蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末調(diào)研測(cè)試卷

　　在即將到來(lái)的七年級(jí)語(yǔ)文的期中考試，同學(xué)們要做哪些期末調(diào)研測(cè)試卷內(nèi)容的準(zhǔn)備呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末調(diào)研測(cè)試卷，供大家參考。

　　蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末調(diào)研測(cè)試卷：

　　第一部分：選擇題(14分)

　　1. 下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是： ( )

　　A、瀏覽(liú) 湍急(tuān) 粗糙(cāo) 鍥而不舍(qiè)

　　B、瞬間(shùn) 汲取(jí) 唾沫(tòu) 駭人聽(tīng)聞(hài)

　　C、履歷(nǚ) 黝黑(yōu) 擂鼓(léi) 勢(shì)不可當(dāng)(dāng)

　　D、著落(zháo) 裨益(pì) 漁夫(fǔ) 冥思苦想(míng)

　　2. 下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是： ( )

　　A、兩個(gè)騙子問(wèn)他花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮。

　　B、“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

　　C、學(xué)?！稅?ài)心社》被授予“市學(xué)習(xí)雷鋒志愿者服務(wù)先進(jìn)集體”的稱號(hào)。

　　D、詩(shī)人無(wú)不注重繪聲繪色，講究筆力、風(fēng)神、意境等，因此古人曰：詩(shī)是有聲畫，畫是無(wú)聲詩(shī)。

　　3. 下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是： ( )

　　A、對(duì)于老師提出的幾條建議，大家都隨聲附和。

　　B、他們兄妹的感情真好，兩人總是形影不離。

　　C、媽媽對(duì)生病的奶奶照顧得很周到，簡(jiǎn)直是愛(ài)護(hù)備至。

　　D、語(yǔ)言交際中有時(shí)運(yùn)用身體語(yǔ)言，除了自然得體外，更應(yīng)巧妙的矯揉造作。

　　4. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是： ( )

　　A、書法藝術(shù)的發(fā)展對(duì)王羲之的貢獻(xiàn)巨大，被后人尊稱為“書圣”。

　　B、當(dāng)聽(tīng)說(shuō)我班取得冬運(yùn)會(huì)第一名的成績(jī)時(shí)，同學(xué)們的歡呼聲好象勝利的凱旋樂(lè)曲一樣，在空中回蕩。

　　C、他很早就對(duì)天文學(xué)和數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　D、從大量的事實(shí)告訴我們，環(huán)境災(zāi)難是沒(méi)有國(guó)界的。

　　5. 下列表述正確的一項(xiàng)是： ( )

　　A、哈爾威船長(zhǎng)是《“諾曼底”號(hào)遇難記》中的人物。這篇小說(shuō)的作者是美國(guó)的作家海明威，他的代表作是《悲慘世界》。

　　B、“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。”是唐代詞人辛棄疾作品中的名句。

　　C、《端午日》的作者沈從文創(chuàng)作中影響最大的是鄉(xiāng)土小說(shuō)，以《邊城》為代表作。主要表現(xiàn)船夫，湘西少數(shù)民族的生活，富有人情美和風(fēng)俗美。

　　D、詩(shī)人郭沫若在苦悶悲觀的情況下寫下《天上的街市》，表達(dá)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈和不滿，全詩(shī)四小節(jié)都用想象，更能突出內(nèi)心的失望。

　　6. 下列加點(diǎn)的字解釋全部正確的一項(xiàng)是： ( )

　　A、綴行甚遠(yuǎn)(連續(xù)) 學(xué)而不厭(滿足) 人皆伏其精練(通“服”，佩服)

　　B、錢氏據(jù)兩浙時(shí)(統(tǒng)治) 不憤不啟(痛苦) 不以疾也(如)

　　C、意將隧入(暗道) 一年之計(jì)在于春(計(jì)劃) 還來(lái)就菊花(前來(lái)觀賞)

　　D、投以骨(把) 方兩三級(jí)(才) 必有我?guī)熝?“于之”在里面)

　　7. 下列句子排列順序正確的一項(xiàng)是： ( )

