語(yǔ)文版七年級(jí)下冊(cè)第四單元達(dá)綱卷
易題不丟失半分，難題不放棄努力，同學(xué)們要多練習(xí)一些七年級(jí)語(yǔ)文的達(dá)綱卷，接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于語(yǔ)文版七年級(jí)下冊(cè)第四單元達(dá)綱卷，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
語(yǔ)文版七年級(jí)下冊(cè)第四單元達(dá)綱卷：
一、選出下面詞語(yǔ)中加粗字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)( )
A.嘶啞(sī) 喉嚨(hóu) 洶涌(yǒng)
B.溫柔(róu) 窄窄(zhǎi) 充滿(chōng)
C.異地(yì) 浮泛(fān) 白帆(fān)
D.比賽(sài) 顫抖(chàn) 允許(yǔn)
二、指出下面加粗字讀音完全相同的一項(xiàng)( )
A.裝載 載重 載體 記載
B.住宿 宿舍 借宿 留宿
C.應(yīng)和 適應(yīng) 應(yīng)對(duì) 應(yīng)允
D.旋律 和弦 弦樂(lè) 琴弦
三、結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境解釋詞語(yǔ)的含義不正確的一項(xiàng)是( )
A.一串串杜娟花姹紫嫣紅。
姹紫嫣紅：形容各色花朵十分嬌艷。
B.頑強(qiáng)勇敢又如長(zhǎng)江一瀉千里。
一瀉千里：形容江河奔流直下，流速極快，流程極遠(yuǎn)。
C.夢(mèng)見(jiàn)我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮泛前去。
浮泛：表面的，不切實(shí)際的。
D.對(duì)于生活我又充滿了夢(mèng)想，充滿了渴望。
渴望：迫切地希望。
四、指出下面詩(shī)句沒(méi)有運(yùn)用擬人修辭方法的一項(xiàng)( )
A.薔薇色的海浪撫愛(ài)著沙粒
B.那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明
C.鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票
D.我的歌啊，/你飛吧，/飛到年輕人的心中/去找你停留的地方
五、下面作家、作品和代表詩(shī)集搭配不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.艾青——《我愛(ài)這土地》——《大堰河》
B.余光中——《鄉(xiāng)愁》——《舟子的悲歌》
C.何其芳——《我為少男少女們歌唱》——《黎明的通知》
D.泰戈?duì)?mdash;—《紙船》——《新月集》
六、下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )
A.《我愛(ài)這土地》運(yùn)用聯(lián)想和想像的手法，表達(dá)了對(duì)土地的眷戀和為祖國(guó)獻(xiàn)身的愿望。
B.《鄉(xiāng)愁》的作者以獨(dú)特的意象，抒發(fā)了濃厚強(qiáng)烈的鄉(xiāng)關(guān)之思，懷親之情，所抒發(fā)的愛(ài)國(guó)主義深情，更具有一種崇高的美，更能打動(dòng)讀者的心。
C.《我為少男少女們歌唱》采用第一人稱，直接抒情，完全是內(nèi)心獨(dú)白，體現(xiàn)了詩(shī)人關(guān)懷年輕人的真摯的感情。
D.《紙船》依照兒童的心理，以樸素的語(yǔ)言，明快的格調(diào)，特別是豐富的想像描繪了兒童的奇思妙想。
七、閱讀下面詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題
(一)獻(xiàn)給我的母親
[瑞士]黑塞
我有許多話要對(duì)你講，
我在異鄉(xiāng)待得太久長(zhǎng)，
可是最了解我的是你，
不論是在什么時(shí)光。
在孩子般膽怯的手里，
如今，我捧著最初的獻(xiàn)禮，
我早就想把它呈給你，
你卻已經(jīng)閉上了眼皮。
可是，我讀時(shí)，竟然感到
奇妙地忘掉我的痛苦，
因?yàn)?，你那慈祥的存在?/p>
用千絲萬(wàn)縷將我裹住。
1.請(qǐng)你用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括三節(jié)詩(shī)的詩(shī)意。
2.“我捧著最初的獻(xiàn)禮，/我早就想把它呈給你，/你卻已經(jīng)閉上眼皮”。詩(shī)句中“最初的獻(xiàn)禮”有什么含義?你是怎樣理解這首詩(shī)的主題的?
3.“那慈祥的存在，用千絲萬(wàn)縷將我裹住”，“千絲萬(wàn)縷”指什么?
4.你能推測(cè)出這首詩(shī)寫(xiě)在什么時(shí)候嗎?你的理由是什么?
(二)歡 樂(lè)
何其芳
告訴我，歡樂(lè)是什么顏色?
像白鴿的羽翅?燕子的紅嘴?
歡樂(lè)是什么?像一聲蘆笛，
還是從簌簌的松聲到潺潺的流水?
是不是可握住的，如溫情的手?
可看見(jiàn)的，如亮著愛(ài)憐的眼光?
會(huì)不會(huì)使心靈微微的顫抖，
或者靜靜的流淚，如同悲傷?
