不合理，引起的缺鐵性貧血、佝僂病、缺鋅等，成為影響我國中小學(xué)生健康發(fā)育的突出問題。許多孩子偏食、挑食、吃零食過多，營養(yǎng)不全面、不平衡，成了“豆芽菜”和“小胖墩”。
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二、閱讀理解。(46分)
(一)(26分)
回憶魯迅先生
魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。
魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。
青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的。
“字不一定要寫得好，但必須得使人一看了就認(rèn)識，青年人現(xiàn)在都太忙了……他自己趕快胡亂寫完了事，別人看了三遍五遍看不明白，這費了多少工夫，他不管。反正這費的工夫不是他的。這存心是不太好的。”
但他還是展讀著每封由不同角落里投來的青年的信，眼睛不濟(jì)時，便戴起眼鏡來看，常常看到夜里很深的時光。
魯迅先生吃的是清茶，其余不吃別的飲料?？Х?、可可、牛奶、汽水之類，家里都不預(yù)備。
魯迅先生的休息，不聽留聲機(jī)，不出去散步，也不倒在床上睡覺，魯迅先生自己說：
“坐在椅子上翻一翻書就是休息了。”
魯迅先生從下午兩三點鐘起就陪客人，陪到五點鐘，陪到六點鐘，客人若在家吃飯，吃過飯又必要在一起喝茶，或者剛剛吃完茶走了，或者還沒走就又來了客人，于是又陪下去，陪到八點鐘，十點鐘，常常陪到十二點鐘。從下午兩三點鐘起，陪到夜里十二點，這么長的時間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙。
客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本來已經(jīng)是睡覺的時候了，可是魯迅先生正要開始工作。
在工作之前，他稍微闔一闔眼睛，燃起一支煙來，躺在床邊上，這一支煙還沒有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了。(許先生為什么睡得這樣快?因為第二天早晨六七點鐘就要起來管理家務(wù)。)海嬰這時也在三樓和保姆一道睡著了。
全樓都寂靜下去，窗外也是一點聲音沒有了，魯迅先生站起來，坐到書桌邊，在那綠色的臺燈下開始寫文章了。
許先生說雞鳴的時候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著。
有時許先生醒了，看著玻璃白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。
魯迅先生的背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。
大家都起來了，魯迅先生才睡下。
海嬰從三樓下來了，背著書包，保姆送他到學(xué)校去，經(jīng)過魯迅先生的
門前，保姆總是吩咐他說：
“輕一點走，輕一點走。”
魯迅先生剛一睡下，太陽就高起來了。太陽照著隔院子的人家，明亮亮的;照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。
魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。
一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了。
5.第一段主要寫了什么?(3分)
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6.對青年人寫信，字跡草率一事，魯迅先生的態(tài)度怎樣?(3分)
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7.魯迅先生的休息方式是什么?(3分)
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8.從魯迅先生陪客人一事中，我們能體會出魯迅怎樣的精神品質(zhì)?(3分)
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9.為什么強(qiáng)調(diào)魯迅先生的背影是灰黑色的?(3分)
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10.文中出現(xiàn)的海嬰，你知道是誰嗎?(3分)
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11.結(jié)尾兩段描寫有什么特點?含義是什么?(4分)
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12.蕭紅是魯迅的學(xué)生，也是現(xiàn)代文學(xué)史上著名的女作家。她的這篇回憶性的文章，使我們了解了哪些事情?(4分)
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(二)(20分)
永遠(yuǎn)的唐詩宋詞
梁宇廣
?、傥仪橛歇氱娪谔圃娝卧~。每當(dāng)月照庭院或雨打沙窗，從床頭柜上隨手拿過一本唐詩宋詞，低聲讀起來，頓覺滿口清香。想像那月照唐朝雨落宋朝，該是怎樣的意境啊!
②感謝詩歌。感謝它們使那些古代大師們不朽的精神千百年來得以流傳至今。走進(jìn)唐詩宋詞，就走進(jìn)了一個神奇迷人的王國。我們的大師從薄薄的書頁上站起來，沿著字里行間向我們走來，一襲古裝，長發(fā)飄飄，風(fēng)姿萬千：古樸雄渾的陳子昂，清朗雄健的王之渙，閑靜淡遠(yuǎn)的孟浩然，飄逸豪放的李白，沉郁頓挫的杜甫，清揚(yáng)暢麗的白居易，奇詭璀璨的李賀，精巧艷麗的溫庭筠，凄婉優(yōu)柔的李煜，閑雅清婉的晏殊，豪放曠達(dá)的蘇軾，雄放流暢的陸游……
?、?ldquo;遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。”恍惚之中，我也成了一名典雅的古代儒生，微風(fēng)拂動我頭上淡藍(lán)色的逍遙巾。我坐上一輛古舊的馬車，“吱吱呀呀”而去，驛道兩邊是一片火紅的楓林，把我的雙頰也映照得微紅，叫我怎能不停下車來望上幾眼?