　?、僭S多好書都不是暢銷書

　?、谝?yàn)闀充N書畢竟是有一定道理的

　?、鄱鴷充N書也不一定是好書

　?、芊駝t他會(huì)與時(shí)代與社會(huì)脫節(jié)

　　⑤但一個(gè)人必須要看暢銷書

　　A、①③⑤④② B、①③⑤②④ C、①③④②⑤ D、①⑤③④②

　　第二部分：非選擇題(136分)

　　二、簡(jiǎn)答題(37分)

　　8、下列詞語(yǔ)中共有4個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)選出并訂正。(4分)

　　搖搖欲墮 鴉雀無(wú)聲 無(wú)動(dòng)于衷 危言聳聽(tīng)

　　咬文嚼字 其貌不洋 悲歡離合 全副精力

　　誨人不倦 千恣百態(tài) 鍥而不舍 不言而喻

　　9、背誦優(yōu)美的詩(shī)文可以豐富語(yǔ)文積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。默寫有關(guān)語(yǔ)句。(10分)

　　(1) ，札札弄機(jī)杼

　　(2) ，江春入舊年

　　(3)江山代有才人出，

　　(4) ，謬以千里

　　(5)但愿人長(zhǎng)久，

　　(6) ，病樹前頭萬(wàn)木春

　　(7)《論語(yǔ)》中，孔子認(rèn)為向他人學(xué)習(xí)應(yīng)提取其長(zhǎng)而改其短的是“

　　(8)中秋之夜，海外求學(xué)的小明獨(dú)自憑欄，對(duì)月懷遠(yuǎn)，不禁感慨道：(《十五夜望月》)

　　10、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(4分)

　　早春呈水部張十八員外

　　韓愈

　　天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

　　最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

　　(1)這首詩(shī)用“草色遙看近卻無(wú)”來(lái)描寫早春。給人以無(wú)窮的美感和趣味。請(qǐng)把該句呈現(xiàn)的景象描繪出來(lái)。(2分)

　　(2)全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?

　　11、仿照下列句子，按照給定的條件。再選寫兩句運(yùn)用比喻、結(jié)構(gòu)相同的句子。(4分)

　　例句：語(yǔ)文老師說(shuō)，友誼是一篇絕妙的美文，能讓灰色的心情變的亮麗;

　　12、一位旅行家向詩(shī)人海涅講述他所發(fā)現(xiàn)的一個(gè)小島：“你猜猜看，這個(gè)小島上有什么現(xiàn)象最使我感到驚奇?”“什么現(xiàn)象?”旅行家神秘一笑：“小島上竟沒(méi)有猶太人和驢子!”作為猶太人的海涅不動(dòng)聲色地說(shuō)：“ ，就可以彌補(bǔ)這個(gè)缺陷了。”請(qǐng)你想想海涅會(huì)怎樣反擊旅行家的嘲諷呢?(2分)

　　13、“神州”六號(hào)載人航天飛行中的兩位航天員與地面控制中心之間對(duì)話牽動(dòng)著億萬(wàn)華夏兒女的心。如果你作為一名中學(xué)生代表獲得與航天員通話的機(jī)會(huì)，此時(shí)此刻，你說(shuō)的最得體的話應(yīng)該是： (4分)

　　14、根據(jù)你對(duì)名著閱讀的積累，將下面尚未完成的“讀書推薦卡”制作完成。(4分)

　　15、《狼》專題研究

　　(1)請(qǐng)寫出有關(guān)狼的諺語(yǔ)、成語(yǔ)、小故事各一個(gè)，如能用英語(yǔ)寫另加2分。(3分)

　　(2)你所在的語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組在這個(gè)專題中探究了哪些問(wèn)題?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)探究的過(guò)程和結(jié)果。(2分)

　　問(wèn)題：

　　結(jié)果：

　　三、閱讀之旅(39分)

　　(一)玩味古典(13分)

　　(甲)自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣 ，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵 ，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”