歡樂(lè)是怎樣來(lái)的，從什么地方?
螢火蟲(chóng)一樣飛在朦朧的樹(shù)陰?
香氣一樣散自薔薇的花瓣?
它來(lái)時(shí)，腳上響不響著鈴聲?
對(duì)于歡樂(lè)，我的心是盲人的目，
但它是不是可愛(ài)的，如我的憂郁?
1.給下面加粗的字注音。
簌簌( ) 潺潺( ) 薔薇( ) 憂郁( )
2.詩(shī)中結(jié)尾處寫(xiě)“如我的憂郁” 中的“憂郁”和下面哪個(gè)成語(yǔ)在意義、程度上最貼近( )
A.愁眉苦臉 B.郁郁寡歡 C.長(zhǎng)吁短嘆
D.憂心如焚 E.憂心忡忡
3.詩(shī)人調(diào)動(dòng)各種感官來(lái)描繪絢麗的意象，他是從哪些角度來(lái)寫(xiě)感受到的事物的?請(qǐng)你各舉一例說(shuō)明。
4.詩(shī)中連用十三個(gè)問(wèn)號(hào)，對(duì)此理解不正確的一項(xiàng)是( )
A.問(wèn)句排除肯定的語(yǔ)氣，對(duì)“歡樂(lè)”提出一連串的疑問(wèn)，表示置疑。
B.連用問(wèn)句表明作者筆法精湛，句式整齊勻稱，一氣呵成。
C.問(wèn)句的使用把歡樂(lè)勾勒得可望而不可即，好似在虛無(wú)縹緲之間。
D.連用問(wèn)句在于鋪陳，目的是為了表達(dá)作者的真正的感情——憂郁。
(三)
我是貧困，
我是悲哀，
我是你祖祖輩輩
痛苦的希望啊，
是“飛天”袖間千百年來(lái)
未落到地面的花朵。
——祖國(guó)啊!
我是你簇新的理想，
剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫;
我是你掛著眼淚的笑渦;
我是新刷出的雪白的起跑線;
是緋紅的黎明
正在噴薄;
——祖國(guó)啊!
1.兩節(jié)詩(shī)寫(xiě)了兩個(gè)不同的時(shí)代，各是怎樣的一種意境?這兩節(jié)詩(shī)之間是什么關(guān)系?
2.作者借助“我”，排列出一系列的意象，它們是什么?(寫(xiě)出三個(gè)即可)
3.你認(rèn)為這兩節(jié)詩(shī)分別應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)速，帶著怎樣的情感誦讀才合適?
4.仿照第二節(jié)詩(shī)中的3、4、5行，結(jié)合詩(shī)意，再寫(xiě)出兩行詩(shī)。
5.請(qǐng)你選擇任意兩個(gè)角度簡(jiǎn)單品析一下這首詩(shī)帶給你的美感。
八、作文
模仿本單元你喜歡的一首詩(shī)，以“祖國(guó)”、“青春”、“友誼”等為話題，自擬文題，寫(xiě)一首詩(shī)歌。
要寫(xiě)出真情實(shí)感，要分行，可分節(jié)，要有一定的聯(lián)想和想像，盡可能押韻。
語(yǔ)文版七年級(jí)下冊(cè)第四單元達(dá)綱卷答案：
一、C 二、B 三、C 四、C 五、C 六、A
七、(一)1 母親知兒 終生情深母愛(ài)依舊 2.對(duì)母親從自己出生以來(lái)就有的敬愛(ài);表達(dá)對(duì)母親不可割舍的摯愛(ài)。3.母親的慈祥、關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，是母親情感的物化。4.寫(xiě)于母親剛剛?cè)ナ乐?。?shī)中寫(xiě)到“如今我捧著最初的獻(xiàn)禮，/我早就想把它呈給你，/你卻已經(jīng)閉上了眼皮”。另外詩(shī)句中流露著悲哀和傷痛之情。
(二)1.sù chán qiáng wēi yù 2.B 3.視覺(jué)：“燕子的紅嘴”;聽(tīng)覺(jué)：“一聲蘆笛”;觸覺(jué)：“溫情的手”。4.B
(三)1.舊中國(guó)，苦難的歲月，祖國(guó)兒女在苦苦地掙扎;新中國(guó)成立，人民迎來(lái)了新時(shí)代、充滿了喜悅和投身建設(shè)的熱情。(意思對(duì)即可)對(duì)比關(guān)系。2.如：花朵、笑渦、起跑線、鮮紅的黎明。3.緩慢、哀婉;歡快、激昂。4.答案略，只要表現(xiàn)出新生、充滿希望之意即可。5.如：詩(shī)中“我是……”這一句式構(gòu)成了一種音樂(lè)美;“花朵”展示了意象美;“雪白的”、“掛著眼淚”等修飾詞有詞語(yǔ)美;排比句式構(gòu)成了整齊美;兩節(jié)詩(shī)句式長(zhǎng)短不一，有富于變化的美。(能說(shuō)出兩點(diǎn)即可)八、略
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