?、?ldquo;無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”想當(dāng)年，晏殊徜徉在小園的香徑上，借著老酒寫下這首詞的時候，又怎能知道千年之后的我能讀到它?又怎能知道我是懷著怎樣的一種心境去咀嚼去品味它?我想，這就是所謂的滄桑吧!這份滄桑之感，并非建立在“生命無為”的悲觀基調(diào)上。相反，它是我對生命的反思。它讓我更加理解生命，珍惜生命。
?、莳殣厶圃娝卧~，獨愛其中所展示的一個個古雅的詩詞意境，獨愛浪蕩于境界之中的一個個不羈的靈魂?？膳c之?dāng)y手同游，可與之相對品茗。無論是“千樹萬樹梨花開”的胡天八月，還是“客舍青青柳色新”的渭城客棧，無論在“花市燈如晝”的元夜，還是在有“暗香盈袖”的黃昏，或笑、或泣，或長歌、或短嘆，或無語徘徊、或滔滔不絕，都是那么令人難忘。
?、蕃F(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，許多事物正在不斷地遭到拋棄。對物質(zhì)的狂熱追求，使人的心靈愈來愈孤獨。面對今天的生活，我們的心在隱隱作痛，我們痛苦：噪音、污染、腐敗蔓延、生態(tài)失調(diào)……人，成為一臺開足馬力的機(jī)器，在復(fù)雜的人情世故中無休止地旋轉(zhuǎn)……
?、吆貌蝗菀滓拏€閑時，吟吟唐詩，讀讀宋詞，在月色花影中超脫現(xiàn)實，進(jìn)入那個理想的古樸純美的世界，我們的靈魂便找到了一個臨時的寓所：歸隱于一片“屋上春鳩鳴，村邊杏花白”的田園，汲泉煮茗，但覺人淡如花，一身寵辱偕忘。
?、酀B透著人文精神的唐詩宋詞，已經(jīng)影響了一代又一代的中國人，也必將使更多的現(xiàn)代人產(chǎn)生心靈的共鳴，在人生的路途上投去懷舊的一瞥。
?、嵊醚劬θプx，用心靈去讀，用人生去讀。永遠(yuǎn)的唐詩宋詞，永遠(yuǎn)也讀不盡…(選文有刪改)
13.請從文章中找出表現(xiàn)作者對唐詩宋詞感情的詞語。(3分)
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14.結(jié)合全文來看，題目“永遠(yuǎn)的唐詩宋詞”中“永遠(yuǎn)”的含義是什么?(4分)
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15.上文寫作者讀唐詩宋詞的獨特感受的你如何理解“用眼睛去讀，用心靈去讀，用人生去讀”?(4分)
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16.請辨別第⑥段的表達(dá)方式，并說說這種表達(dá)方式在文章中的作用。(4分)
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17.本文的語言很有特點，請舉一例加以說明。(5分)
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三、作文(40分)
18.閱讀下面材料，找出你感受最深的地方，自擬題目，600字以上。(40分)
老師在桌子上放了一個裝水的罐子，然后裝進(jìn)鵝卵石，問他的學(xué)生：“這罐子是不是滿的?”“是”學(xué)生回答說。
老師又拿出一袋碎石子，從罐口倒下去，問：“這罐子現(xiàn)在是不是滿的?”學(xué)生沉默。
老師又從桌下拿出一袋沙子倒進(jìn)罐子里，再問學(xué)生，“這罐子是滿的嗎?”
“好像是的。”同學(xué)回答說。
老師又從桌底下拿出一大瓶水，把水倒在看起來已經(jīng)填滿了的罐子里……
七年級語文下冊第二單元闖關(guān)試題答案：
1.閑暇涓涓細(xì)流流瀉而出幽靜
2.B
3.C
4.(1)秋是紅色的，我就是叫秋氣染紅的秋是白色的，不然，我哪里會有這銀裝素裹呢?(2)中小學(xué)生“豆芽菜”和“小胖墩”增多，專家呼吁推廣學(xué)生營養(yǎng)套餐勢在必行
5.主要寫魯迅的笑。
6.深惡痛絕。但還是耐心展讀著每封由不同角落里投來的青年的信。
7.坐在椅子上翻一翻書就是休息了。8.熱情、和藹、有耐心。
9.強(qiáng)調(diào)了環(huán)境特點，此時已是黎明了，魯迅工作了整整一夜。
10.海嬰是魯迅的兒子。
11.結(jié)尾兩段的描寫仿佛靜物寫生一般逼真而又自然。于不動聲色的客觀描寫中，烘托出了魯迅先生廢寢忘食的工作熱情，以及本文作者對先生由衷的敬愛之情。
12.使我們看到了魯迅一天內(nèi)的工作和起居情況，讓我們從生活這個側(cè)面了解了魯迅。
13.“情有獨鐘”“感謝”“獨愛”
14.滲透著人文精神的唐詩宋詞，已經(jīng)影響了一代又一代的中國人，也必將使更多的現(xiàn)代人產(chǎn)生心靈的共鳴。
15.“用眼睛去讀，用心靈去讀，用人生去讀”指讀書首先要通過眼睛來看懂詩詞內(nèi)容，然后要用自己的心靈去感知作者的感受，再結(jié)合自己和作者的人生經(jīng)歷領(lǐng)悟詩詞里的深刻精神。
16.議論;可使文章的主題得以拓展，表現(xiàn)唐詩宋詞對當(dāng)代人有更深刻的影響。
17.多用短句，四字短語和修飾性短語整齊排列形成排比的句式，用詞準(zhǔn)確富于變化。比如“我們的大師從薄薄的書頁上站起來，沿著字里行間向我們走來，一襲古裝，長發(fā)飄飄，……豪放曠達(dá)的蘇軾，雄放流暢的陸游……”
18.略。
看過七年級語文下冊第二單元闖關(guān)試題的還看了：