　　(乙)江水又東徑西陵峽，《宜都記》曰：自黃牛灘東入西陵界，至峽口百許里，山水紆曲，而兩岸高山重障，非日中夜半，不見(jiàn)日月。絕壁或千許丈，其石彩色，形容多所像類。林木高茂，略盡冬春。猶鳴至清，山谷傳響，泠泠不絕。所謂三峽，此其一也。山松言：常聞峽中水疾，書記及口傳，悉以臨懼相戒，曾無(wú)稱有山水之美也。及余來(lái)踐臍此境，既至欣然，始信耳聞之不如親見(jiàn)矣。

　　16、解釋文中加點(diǎn)的字。(2分)

　　(1)雖： (2)良：

　　17、翻譯甲、乙文段中劃線的句子。(4分)

　　(1)自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處

　　(2)非日中夜半，不見(jiàn)日月

　　18、(乙)文中“猶鳴至清，山谷傳響，泠泠不絕”在(甲)文中也有同樣的描述，請(qǐng)寫出來(lái)。

　　19、(乙)文直接抒發(fā)了作者的思想感情，這種感情可以用乙文中的哪兩個(gè)字來(lái)概括(2分)

　　20、有人認(rèn)為三峽壯美，有人卻認(rèn)為三峽秀美，請(qǐng)你聯(lián)系文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?3分)

　　(二)名篇重讀(11分)

　　然而，尋求第二種答案，或是解決問(wèn)題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢?

　　有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個(gè)月之后，六年之后。但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn)。”

　　對(duì)此我完全贊同。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說(shuō)，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。

　　這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來(lái)毫不相關(guān)的兩種機(jī)械—葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)，開發(fā)出一種新產(chǎn)品。因?yàn)槠咸褖赫C(jī)用來(lái)從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來(lái)。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語(yǔ)道：“是不是可以在幾個(gè)硬幣打制器上加上葡萄壓榨機(jī)的壓力，使之在紙上打印出印花來(lái)呢?”由此發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。

　　另一個(gè)例子是羅蘭·布歇內(nèi)爾。1971年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒(méi)意思了。把電視接收器作為試驗(yàn)對(duì)象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)。”此后不久，他就發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機(jī)的革命。

　　21、結(jié)合文意，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答：創(chuàng)造性的思維有哪些必須的要素?(2分)

　　22、指出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的指代內(nèi)容。(用自己的語(yǔ)言概述)(4分)

　　(1)我對(duì)此完全贊同。(2分)

　　(2)這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。(2分)

　　23、“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。”請(qǐng)列舉一例來(lái)驗(yàn)證這句話。(2分)

　　24、作者在第4、5兩段共列舉了兩個(gè)典型事例來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。作者對(duì)這兩個(gè)例子安排有什么不同?可不可以只列舉一個(gè)例子?為什么?

　　(三)時(shí)文追蹤(15分)

　　成長(zhǎng)的橋

　　我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個(gè)不折不扣的笨小孩。

　　上學(xué)第一天回家在巷口碰上母親，問(wèn)：“老師今天講了啥?”我想了半天才擠出三個(gè)字：“腳板印。”母親又問(wèn)一起回來(lái)的某某，她說(shuō)，“老師要我們腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)。”大家一陣笑，我也跟著笑。一次不小心摔破了家中珍貴的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個(gè)小凳老實(shí)地坐在旁邊。母親回來(lái)生氣地責(zé)罵時(shí)，我 地說(shuō)，“老師講要表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的孩子，您卻批評(píng)我!”母親忍不住撲哧笑了。

　　也許智商有限加上讀書不用心，雖然花了時(shí)間做了副努力的樣子，小學(xué)時(shí)成績(jī)并不理想。別人家的父母見(jiàn)了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕笑一邊借機(jī)脫身，回來(lái)了他們彼此安慰說(shuō)，孩子老實(shí)，心眼又好，讀書也自覺(jué)，就別逼她了。那時(shí)真想把課本煮了熬湯喝，像皮皮魯那樣，除此之外我想不到法子讀好書。

　　懵懵懂懂長(zhǎng)到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。

　　那年，春天的花開得特別艷，尤其我家向陽(yáng)的窗臺(tái)下(那里有個(gè)半米寬的窄臺(tái))花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗子是沒(méi)有插銷的。一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運(yùn)動(dòng);仙人掌又火上加油，落地時(shí)我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，是好心的行人送我進(jìn)了醫(yī)院。私下以為嫌我笨的母親，聽(tīng)到這個(gè)消息竟在柜臺(tái)內(nèi)暈倒了，蘇醒過(guò)來(lái)跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院跑;而父親一臉煞白，騎單車撞到了電線桿，爬起來(lái)車子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫(yī)生差點(diǎn)下死亡通知書，警告病人必須一直保持清醒意識(shí)。于是父母每隔一個(gè)小時(shí)忐忑不安地喚我一次，昏昏沉沉往下墜落的我，就被父母一聲一聲、柔和而又有力、平緩而又焦慮、摻雜著心疼與希翼的呼喚拉回了這鳥語(yǔ)花香的世界。

　　那年期末，我破天荒考了個(gè)全年級(jí)第一。鄰居說(shuō)這一摔沒(méi)留個(gè)后遺癥已是萬(wàn)幸，想不到還摔開了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時(shí)的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我的手的力量，是一睜開眼他們憔悴面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那間長(zhǎng)大了。我才知道我對(duì)父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛(ài)滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書。拿到成績(jī)通知單時(shí)父母的驚喜和欣慰，讓我開心了好久。后來(lái)讀書成了習(xí)慣，一讀讀到了研究生。

　　我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對(duì)人的一生也許并不重要。重要的是有怎樣的父母，從懵懵懂懂到明事，其實(shí)只有一橋之隔;這座橋，就是父母溫厚的愛(ài)。就像黑云經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的親吻也會(huì)變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛(ài)來(lái)呵護(hù)，也會(huì)成長(zhǎng)為頂天立地的棟梁。

　　25、 根據(jù)語(yǔ)境，給第二段空缺處填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ)是 。(1分)

　　26、 第1段寫道“在很多人眼里，我是一個(gè)不折不扣的笨小孩”，作者為什么這樣說(shuō)?(3分)

　　27、“雖然花了時(shí)間做了副努力的樣子”，聯(lián)系下文，想想能不能把“做了副努力的樣子”改為“努力學(xué)習(xí)”?為什么?(2分)

　　28、“我”受傷后，母親“竟在柜臺(tái)內(nèi)暈倒了”，父親“撞到電線桿上”，表明了： (2分)

　　29、作者在第6段中寫道：“鄰居說(shuō)這一摔沒(méi)留個(gè)后遺癥已是萬(wàn)幸，想不到還摔開了竅”真的如此嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)原因。(3分)

　　30、“就像黑云經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的親吻也會(huì)變成絢麗的彩霞”中“太陽(yáng)的親吻”指 ;“絢麗的彩霞”指 。(2分)

　　31、作者將文章的題目命名為“成長(zhǎng)的橋”，聯(lián)系全文，請(qǐng)說(shuō)明作者的用意。(提示：你知道橋的意思和作用嗎?文中的“橋”又是指什么?)(2分)

　　三、佳作競(jìng)技臺(tái)(60分)

　　(一)晨曦初露，是新的一天的開始;嬰兒的第一聲啼哭，是新的生命的開始;跨進(jìn)校園，是新的學(xué)習(xí)的開始;笑迎每一個(gè)人，是新的生活的開始……

　　在我們的學(xué)習(xí)生活中，有無(wú)數(shù)新的開始，會(huì)激發(fā)我們更多的激情，引發(fā)我們更多的思考。請(qǐng)以“新的開始”為話題寫一篇文章。

　　(二)在生活中，我們都有過(guò)等待的經(jīng)歷吧。等待，有時(shí)是充滿期盼與憧憬的，盡管漫長(zhǎng)而遙遠(yuǎn);有時(shí)是充滿尷尬與無(wú)奈的，然而卻不可回避;等待的過(guò)程，充滿情趣，充滿幻想，……

　　請(qǐng)你以“等待”為話題，寫一篇文章。

　　要求：1、題目自擬

　　2、除詩(shī)歌外，選擇你最擅長(zhǎng)的文體

　　3、字?jǐn)?shù)不少于500字。

　　蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末調(diào)研測(cè)試卷答案：

　　1、A 2、C 3、B 4、C 5、C 6、D 7、A

　　8、墮(墜) 雅(鴉) 洋(揚(yáng)) 恣(資)

　　9、略

　　10、(1)在細(xì)雨的滋潤(rùn)下，小草偷偷地鉆出地面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的綠色。當(dāng)你走進(jìn)細(xì)看是，小草似乎悄悄的躲起來(lái)了，讓你看不清什么顏色。(2)表達(dá)作者對(duì)早春景色的喜愛(ài)之情。

　　11、略

　　12、如果真是這樣，那么我和你到島上走一趟

　　13、稱呼，祝語(yǔ)，表達(dá)自豪的感情，語(yǔ)言通暢。

　　14、略

　　15、略

　　16、(1)即使(2)的確、實(shí)在

　　17、(1)在七百里長(zhǎng)的三峽之中，兩岸群山連綿，沒(méi)有一點(diǎn)空缺的地方。(2)除非正午看不見(jiàn)太陽(yáng)，除非半夜，看不見(jiàn)月亮。

　　18、常有高猿長(zhǎng)嘯，囑引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。

　　19、欣然

　　20、明確自己的看法，并說(shuō)明理由

　　21、精通各種知識(shí)，探求事物并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。

　　22、(1)指代第二段文字。(2)進(jìn)行創(chuàng)造性的思維

　　23、所舉例子要符合兩個(gè)條件：(1)有創(chuàng)造性(2)富有學(xué)識(shí)

　　24、(1)第4段較詳細(xì)，第5段較略。(2)不可以。因?yàn)檫\(yùn)用兩個(gè)事例來(lái)論證，更能充分、全面深刻地論證作者的觀點(diǎn)，只舉一例略嫌單薄。

　　【閱讀提示】

　　童年的“我”“是一個(gè)不折不扣的笨小孩”，以致父母在與人聊起孩子時(shí)“只能一邊訕笑一邊借機(jī)脫身”，“我”自己也為此懊惱不已，還曾私下以為父母會(huì)“嫌我笨”。直到“我”九歲那年偶然發(fā)生了一次墜樓事件，昏迷中父母在“我”耳邊的聲聲呼喚，才使“我”一下子“開了竅”，從此“變聰明了”。親情給了“我”前進(jìn)的勇氣和力量，父母的摯愛(ài)是兒女成長(zhǎng)之“橋”。文章敘述自然、親切，也不乏極具沖擊力的細(xì)節(jié)描寫，如“母親，聽(tīng)到這個(gè)消息竟在柜臺(tái)內(nèi)暈倒了，蘇醒過(guò)來(lái)跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院跑;而父親一臉煞白，騎單車撞到了電線桿，爬起來(lái)車子不要、泥水不管地直往前沖……”，讀來(lái)震撼人心，催人淚下。此外，語(yǔ)言又不失幽默與俏皮，使文章洋溢著一種勃發(fā)的朝氣與活力。

　　25、振振有辭

　　26、(1)不能準(zhǔn)確地回答母親的問(wèn)題(2)范錯(cuò)誤后表現(xiàn)老實(shí)、幼稚可笑(3)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想

　　27、不能，“做了……的樣子”表明“努力”只是表面現(xiàn)象而已，實(shí)際上并不是很努力。

　　28、父母的愛(ài)之深。

　　29、不是。(1)我從母親的呼喚中，從父親的淚水中，感受到了父母之愛(ài)，了解了我對(duì)家長(zhǎng)的重要性(2)我將父母之愛(ài)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，決心為父母好好讀書。(3)后來(lái)讀書成了習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。

　　30、父母的呵護(hù)，頂天立地的橋梁

　　31、橋連著此岸與彼岸，起著連接作用，這里是其比喻義。作者從懵懂到明事，中間連著一座橋，這便是父母之愛(ài)。

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